Что такое историческая справка в курсовой работе

Опубликовано: 03.04.2025

1. Естественно-научные представления об организме, его функциях в медицине Древнего Востока и их значение для понимания психики.

2. Психологические учения основных школ Древней Индии и Китая

3. Общая характеристика психологических знаний в античности.

4. Материалистическое учение о душе в трудах Демокрита, Эпикура, Лукреция

5. Учение о познании, чувствах и аффектах в античности

6. Представления о характере и темпераменте в античной психологии

7. Проблема соотношения души и тела в античной психологии.

8. Учение Платона о душе

9. Учение Аристотеля о душе и ее функциях

10. Основные достижения античных медиков в исследовании мозга и органов чувств

11. Характеристика процессов познания, чувств, воли в учении Аристотеля

12. Общая характеристика психологических воззрений в средние века

13. Психология в рамках схоластической философии

14. Психология Фомы Аквинского

15. Понимание личности и путей ее развития в эпоху средневековья

16. Проблема предмета и метода психологии в описательной психологии В.Дильтея, Э.Шпрангера.

17. Неофрейдизм и его варианты.

18. Концепция типов мышления Л.Леви-Брюля.

19. Проблема человеческой психики в работах французской социологической школы.

20. Социальная обусловленность психики в работах П.Жане.

21. Аналитическая психология К.Юнга.

22. Работа И.М.Сеченова «Рефлексы головного мозга» и ее значение для психологии.

23. Учение Т.Гоббса о сознании.

24. Психологические идеи Дж.Локка..

25. Развитие понятия об ассоциации в трудах Дж.Беркли, Д.Юма, Д.Гартли.

26. Учение о сознании в работах Э.Кондильяка, Ж.Ламетри, П.Кабаниса..

27. Антропология и психология Г.Гегеля.

28. Развитие ассоциативной психологии в работах Дж.Милля, Дж.Ст.Милля, Г.Спенсера.

29. Антропология И.Канта.

30. Естественнонаучные открытия Х1Х века и их значение для психологии.

31. Возникновение психофизики и психометрии (Г.Фехнер, Э.Г.Вебер, Гельмгольц).

32. В.Вундт и становление экспериментальной психологии.

33. И.М.Сеченов и развитие научной психологии в России.

34. Структурализм Э.Титченера.

35. Американский функционализм и психология У.Джемса

36. Понимание души и ее функций в эпоху Возрождения.

37. Основные направления развития экспериментальной психологии В.Вундта.

38. Психологические открытия в работах Леонардо да Винчи.

39. Общая характеристика периода открытого кризиса в психологии.

40. Психологические идеи Френсиса Бэкона.

41. Необихевиоризм и его варианты.

42. Рене Декарт о сознании как критерии психики.

43. Гештальтпсихология, основные направления исследований.

44. Учение Декарта о теле, идея рефлекса в объяснении поведения.

45. Проблема бессознательного в психологии.

46. Когнитивная психология.

47. Психологические идеи Ф.Бекона и завершение этапа развития психологии в рамках учения о душе.

48. Становление ассоциативной психологии.

49. Становление эмпирического направления во французской психологии XVIII века.

50. Психологическая мысль в России в XVIII веке.

51. Психологические идеи в немецкой классической философии конца XVIII ¾ первой половины ХХ века.

52. Становление немецкой эмпирической психологии в первой половине XIX века.

53. Развитие ассоциативной психологии в XIX веке.

54. Развитие психологических знаний в России XIX века.

55. Развитие и основные достижения физиологии нервной системы и органов чувств в XIX веке.

56. Возникновение психофизики и психометрии.

57. Первые программы психологии как самостоятельной науки.

58. Теоретическая борьба в психологии конца XIX века.

59. Развитие экспериментальной психологии и ее прикладных отраслей.

60. Общая характеристика кризиса в психологии начала ХХ века.

63. Глубинная психология.

64. Французская социологическая школа.

65. Описательная психология.

66. Современное состояние зарубежной психологии.

67. Развитие отечественной психологии в 60 – 80 годы.

68. Современное состояние отечественной психологии.

II. Подготовка исторической справки по теме дипломного (курсового) исследования.

Методические рекомендации по составлению исторической справки:

Историю психологии студенты традиционно изучают на последних курсах вуза, основные исследовательские навыки уже сформированы. Главной целью данного вида самостоятельной работы является расширение и углубление представления о предмете своего дипломного исследования. Самостоятельная работа по истории психологии – это исторический анализ темы и основной проблемы дипломного исследования студента.

Подготовка справки начинается с формулировки темы. За основу возьмите тему Вашего дипломного исследования, но ее следует несколько обобщить. Если Ваше дипломное исследование посвящено изучению влияния конкретной обучающей программы на уровень умственного развития учеников пятого класса, то, вероятно, никто до Вас не занимался специальным научным исследованием детей данного класса применительно к изучаемой программе. Следует выйти на более высокий уровень обобщения. Какую основную проблему Вы исследуете? Какова методологическая основа Вашего диплома? В рамках какого из существующих в настоящее время направлений психологии Вы проводите исследование? Вас интересует проблема умственного развития или психология обучения? Если, например, проблема обучения для Вас главная, то тема Вашей самостоятельной работы может быть, например, такой «История психологии обучения». Сформулированную Вами тему работы по истории психологии можно обсудить с руководителем дипломной работы.

На следующем этапе составляется предварительный план справки. Этому поможет анализ выполняемой Вами дипломной работы. Какой психологической теории обучения Вы придерживаетесь при построении исследования? Кто был автором этой теории, к какой психологической школе он принадлежал? Как появилась эта школа? Что ей непосредственно предшествовало? И так далее. Шаг за шагом Вы продвигаетесь в глубь истории психологии, предмет вашего исторического исследования все более обобщается. Предварительную работу можно провести с использованием учебников по истории психологии, списка учебной литературы в рабочей программе по истории психологии. Таким образом, Вы наметите основные этапы развития интересующего Вас вопроса в истории психологии и составите план справки.

Подготовка литературного материала ведется в соответствии с предварительным планом. На этом этапе отбираете необходимую литературу по определенной Вами проблеме. После этого необходимо просмотреть выбранные источники, обращая основное внимание на уровень раскрытия интересующей Вас темы. Отбираем основные источники для прочтения и конспектирования. Изучение источников целесообразно вести соответственно предварительному плану, как показывает практика работы с историческими источниками, лучше идти от конца к началу, т.е. от настоящего к прошлому. Конспекты и заметки при чтении литературы следует вести с указанием точных библиографических данных источников, отмечая цитируемые страницы. При конспектировании источников, анализе собираемого материала и его группировке Вы можете внести некоторые изменения в предварительно составленный план.

Текст исторической справкисоставляется в соответствии с уточненным планом и освещает изучаемую Вами проблему в прямой исторической перспективе, т.е. от более древних источников - к современным. Заканчиваться историческая справка будет темой Вашей дипломной работы, как закономерным шагом в развитии исследуемого вопроса.

Оформление самостоятельной работыосуществляется в соответствии с правилами, принятыми для курсовых и дипломных работ. Работы включает титульный лист, содержание, основной текст, список использованной литературы. Ссылки на литературные источники в тексте оформляются также по правилам курсовых и дипломных работ. Срок сдачи работы устанавливается преподавателем по согласованию со студентами. Обсуждение работ проводится на одном из последних занятий курса «История психологии», где студенты выступают с краткими сообщениями о проделанной работе.

Написание студенческих и научно-исследовательских работает требует колоссального, а порой оригинального подхода. Чтобы всесторонне рассмотреть проблему, полноценно раскрыть тему, автору следует погрузиться в вопрос, если, не начиная от его истоков, то хотя бы углубиться в его модификации: в какие периоды и как он возникал, проявлялся, как изменялся и пр. Для этого целесообразно использоваться так называемый исторический (ретроспективный) анализ.

Что это такое?

Ретроспективный (исторический) анализ применим практически во всех отраслях и областях наук. Его специфика проявляется в том, что автор изучает вопрос или проблему в динамике, сравнивая текущее положение с предшествующим или более ранним состоянием. Такой подход позволяет не только проследить изменения в рамках конкретной дисциплины, темы, но и определить, какие меры предпринимались для решения проблемы предшественниками.

Что такое ретроспективный (исторический) анализ?

Чаще всего исторический анализ применяют в гуманитарных направлениях, но это не значит, что в технической или иной средах он вовсе не используется. В частности, экономисты проводят анализ данных за определённый период времени, сравнивая данные между собой (в динамике). Специалисты технической среды могут анализировать разработки минувших лет, выявлять их недостатки и совершенствовать и т.д. также данной методикой успешно пользуются философы, историки, менеджеры, лингвисты и пр. Притом он активен как в повседневной жизни, так и научной деятельности.

Последовательность проведения ретроспективного анализа

Независимо от того, в какой области наук Вы намерены проводить исследование, если Вам подходит данная методика, то для ее реализации достаточно следовать следующему алгоритму:

Сбор и обработка информации в рамках выбранной темы. Здесь важно изначально определить, на протяжении какого периода времени автор планирует изучать проблему (например, за последние 3-5 лет или более ранний период);
Выборка наиболее важных данных для подтверждения или опровержения гипотезы. На этой стадии исследователю предстоит колоссальная работа: изучить все найденные материалы, выделить наиболее важные и подходящие моменты, тщательно перепроверить первоисточники (чтобы убедиться в их достоверности и обоснованности, надежности), распределить материалы по эпохам (датам) для дальнейшего сравнения.

Анализ данных. Здесь важно распределить информацию по смысловым и временным блокам, сопоставить данные для получения картины относительно изучаемого вопроса: что и когда происходило, как это повлияло на объект исследования, как развивалась проблема, какие пути решения выдвигались и опробовались, результаты (последствия) и пр.
Разработка рекомендаций по решению проблемы современными способами с учетом опыта прошлых лет.

Реализация исторического метода при выполнении курсовых, дипломных и научных работ сводится к нескольким простым действиям:

Выбор темы и конкретизация проблемы, цели и задач, предмета и объекта;
Сбор информации об изучаемом явлении на современном и более раннем этапах;
Систематизация данных по времени и смыслу;
Сравнение материалов, определение сходств/отличий, достоинств/недостатков, пути решений;
Разработка кардинально новых или модернизация старых мер для устранения или смягчения проблемы.

Роль исторического (ретроспективного) анализа при выполнении студенческих и научно-исследовательских работ

Обращение к прошлому позволяет автору студенческих или научно-исследовательских изысканий извлечь определенную пользу. В частности, использование данного метода при написании курсовых и дипломных работ способствует более глубокому изучению темы, при необходимости дополнению материалов новыми сведениями, проведению анализа течения «темы» во времени и пр.

Ретроспективный анализ материалов

Ретроспективный анализ материалов позволяет решить следующие задачи:

Установить причины и обстоятельства, при которых зароилась та или иная проблема;
Определить факторы, воздействовавшие на нее и провоцировавшие изменения, усугубление или улучшение ситуации;
Конкретизировать динамику и перемены, симптоматику проблемы, последствия ее воздействия;
Тщательно исследовать меры, нацеленные на ее решение или смягчение;
Сопоставить современное состояние дел с более ранним периодом, найти сходства и отличия, определить ошибки, пришедшие из прошлого, определённые закономерности и пр.;
Наметить новый путь развития событий: мероприятия, перспективы, возможности, угрозы и пр.

Помимо этого, исторический анализ позволяет авторам добиться большего успеха. Исследуя труды своих предшественников, они узнают ранее предпринятые попытки по его устранению. В этом случае они будут уведомлены о том, что и как действовало, какие меры уже предпринимались, снижая тем самым уровень «ненамеренного» плагиата.

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Более того, применение в исследованиях ртроспективного анализа упрощает поиск новых решений. Автору не обязательно создавать инновационный или кардинально новый механизм. Для получения положительного результата, большей эффективности достаточно усовершенствовать ранее действовавшие правила, грамотно скомпоновать стандартные приемы и пр. Также, проанализировав попытки из прошлого можно сразу же понять, что и как делать далее в текущих условиях, какие методы допустимы и эффективны, а каких следует избегать и остерегаться.

Плюсы и минусы исторического анализа при написании курсовых работ и ВКР, диссертаций

Исторический анализ имеет ряд специфических черт. Он конкретизируется на определённой проблеме и объекте исследования, проводится в четких временных рамках, базируется на определении динамики и оценке последствий.

«Глубина погружения» в тематику полностью зависит от желания и возможностей исследователя. В частности, при выполнении курсовых и дипломных работ не стоит сильно глубоко погружаться в историю, здесь важно дать объективную оценку современному состоянию. В диссертации или монографии можно более детально изучить проблему, подчеркнуть основные тенденции во времени.

Особенности ретроспективного анализа

Среди очевидных достоинств исторического метода исследования можно отметить:

Использование данного приема позволяет создать новый аппарат, способ воздействия на проблему, избегая ошибок предшественников;
Может быть использован в любом исследовании, независимо от науки. В частности, при выполнении теоретической главы автор в 99% случаев базируется на этом приеме, отмечая течение проблемы и ее актуальность.
Способствует всестороннему анализу объекта, проблемы и объективной оценке ситуации;
Формирует общие представления по теме, расширяет кругозор;
Способствует пополнению доказательной базы;
Позволяет сформировать гипотезу, достойную внимания и доказательства;
Помогает избежать ошибки прошлых лет, минимизировать погрешности, недочеты при выработке решения, выделить факторы риска;
Позволяет сформулировать объективные, обширные выводы, обосновать рекомендации;
И пр.

Среди недостатков исторического анализа при выполнении научно-исследовательских изысканий можно выделить:

Работа в слишком огромном информационном поле: автору предстоит изучить колоссально большой объем информации перепроверить ее, выделит наиболее подходящие фрагменты и корректно вписать их в структуру и содержание исследования;
На сбор и обработку данных может потребоваться слишком много времени, а также не помешает наличие таких навыков, как скорочтение, анализ, сортировка данных и пр.;
Некоторые материалы (более ранних периодов) найти будет крайне трудно. Автору придется обращаться в архивы, приобретать различные платные подписки для получения доступа к закрытым базам данных и пр.

Как оформить результаты исторического анализа в студенческих и научных проектах?

Реализация этого приема возможно как в текстовой, так и иной формах. При использовании текстовой формата автору следует кратко описать прошлый опыт и текущее положение дел. Также уместно использование таблиц, где будут выделенные наиболее важные моменты для сравнения.

В прикладных и точных науках реализация «ретроспективного анализа целесообразно проводить в табличной или графической форме, чтобы наглядно показать изменения: что, когда, сколько, результат и пр.

Оформление каждого элемента должно учитывать общие и специфические требования: ГОСТы, методические рекомендации, стандарты с учетом исследуе6мой области наук и темы, проблематики.

Проводить исторический анализ проблем можно с учетом современных технологий. В частности, в технических науках авторы могут моделировать детали или ситуацию в специальных программах, сравнивать материалы и пр. Аналогичная тенденция отмечается и в иных сферах деятельности: экономике, менеджменте, гуманитарии и пр.

Таким образом, применение ретроспективного анализа при выполнении курсовых и дипломных работ, диссертаций способствует пополнению информационной и доказательной базы, более глубокому изучению проблемы и способов ее решения, выработке кардинально нового и эффективного плана по ее смягчению или ликвидации с учетом современных возможностей.

Введение – это обязательный раздел в структуре дипломной или курсовой работы. В нем в сжатом виде представлены все основные положения, обоснованные в научном труде. Введение как визитная карточка исследовательской работы отражает фундаментальные аспекты проекта.

Научные руководители и члены комиссии сначала знакомятся с этим важным структурным элементом представленного труда. Введение формирует мнение преподавателей о проведенном исследовании в целом и позволяет оценить уровень знаний студента.

Грамотно составленная ознакомительная часть вызовет интерес преподавателей и повысит шансы студентов на хорошую сдачу проекта. Фактически от введения зависит судьба научной работы. По нему оценивают уровень владения теоретическим и практическим материалом.

Элементы структуры введения строго упорядочены и полностью связаны с содержанием научной работы. Учебные заведения разрабатывают свои методические рекомендации по написанию введения и работы в целом. Существует определенный стандарт с обязательными структурными компонентами.

Структура введения содержит следующие компоненты:

Актуальность темы исследования

Важнейшая часть показывает значимость научного исследования для современных запросов общества и рассматривает проблему из определенной науки. Если указанные два условия не будут отражены в работе, то труд студента не привлечет внимание членов комиссии.

Важно понять заранее, стоит ли изучать данную проблему. Какая польза будет от решения этой задачи студенту и современному обществу.

Прежде чем написать актуальность темы исследования, необходимо ответить на ряд вопросов:

Зачем следует решать проблему сейчас?
Какая польза будет для общества?
Как это повлияет на развитие науки?
Какой уровень разработанности проблемы?
Что нового можно узнать, изучив проблему?

Ответив на эти вопросы, можно обосновать актуальность исследования и написать грамотный текст.

Цель исследования

Представляет собой конечный результат, достигаемый при завершении работы. Для проведения научного исследования может быть поставлена только одна цель. Иногда допускают ее разделить на две части, при этом наличие логической взаимосвязи обязательно.

Под целью предполагается следующее:

разработка методов решений проблем;
развернутый анализ проблемы;
отбор возможностей для усовершенствований процессов, методов;
установление причинно-следственных связей;
нахождение закономерностей;
изучение характеристики явления.

Цель почти созвучна с названием работы, предметом или проблемой.

В проекте нужно сформулировать 3-5 задач. Они упрощают достигнуть поставленной цели. Формулировки задач начинаются с активных глаголов.

Объект и предмет исследования

Успешность научного проекта зависит от правильного понимания и толкования терминологии. В любой студенческом исследовательском проекте (будь то дипломная, курсовая работа или реферат) требуется правильно определить объект и предмет исследования.

В словаре легко можно найти значения этих терминов. Когда требуется самостоятельно выявить объект в исследуемой теме, студенты теряются и часто неверно выделяют его. От корректной формулировки зависит правильная организация процесса написания научного труда и результат работы.

Объектом исследования могут быть:

Направления науки (сфера знания, учения, теория).
Социальные и правовые институты.
Процессы и явления жизни общества.
Методика деятельности в различных сферах.
Фундаментальные тенденции создания законов экономики.
Программные обеспечения всех направлений.
Социальные группы общества.
Учреждения, организации и т.д.

Многие студенты не понимают важность выделения объекта и предмета. Эти значимые элементы введения помогают с момента начала чтения работы выделить основную мысль, сориентировать в правильном направлении. Студенту становится легче подобрать необходимую литературу для написания проекта.

Гипотеза

Гипотеза – утверждение, допущение, догадка. После проведенного исследования потребуется доказать истинность или опровергнуть выдвинутое предположение.

Гипотезу в работе только обозначают, а не решают. Формулировка должна быть логичной и понятной.

Последовательность разработки гипотезы:

1. Сбор фактов и анализ.

2. Формулировка гипотезы.

3. Установление следствий.

4. Сопоставление с опытными данными.

5. Принятие или опровержение гипотезы.

Методы исследования

Приемы, помогающие изучить научную проблему. Методы применяются для описания процесса изучения научной проблемы и предмета исследования, достижение цели работы.

Теоретическая значимость

Здесь следует показать значение исследования. Указать каким образом можно полученный результат применять в работе. Только обладая высокими теоретическими знаниями можно подтвердить самостоятельность и грамотность приводимых рассуждений.

Теоретическая значимость и обоснованность дает возможность:

внедрять результаты исследования в практике;
выдвигать доказательства выводов, полученных в процессе исследования;
приводить аргументы относительно гипотезы.

О научной новизне можно будет говорить в том случае, если в процессе работы были достигнуты серьезные результаты, а степень изученности проблемы превзошла прежний уровень.

Информативная и проработанная теоретическая значимость позволяет получить высокие результаты в практической части. Успешно проведенное изыскание позволяет разработать прикладные методические рекомендации, и служит направлением для последующих исследований.

Практическая значимость

В этом разделе описываются представленные студентом инновации, концепции и выводы по решению данных задач, доказанные фактически. Необходимо приложить справки, акты, выписки, заключения, конкурсные награды, публикации в журналах, утвержденные инструкции, рецензии и отзывы руководителей предприятий.

Если автор не может описать теоретическую и практическую значимость своего проекта, необходимо проанализировать результат и подумать о том, какую пользу принесла научная работа.

Существует три вида эффективности:

Научная. В ходе исследования были выявлены новые знания, законы, закономерности.
Социальная. Улучшение жизни общества.
Экономическая. Нахождение способов экономии разных ресурсов.

Структура

Здесь следует перечислить все разделы работы, включая оглавление и библиографический список.

Обратите внимание

После завершения исследования необходимо вернуться к введению , подкорректировать и дополнить его с учетом полученных выводов и результатов. Важно обратить особое внимание на правильность оформления. Именно введение внимательно изучают члены комиссии. Оно представляет всю аттестационную работу, по нему определяют качество проекта, возможности студента, судят о готовности к защите проекта.

Каждая курсовая начинается с блока введения, выступающего основой всей работы. Именно на эту часть преподаватели и комиссия обращают пристальное внимание при проверке и выставлении оценки. Важны детали введения: верно ли определена актуальность темы, правильно ли сформулированы цели и задачи, указаны ли предмет и объект исследования, что составляет методологическую базу работы и т.д. Мы расскажем, как написать введение, чтобы преподаватели остались довольны проектом.

Из чего состоит введение курсовой работы

Введение имеет свою четкую структуру, состоящую из нескольких категорий. Каждую из них необходимо включить в работу и раскрыть максимально лаконично и, в то же время, исчерпывающе, чтобы не возникало лишних вопросов.

Структура введения должна содержать следующие элементы:

актуальность;
предмет исследования;
объект исследования;
цели работы;
задачи;
методологическая база.

Каждый пункт пишется с нового абзаца.

В соответствии с требованиями ГОСТ объем введения составляет 1-2 страницы, однако в некоторых вузах установлены свои критерии. Этот момент вам лучше уточнить на кафедре или в методичке, где все требования подробно расписаны.

Не для каждой дисциплины нужно указывать объект и предмет исследования, что немного упрощает процесс написания работы. Однако это, скорее, исключение, чем правило, т.к. для 90% курсовых данные пункты обязательны.

Рекомендуем начать написание работы с основной части. Приступайте к введению в последнюю очередь – так вам будет проще сформулировать актуальность темы, поставить цель и определить задачи исследования.

Структура и основные компоненты

Итак, теперь подробно рассмотрим, из чего состоит структура курсовой работы и как правильно раскрыть ее главные составляющие.

Актуальность темы

Актуальность подразумевает особое значение темы и ее важность в общественной и научной жизни. Автору нужно убедить читателя в том, что поднятая проблема нуждается в исследовании и способах разрешения.

В тексте введения актуальность раскрывается с использованием таких формулировок:

актуальность темы заключается…;
тема моей курсовой работы актуальна, потому что… и т.д.

Проблематика исследования

Должна быть четко и подробно описана во введении. Автор ставит вопрос, на который он должен ответить при раскрытии темы и предложить способы решения.

Обязательно аргументируйте собственную точку зрения относительно проблематики, предлагайте варианты разрешения вопроса и выдвигайте гипотезы – во введении это должно быть сформулировано в краткой форме.

Задачи

Определите круг задач, которые должна решать курсовая работа. Их, как правило, всего 4: 2 для теоретической части проекта, 2 – для практической. С помощью задач должна достигаться основная цель работы.

Они формулируются следующим образом:

Изучить соответствующую литературу по теме. Пример оформления: изучить информацию об историческом периоде эпохи Петра I.
Сделать анализ показателей, способствующих развитию темы: изучить влияние школьного воспитания на социализацию человека.
Исследовать основные понятия и термины по заданной тематике.
Предложить свои пути решения проблемы и рекомендации по совершенствованию указанного вопроса.

Она должна быть лаконичной и конкретной. Это конечный результат всего проведенного исследования, способствующий решению главной проблемы. Цель должна отвечать на вопрос, для чего проделано исследование, а также соответствовать актуальности. Самое распространенное клише выглядит так: «Цель курсовой работы…».

Объект и предмет

Их студенты нередко путают, но это не тождественные категории. Объект – более широкое понятие, включающее в себя множество предметов. Пример формулировки: «Объектом работы выступает психология человека».

Предметом выступает категория, характеризующая определенные признаки объекта. Им зачастую выступает название темы. Пример: «Предметом исследования является особенности формирования психики детей-аутистов».

Итак, рассмотрим разницу между объектом и предметом.

Например, объектом исследования выступает – студенчество, предметом – уже более детальные элементы студенческой жизни: подработка для студентов, конференции и мероприятия, творческие встречи и т.д.

Методы

К которым прибегал автор в процессе написания курсовой:

исторический;
сравнительный метод;
анализ;
методы индукции и дедукции;
эмпирический и т.д.

В конце студент пишет, из каких разделов состоит проект: «Данная курсовая работа состоит из введения, основной части, разделенной на два параграфа, заключения и списка использованных источников».

Теоретическая и методологическая основа во введении

Данный раздел введения демонстрирует, насколько хорошо студент провел исследование по теме и проработал материал.

Здесь нужно указать, степень изученности данного вопроса, кто занимался его исследованием и какие сделаны выводы. В этом же блоке приводится информация о публикациях, на которые ссылается студент при написании своей курсовой – это покажет, насколько глубоко он изучил соответствующую литературу по своей теме. Работы других авторов указываются в хронологическом порядке.

Образец оформления

Проект введения курсовой работы в виде таблицы

Структура введения курсовой работы в виде таблицы выглядит следующим образом:

особую актуальность данное исследование приобретает…;
отсюда вытекает актуальность исследования…;
важность данного исследования продиктована…

как показывают последние исследования…;
исходя из вышесказанного, следует сделать вывод…;
в данном случае мы можем предположить, что…

выявить главные тенденции в данном направлении;
совершить теоретическое обобщение исследований, связанных с…

выявить особенности…;
обобщить теоретические изыскания, связанные с…

объектом исследования выступает религиозный радикализм.

государственное и общественное регулирование деятельности в отношении религиозного радикализма в России.

в моей курсовой работе важную роль играет гипотеза о взаимосвязи экономических показателей и их влиянии на деятельность предприятия

новизна исследования состоит в разработке рекомендаций по внедрению методов управления социальной сферой корпораций в контексте обеспечения их инновационного роста

практическая значимость выражается в том, что данные исследования регулярно используются в повседневной педагогической практике

Заключение

Введение – «паспорт» курсовой работы или научного проекта. Его нужно составить согласно заданной структуре, включающей в себя несколько категорий. Преподаватели и члены комиссии обращают особое внимание на введение и делают по нему вывод обо всей работе и уровне эрудированности студента в заданной теме.

Если у вас нет времени на курсовые, сервис Феникс.Хелп окажет вам помощь в написании студенческих работ по профильным дисциплинам. Опытные авторы в короткие сроки справятся с любой поставленной задачей!

Введение представляет собой краткое резюме работы, сжато излагающее основные содержательные аспекты исследования.

Основные элементы введения в курсовой работе

Актуальность темы в современных социально-экономических условиях, степень ее проработанности в литературе, постановка конкретной проблемы данного исследования
Цель и задачи работы,
Описание достигнутых результатов. Здесь не обязательно для курсовых работ детально характеризовать результаты в виде «пунктов новизны», но кратко изложить, что сделал автор, представляется целесообразным для осознания общей логики и содержания работы. Например, в таком виде ««В первой главе автор рассматривает теоретические аспекты и проблемы… Это позволяет сделать выводы о…» Во второй главе описываются методы и подходы к…Автором реализуется методика проведения маркетингового исследования…» В третьей главе проводится анализ практических проблем функционирования предприятия…Предлагается комплекс мероприятий по повышению эффективности…», т.е. короткое резюме по структуре и содержанию работы.
Формальная структура работы. Последнее предложение введения «Работа представлена тремя главами, объединяющими 9 разделов, изложена на 56 страницах, иллюстрирована 8 рисунками и 29 таблицами, содержит перечень источников в количестве 45 единиц.»

Что должно быть в ведение курсовой работы

Введение в курсовой работе: пример и образец

Актуальность исследования (прописывается то, почему данная тема является современной и актуальной на данном этапе исследования, в данное время, как она соотносится с современными проблемами литературоведения)

Объект исследования (то, на что направлено исследование) Предмет исследования (то, что изучается, более конкретно) Цель работы Задачи

Материал исследования (тексты, которые исследуются) Методология исследования (основные и дополнительные методы исследования)

Методологическая основа (научные и критические работы русских и зарубежных литературоведов, которые стали основополагающими в определении методологии данного исследования)

Структура работы (сколько глав, какие параграфы) Научно-пракгическая значимость (где могут быть применены результаты исследования)

Апробация (где были представлены результаты работы, имеется в виду до защиты)

Как написать введение для курсовой работы

Когда мы начинаем писать курсовую работу, первое, с чем мы сталкиваемся, это с проблемой написания введения. Различные техники и инструкции советуют вам внимательно отнестись к этому начальному этапу.

В каждом университете есть свои руководства по написанию и оформлению курсовых работ, в которых подробно объясняется, что и как написать к курсовой работе.

В целом, вопрос формализации структурных частей курсовой работы имеет большое значение, так как довольно часто преподаватели завершают обзор работы уже при введении, заключении и списке литературы. Если они видят в этих элементах откровенные недостатки, то опытный (или просто достаточно занятой) преподаватель вообще не читает содержание курсовой работы, возвращая его ученику на доработку.

Итак, в чем же секрет написания идеального введения в курсовую работу?

Во-вторых, при составлении введения важно указать все его структурные элементы. Перечень этих элементов может быть разным для разных типов учебных мероприятий. Например, для эссе обычно достаточно раскрыть актуальность темы и цель его написания. Для курсовой работы гораздо больше элементов.

Для курсовой работы введение должно содержать:

Актуальность темы исследования / актуальность работы
Цель исследования / цель курсовой работы
Задачи исследования
Объект исследования
Предмет исследования
Теоретическая база исследования / теоретическое значение
Практическая база исследования / практическая значимость работы
Нормативно-правовая база
Гипотеза.

Следует сразу отметить, что этот список не является обязательным для всех курсовых работ. Первых 5 или даже 3-х элементов обычно достаточно для теоретической работы, которая проводится по 1-2 курсам. Для работ, содержащих практическую часть, помимо релевантности, обязательными являются цель и задачи, указывающие на объект и предмет исследования. Это объясняется тем, что практическое (или эмпирическое) исследование требует рассмотрения конкретного предприятия, человека, явления и т.д.

Сейчас самое время объяснить суть всех вышеперечисленных элементов введения в курсовую работу (или любую другую учебную деятельность).

Любой студент, как правило, знакомится с этими понятиями через методологические руководства университета (далее MU). Но, как мы выяснили ранее, эти методические указания не всегда адекватны реальности. Язык и термины, используемые в ТУ, не всегда понятны вчерашним выпускникам школ. Поэтому мы еще раз обратимся к опыту профессиональных авторов курсовых и дипломных работ.

Актуальность темы курсовой работы

Актуальность как элемент введения в курсовую работу предполагает ответ на простой вопрос: почему тема Вашей работы теперь имеет значение? Вопрос кажется ясным, но ответ на него:

Как же правильно сформулировать актуальность введения? Для этого мы рекомендуем Вам постараться ответить на следующие вопросы:

1) еще первый вопрос: почему тема работы важна сейчас?

Рекомендация по формулировке: Тема этой работы очень актуальна сегодня, потому что….

3) насколько популярна тема работы в научной литературе и других источниках? Здесь важно не путать этот вопрос с теоретическими основами исследований. Здесь важно просто указать, как часто и в каких источниках (книгах, журналах, диссертациях, средствах массовой информации) упоминается тема вашей работы.

5) почему он важен (актуален) именно для тебя или для твоей будущей профессии?

Ответы на эти несколько вопросов помогут сформулировать достаточно полную и объективную актуальность темы во введении к Вашему курсу. Конечно, тема работы не всегда позволит применить все 5 упомянутых вопросов. В этом случае постарайтесь ответить на наиболее актуальные вопросы.

Цель и задачи курсовой работы

Цель исследования

Для наглядности приведем простые примеры:

Тема: Инфляция, ее типы и последствия. Цель состоит в том, чтобы исследовать природу инфляции, ее виды и последствия.

Задачи исследования

Переход к определению задачи лучше всего делать с лаконичной и уместной формулировкой:

Для достижения цели будут выполнены следующие задачи:

Объект и предмет курсовой работы

Объект исследования

Объект и тема курсовой работы являются одним из наиболее проблемных аспектов введения в курсовую работу. Прежде чем объяснять их, стоит четко обозначить связь между этими элементами в структуре введения и курсовой работы в целом.

Теперь мы переходим к более сложным (непонятным) элементам введения курсовой работы.

Объект исследования является обязательным элементом введения для учебных работ, содержащего практическую (эмпирическую) часть. Но и для теоретических работ часто приходится уточнять предмет изучения. Кстати, именно наличие практической части в курсовой работе определяет ключевое отличие в содержании предмета исследования.

В обычном смысле объектом исследования является сфера (область, круг лиц), на уровне которой изучается тема работы.

Определение объекта изучения в данном случае требует, по крайней мере, удовлетворительного знания дисциплины и хорошего понимания темы работы.

Если Вы пишете введение к курсовой работе, содержащее практическую часть, то объектом изучения будет организация (предприятие, учреждение, круг лиц), на которой основывается анализ.

Объектом исследования станут молодые люди, находящиеся в пунктах временного размещения несовершеннолетних правонарушителей. Здесь важно не ошибиться и правильно понимать, что объектом исследования будут те лица, субъекты, организации, а не только место проведения исследования.

Предмет исследования

Предмет исследования – под предметом изучения курсовой работы понимаются как теоретические, так и практические свойства, элементы или особенности предмета изучения, имеющие отношение к науке. Определяя предмет исследования в научной работе, из общей системы выделяется только часть или процесс, происходящий в рамках общей системы.

Да, вряд ли вчерашний школьник и даже завтрашний выпускник смогут что-то понять.

Мы приведем наглядные примеры, которые облегчат понимание того, как правильно сформулировать предмет исследования во введении.

Пример:

Методы исследования

Используя на практике целый арсенал методов исследования, в момент, когда на этот пункт указывается во введении, студент оказывается в замешательстве. Для решения этой проблемы мы просто перечислим методы исследования, которые обычно используются в курсовых и дипломных работах.

Для начала важно понять, что все методы исследования в курсовой работе можно разделить на определенные типы:

методы, которые используются как в науке, так и в других отраслях знаний,
методы, используемые во всех отраслях и областях знаний,
конкретные методы, которые могут быть использованы только в специализированных областях науки или дисциплинах.

То, что вы только что прочитали, является примером практически бесполезной информации для студента, который пишет введение в свою курсовую работу. И таких примеров много в методических руководствах вузов.

Студенту важно знать, что в курсовой работе обычно используются только 2 большие группы методов исследования:

Объясним значение некоторых методов исследования, которые чаще всего используются в учебных работах и обязательно должны быть отражены в хорошем введении в курс дела.

Теоретическая основа исследования

В целом, при введении курсовой работы не часто возникает необходимость в предоставлении теоретической базы для исследований. Однако, в старших курсах по курсовым работам по основным дисциплинам описание теоретической базы исследований является частым условием курсовой работы.

Ранее мы отмечали, что описывая во введении актуальность темы работы, можно отметить, в каких источниках эта тема наиболее часто изучается и обсуждается. Теоретическая база исследования, как элемент введения в курсовую работу, предполагает подробное описание использованных источников, с указанием их авторов, названий и времени их выпуска. Обсуждаемые вопросы темы и различия в позициях авторов можно отметить здесь. Целесообразно отразить эволюцию мнений и взглядов ученых на проблемы и вопросы, рассматриваемые в курсовой работе.

Конечным результатом освещения теоретической базы исследования является формирование выводов о степени развития темы курсовой работы или дипломной работы в отечественной и зарубежной литературе.

Рекомендации по формулировке введения: В процессе разработки ключевых вопросов курсовой работы были использованы экскурсии известных авторов, таких как… внесших значительный вклад в изучение темы данной работы. Наиболее объективное и полное понимание проблем… встречалось в работах… (указаны авторы и названия их книг). Результаты их исследований послужили теоретической основой для данной курсовой работы.

Нормативная правовая база для исследования

При написании курсовой работы на правовые темы обязательным элементом введения является характеристика нормативной базы.

Однако для многих других дисциплин этот элемент может быть востребован.

Здесь необходимо подробно перечислить весь свод нормативных документов, регулирующих предмет исследования и, самое главное, упомянутых в тексте курсовой работы. Правовая основа исследования обычно включает в себя Конституцию, кодексы, законы, постановления и указы, а также пояснения, письма и распоряжения государственных министерств и ведомств. Нормативная база состоит из различных ГОСТов, СНиПов, технических регламентов, правил и инструкций.

Примечание! Если тема работы не имеет юридической или технической (промышленной, строительной) направленности, то вполне уместно объединить теоретическую и нормативную базу.

Важнейшим условием нормативно-правовой базы является ее актуальность. Студент должен удостовериться, что законы и другие нормативные акты, которые он применяет, в настоящее время действуют в России. Использование устаревшего законодательства является гарантией того, что студенту не придется работать для защиты. Исключение составляют лишь те случаи, когда нормы нового и старого законодательства сравниваются с целью выявления различий и нововведений в действующем правовом регулировании вопросов научных исследований.

Практическая основа исследования

Практическая основа исследований во введении отражена только для курсовых и дипломных работ, имеющих практическую (эмпирическую) часть. Обычно это работы по экономике предприятия, АФХД, психологии, финансовому учету и др. Иными словами, это те дисциплины, научные положения которых непосредственно связаны с практической деятельностью. Анализ, оценка или эмпирическое изучение сущности явления, раскрытого в курсовой работе, позволяет применить теоретические знания в реальной ситуации. С этой целью студент принимает в качестве предмета исследования компанию или группу.

Если работа имеет экономическую направленность, то целью является конкретная компания. Тогда практической основой исследования станут различные отчетные документы, на основе которых будет проведен практический анализ. Обычно это баланс, отчет о финансовых результатах и другие формы отчетности. Для исследуемого предприятия могут также использоваться различные инструкции, бухгалтерские книги и другие документы.

Для социологической и психологической работы эмпирическую основу составляют группы лиц, команды или результаты их исследований. Речь идет об анкетах, опросных листах и т.д.

Гипотеза исследования

Для курсовых, а чаще всего и для диссертаций, важным элементом введения является гипотеза. В методических рекомендациях даются очень сложные рекомендации по формулированию гипотезы работы.

Сформулированная во введении гипотеза должна быть доказана или опровергнута в заключении.

Существуют различные типы, формы, уровни, характеры и структуры гипотез. Если вас это действительно интересует, то в интернете вы найдете много информации на эту тему.

Очень важно знать, что главным свойством гипотезы является ее верифицируемость.

Гипотезы проверяются (подтверждаются, доказываются или опровергаются) с помощью информации, полученной в ходе исследования, анализа имеющихся знаний, логики (для теоретических работ).

Если работа имела практическую часть, то гипотеза проверяется на основе экспериментов, наблюдений, обзоров и других эмпирических (практических) методов исследования, использованных при написании курсовой или дипломной работы.

Это ключевые аспекты написания идеального введения в курсовую работу.

Шаблон введения для курсовой работы

Актуальность данной работы обусловлена тем, что…

Целью данного исследования…

Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи (составляются по параграфам работы):

рассмотреть;
изучить;
проанализировать;
выявить;
выделить;
определить роль;
и т.д.

Объект данного исследования – …

Предмет данного исследования – …

Степень изученности данной проблемы…

В данной работе были использованы следующие методы: …

Пример введения для курсовой работы

Образец введения для курсовой работы

Справочник по написанию курсовой работы на «отлично»:

Изучу , оценю , оплатите , через 2-3 дня всё будет на «4» или «5» !

Образовательный сайт для студентов и школьников

Копирование материалов сайта возможно только с указанием активной ссылки «www.9219603113.com» в качестве источника.

Читайте также: