Какие документы должны быть в школе по воспитательной работе

Опубликовано: 26.12.2024

Об актуальных изменениях в КС узнаете, став участником программы, разработанной совместно с АО "Сбербанк-АСТ". Слушателям, успешно освоившим программу выдаются удостоверения установленного образца.

Программа разработана совместно с АО "Сбербанк-АСТ". Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца.

Обзор документа

Приказ Министерства просвещения РФ от 11 декабря 2020 г. № 712 “О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся”

В связи с принятием Федерального закона от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2020, N 31, ст. 5063), в соответствии с подпунктом 4.2.30 пункта 4 Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. N 884 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, N 32, ст. 5343), и абзацем вторым пункта 30 Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 12 апреля 2019 г. N 434 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2019, N 16, ст. 1942), приказываю:

Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся.

Исполняющий обязанности Министра

А.А. Корнеев

Зарегистрировано в Минюсте РФ 25 декабря 2020 г.

УТВЕРЖДЕНЫ
приказом Министерства просвещения
Российской Федерации
от 11 декабря 2020 г. N 712

Изменения,
которые вносятся в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся

1. В федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 г., регистрационный N 15785), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. N 1241 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 февраля 2011 г., регистрационный N 19707), от 22 сентября 2011 г. N 2357 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2011 г., регистрационный N 22540), от 18 декабря 2012 г. N 1060 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 11 февраля 2013 г., регистрационный N 26993), от 29 декабря 2014 г. N 1643 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 февраля 2015 г., регистрационный N 35916), от 18 мая 2015 г. N 507 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 июня 2015 г., регистрационный N 37714) и от 31 декабря 2015 г. N 1576 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 февраля 2016 г., регистрационный N 40936):

а) абзац одиннадцатый изложить в следующей редакции:

"рабочую программу воспитания;";

б) в абзаце семнадцатом после слов "календарный учебный график" дополнить словами ", календарный план воспитательной работы";

1.2. В подпункте 3 пункта 19.2 после слов "рабочих программ учебных предметов" дополнить словами ", рабочей программы воспитания";

1.3. В подпунктах 3 пункта 19.5 после слов "тематическое планирование" дополнить словами ", в том числе с учетом рабочей программы воспитания";

1.4. Пункт 19.6 изложить в следующей редакции:

"19.6. Рабочая программа воспитания должна быть направлена на развитие личности обучающихся, в том числе духовно-нравственное развитие, укрепление психического здоровья и физическое воспитание, достижение результатов освоения обучающимися образовательной программы начального общего образования. Рабочая программа воспитания имеет модульную структуру и включает в себя:

описание особенностей воспитательного процесса;

цель и задачи воспитания обучающихся;

виды, формы и содержание совместной деятельности педагогических работников, обучающихся и социальных партнеров организации, осуществляющей образовательную деятельность;

основные направления самоанализа воспитательной работы в организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Рабочая программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, совместно с семьей и другими институтами воспитания.

Рабочая программа воспитания должна предусматривать приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы имеют право принимать участие советы обучающихся, советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, представительные органы обучающихся (при их наличии).".

2. В федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 февраля 2011 г., регистрационный N 19644), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. N 1644 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 февраля 2015 г., регистрационный N 35915) и от 31 декабря 2015 г. N 1577 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 февраля 2016 г., регистрационный N 40937):

а) абзац десятый изложить в следующей редакции:

"рабочую программу воспитания;";

б) в абзаце четырнадцатом слова "и план внеурочной деятельности" заменить словами ", план внеурочной деятельности и календарный план воспитательной работы";

2.2. В подпункте 2 пункта 18.1.2 слова "программ воспитания" заменить словами "рабочей программы воспитания";

2.3. В подпунктах 3 пункта 18.2.2 после слов "тематическое планирование" дополнить словами ", в том числе с учетом рабочей программы воспитания";

2.4. Пункт 18.2.3 изложить в следующей редакции:

"18.2.3.Рабочая программа воспитания должна быть направлена на развитие личности обучающихся, в том числе духовно-нравственное развитие, укрепление психического здоровья и физическое воспитание, достижение результатов освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования. Рабочая программа воспитания имеет модульную структуру и включает в себя:

описание особенностей воспитательного процесса;

цель и задачи воспитания обучающихся;

3. В федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 7 июня 2012 г., регистрационный N 24480), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. N 1645 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 9 февраля 2015 г., регистрационный N 35953), от 31 декабря 2015 г. N 1578 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 9 февраля 2016 г., регистрационный N 41020) и от 29 июня 2017 г. N 613 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 июля 2017 г., регистрационный N 47532):

а) абзац девятый изложить в следующей редакции:

"рабочую программу воспитания;";

б) в абзаце четырнадцатом после слов "календарный учебный график" дополнить словами ", календарный план воспитательной работы";

3.2. В подпункте 2 пункта 18.1.2 слова "программ развития универсальных учебных действий, воспитания и социализации" заменить словами "программы развития универсальных учебных действий, рабочей программы воспитания";

3.3. В подпунктах 3 пункта 18.2.2 после слов "тематическое планирование" дополнить словами ", в том числе с учетом рабочей программы воспитания";

3.4. Пункт 18.2.3 изложить в следующей редакции:

"18.2.3. Рабочая программа воспитания должна быть направлена на развитие личности обучающихся, в том числе духовно-нравственное развитие, укрепление психического здоровья и физическое воспитание, достижение результатов освоения обучающимися образовательной программы среднего общего образования. Рабочая программа воспитания имеет модульную структуру и включает в себя:

описание особенностей воспитательного процесса;

цель и задачи воспитания обучающихся;

Обзор документа

Минпросвещения скорректировало федеральные стандарты начального, основного и среднего общего образования. Это связано с поправками к Закону об образовании по вопросам воспитания обучающихся. Необходимые мероприятия должны выполняться на основе включаемых в основную программу рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.

План воспитательной работы классного руководителя содержит:

Список класса с датой рождения и адресом.
Анализ работы за прошлый уч. год.
Характеристика класса.
Цели и задачи.
Направления:

экономическое и экологическое воспитание;
патриотическое воспитание;
правовое воспитание и культуры поведения;
эстетическое воспитание;
половое воспитание;
гигиеническое воспитание и формирование ЗОЖ.
трудовое воспитание;
духовно-нравственное воспитание;
воспитание толерантности;
профилактика преступлений и правонарушений;
работа с родителями.

Темы занятий по ПДД - 10 часов.
Разбивка мероприятие по месяцам, неделям
Занятость уч-ся во внеурочное время.
Поручения детей.
Национальный и возрастной состав.

Содержание характеристики класса.

Количество уч-ся, количество мальчиков, девочек., возраст уч-ся количество из неполных семей, количество учащихся с ослабленным здоровьем.
Структура класса – какие микрогруппы существуют в классе, по каким основаниям происходит деление на микрогруппы, какие отношения складываются между микрогруппами в классе.
Кто является лидерами в классе, их краткая характеристика, входят ли они в официальную структуру класса;
Кто является «отверженными в классе, их краткая характеристика, причины их положения;
Каков характер взаимоотношений класса с другими классами школы – параллельными, младшими, старшими.
В каких официальных школьных и внешкольных объединениях (кружках, секциях, клубах, и т. д.) участвуют ребята.
В какие неформальные группы вне школы входят учащиеся класса.
Какие нормы и ценности существуют в классе.
Каковы традиции, ритуалы, символика, сленг класса.
Какие конфликты наиболее часто встречаются в классе.
Какие виды деятельности предпочитают в классе.
Каковы мотивы участия школьников в деятельности класса,
Отношение класса к учебной деятельности в школе.
Отношение класса к внеучебной деятельности, осознаёт ли класс себя единым целым.
Сформирован ли коллектив в классе, на какой стадии формирования находится..

индивидуального социально-психологического сопровождения

СОШ №_______ Класс_____________

Число, месяц, год рождения____________________________________

Домашний адрес, телефон__________________________________________

Дата постановки на учёт____________________________________________

Причина постановки на учёт в ПДН, ВШУ_______________________________

Ф.И.О. классного руководителя____________________________________________

Ф.И.О. социального педагога ______________________________________________

Жилищно-бытовые условия ребёнка с указанием материального положения семьи

Состав семьи (с указанием ФИО родителей, их возраста, места работы, рабочего телефона; другие члены семьи, проживающие в квартире)____________________________________________________

Инструкция по ведению карты

1. Карта индивидуального сопровождения заполняется на учащихся, состоящих на учете в ОДН. Решением Совета профилактики карты сопровождения могут быть введены и на учащихся, состоящих на внутришкольном учете.

2. В строчки «класс», «классный руководитель», «домашний адрес» «социальный педагог», «психолог» вносятся дополнения в случае изменения данных.

3. Ответственность за ведение карты возлагается на социального педагога, если нет социального педагога, на классного руководителя. Карта индивидуального сопровождения хранится у социального педагога, если нет соц. педагога , у зам. директора по ВР в течение всех лет обучения ребенка в школе и 3 года после окончания обучения.

4. Классный руководитель при постановке на учет, далее в начале и конце учебного года дает характеристику на учащегося. 1 раз в четверть вносит в пункт 5 записи о проведенной работе с учащимся из дневников пед. наблюдений.

5. Медицинский работник после постановки учащегося на учет дает рекомендации социальному педагогу, классному руководителю и психологу по учету состояния здоровья ребенка в свободной форме на отдельном листе, который вкладывается в индивидуальную карту. В случае необходимости вносит дополнения.

6. Психолог заполняет:

- после постановки учащегося (воспитанника) на учет заполняет пункт 3 «Личностные (характерологические) особенности, особенности общения и статус в классном коллективе». В рамках обследования психолог может определить уровень агрессии, тревожности, конфликтность, склонность к асоциальному поведению, особенности мотивационной сферы и др. Возможно использование методики Кеттелла (16-факторный личностный опросник), характерологического опросника Айзенка (по определению 32 типов личности) и др. Далее данный пункт заполняется ежегодно не позднее октября текущего учебного года.

- в случае необходимости, по запросу социального педагога психолог может провести диагностику познавательной сферы.

регулярно, не менее 1 раза в четверть вносит свои записи о проводимой работе с ребенком в пункт 5 (диагностические обследования, коррекционно-развивающие занятия, консультации с ребенком, родителями и педагогами, просветительская работа и др.)

Для проведения психологической работы необходимо согласие родителей (лиц, их заменяющих) - для детей до 16 лет; с 16 лет - согласие самого обследуемого.

7. Социальный педагог, если нет соц. педагога классный руководитель заполняет:

- после постановки учащегося (воспитанника) на учет - титульный лист, пункт 4. Далее данный пункт заполняется ежегодно не позднее октября текущего учебного года, в течение года по мере необходимости вносит дополнения и изменения.

- регулярно вносит свои записи о проводимой работе с ребенком в пункт 5 (индивидуальные беседы, посещения на дому, заседания совета профилактики, заседания КДН и ЗП, консультации специалистов, заседания малых педсоветов и др.).

Каждый пункт занимает одну полную страницу карты. По мере заполнения дополняются новыми листами.

Листы для учета проводимой работы (пункт «5») дополняются по мере необходимости.

Характеристика классного руководителя

Рекомендации медицинского работника

Личностные (характерологические) особенности, особенности общения и статус в классном коллективе

alt=" Фото: Виктор Драчев/ТАСС" />

- Закон выводит на новый уровень такие понятия, как формирование чувства патриотизма, гражданственности подрастающего поколения. Фактически он возвращает воспитательную функцию в школы, нормативно закрепляет ее. Не только за семьей, но и за системой образования, - рассказал министр просвещения Сергей Кравцов. - Это не дополнительная бюрократическая нагрузка на школы. Это систематизация той работы, которая уже ведется образовательными организациями.

Почему закон так важен? Воспитание и раньше упоминалось в ФЗ "Об образовании в РФ". Но без какой-либо конкретики. Поэтому до недавнего времени многие школы писали свои воспитательные программы под копирку и, по сути, "для галочки".

Новый закон вступит в силу с 1 сентября 2020 года. У школ, колледжей и вузов будет год (до 1 сентября 2021 г.) на то, чтобы включить рабочие программы воспитания и календарный план воспитательной работы в свои образовательные программы.

Причем министерство просвещения уже разработало удобную для всех "шпаргалку". Это примерная программа, которая работает по принципу "конструктора" - здесь и социальные школьные проекты, и дискуссионные площадки, и спортивные праздники, и "капустники". А еще - театры, музеи, выставки, совместные мероприятия с родителями. Ну и, конечно, особая роль у классных руководителей: классные часы, совместные игры и тренинги с учениками, поддержка ребенка в трудных ситуациях. Школа может выбрать из этого "конструктора" именно то, что нужно ей. А от ненужного - отказаться. В прошлом году программа прошла апробацию в 730 школах и получила самые положительные оценки.

Кстати, детям не будут ставить оценки за "успехи в патриотизме", да и отдельного урока по воспитанию не будет.

Все учителя будут участвовать в этой работе. Не только преподаватели истории или обществознания, но абсолютно все педагоги.

По поручению президента министерство просвещения разрабатывает новый федеральный проект "Патриотическое воспитание граждан РФ". А значит, на воспитание будут направлены реальные ресурсы. Кроме того, все классные руководители будут получать с нового учебного года федеральную надбавку в 5 тысяч рублей при сохранении региональных выплат.

- Сейчас мы разрабатываем проект по патриотическому воспитанию. Он будет служить ресурсной базой для закона по воспитательной работе в школе. Мы обсуждаем вопрос о поддержке Российского движения школьников, поддержке тех организаций, которые ведут воспитательную работу. Мы хотим сделать ее системной, чтобы каждый школьник нашел себя, - рассказал Сергей Кравцов.

В новом законе воспитание определяется как "деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения". Плюс - "формирование у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества. к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа РФ, к природе. "

Марианна Шевченко, директор по развитию Национальной родительской ассоциации (НРА):

- Воспитание - зона ответственности не только семьи, но и школы, ведь ребенок проводит в ней большую часть дня. Новый закон расставляет акценты и усиливает его роль в образовании. Родители эту инициативу очень поддерживают. Но нужно понимать, как именно школа будет воспитывать: насколько это современно, интересно и понятно детям. Главное - чтобы воспитание не превратилось в формальный процесс написания учебных планов и отчетов. Еще один важный момент - школа и родители должны работать вместе, договориться, какие ценности они будут транслировать. Скоро начнутся родительские собрания - неплохо было бы на них обсудить, как мы будем воспитывать гражданскую идентичность, патриотизм. И еще момент. Весь прошлый месяц НРА проводила экспертные встречи - мы разложили "по полочкам" - с подробными практическими советами - лучшие примеры семейного и школьного воспитания. Ведущие учителя провели нам мастер-класс, как интересно и неформально можно реализовать этот закон. Запись этих встреч доступна на Ютуб-канале Национальной родительской ассоциации.

alt=" Фото: Виктор Драчев/ТАСС" />

Кстати, детям не будут ставить оценки за "успехи в патриотизме", да и отдельного урока по воспитанию не будет.

Марианна Шевченко, директор по развитию Национальной родительской ассоциации (НРА):

1.1. Попечительский совет общеобразовательного учреждения (далее – ПС) в соответствии с п. 2 ст. 35 Закона Российской Федерации “Об образовании” является некоммерческим общественным органом самоуправления МОУ СОШ №4.

1.2. В состав ПС могут входить представители органов местного самоуправления и организаций различных форм собственности, родители (законные представители) обучающихся и иные лица, заинтересованные в совершенствовании деятельности и развитии общеобразовательного учреждения.

1.3. ПС реализует свои цели на основе самостоятельности и инициативы своих членов; их творческого, личного, финансового и материального участия.

1.4. ПС осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами международного права, Российской Федерации, органов местного самоуправления, уставом школы, а также иными локальными нормативными актами школы.

1.5. Цель создания попечительского совета: всевозможная поддержка общеобразовательного учреждения, в том числе финансовая и материальная;

– содействие учреждению, стимулирование участников образовательно-воспитательного процесса, информация и пропаганда его деятельности;

– правовое обеспечение, защита и поддержка прав и интересов образовательного учреждения, её обучающихся и работников.

3. Деятельность Попечительского Совета

3.1. Совет действует в интересах образовательного учреждения на принципах добровольности, коллегиальности, самоуправления, равноправия своих членов.

3.2. Попечительский совет:

– содействует организации и совершенствованию образовательного процесса;

– привлекает внебюджетные средства для его обеспечения и развития;

– определяет направления, формы, размер и порядок использования внебюджетных средств общеобразовательного учреждения, в том числе на оказание помощи обучающимся из малообеспеченных семей и обучающимся – сиротам на поддержку и стимулирование одаренных обучающихся;

– осуществляет контроль за целевым использованием благотворительных средств администрацией общеобразовательного учреждения;

– дает рекомендации и предложения об изменении и дополнении документов общеобразовательного учреждения, регламентирующих организацию образовательно-воспитательного процесса;

– содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий общеобразовательного учреждения;

– содействует совершенствованию материально-технической базы общеобразовательного учреждения, благоустройству его помещений и территорий;

– передаёт безвозмездно образовательному учреждению имущество, финансовые средства;

– дает рекомендации администрации общеобразовательного учреждения по созданию оптимальных условий для обучения и воспитания обучающихся в общеобразовательном учреждении, в том числе по укреплению их здоровья и организации питания;

– устанавливает необходимость и вид ученической формы.

3.3. Заседания ПС проходят не реже 1 раза в четверть.

3.4. ПС правомочен принимать решения. Решение считается правомочным, если на заседании присутствовало 2/3 его состава.

3.5. На заседаниях ПС могут присутствовать представители администрации с правом совещательного голоса.

3.6. ПС отчитывается о свей деятельности перед высший органом управления – общим собранием членов Совета.

4. Членство в Совете, права и обязанности его членов

4.1. Члены ПС могут избираться сроком на один год на классном родительском собрании: один представитель от класса.

4.2. Председатель и секретарь ПС избираются из членов ПС сроком на один год.

4.3. Все члены ПС обладают равными правами.

4.4. Член ПС имеют право:

– приглашать на заседания любых работников общеобразовательного учреждения для получения разъяснений, консультаций, заслушивания отчетов по вопросам, входящим в компетенцию ПС;

– запрашивать и получать у руководителя общеобразовательного учреждения информацию, необходимую для осуществления функций ПС, в том числе в порядке контроля над реализацией решений ПС.

4.5. Член ПС обязан:

– посещать его заседания;

– доводить информацию о принятых решениях до всех родителей (законных представителей);

– осуществлять своих функций на безвозмездной основе.

5. Порядок преобразования и ликвидация Совета

5.1. ПС по решению общего собрания может быть преобразован в иную общественную или некоммерческую организацию. При преобразовании ПС настоящее Положение утрачивает силу.

по решению общего собрания ПС;
по решению суда.

Директор школы О.А.Юрьев

Положение о школьной предметной неделе
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Куйбышевского района “Средняя общеобразовательная школа № 4”

1. Общие положения

1.1. Школьные предметные недели проводятся ежегодно методическими объединениями с целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической и научно-методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся.

совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий;
вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышения их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;
выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области.

2. Организация и порядок проведения предметной недели

2.1. Предметная неделя проводится в соответствии с планом работы школы.

2.2. План подготовки и проведения предметной недели утверждается директором школы не позднее чем за две недели до начала ей проведения.

2.3. Организатором предметной недели является методическое объединение. Кроме того, школьный орган ученического самоуправления, Совет старшеклассников, организует совет дела по подготовке предметной недели.

все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной области, по которым проводится предметная неделя;
ученики школы, изучающие предмет или образовательную область, по которым проводится предметная неделя.

предметные олимпиады;
нетрадиционные уроки по предмету;
внеклассные мероприятия на параллели учебных классов и между параллелями;
общешкольные мероприятия;
конкурс веб-сайтов;
конкурс стенных газет;
конкурс иллюстраций и стихов;
конкурс рисунков по мотивам произведений;
конкурс юных сказочников;
конкурс эссеистов;
конкурс юных поэтов и прозаиков;
конкурс эрудитов;
сценический конкурс и др.

2.6. Проведение предметной недели должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией, которая располагается в различных помещениях школы.

2.7. По итогам предметной недели наиболее активные её участники (как учителя, так и обучающиеся) награждаются грамотами.

2.8. По итогам предметной недели может быть определен состав команды школы для участия в районных предметных олимпиадах, проведен набор в школьное научное общество учащихся.

2.9. По окончании предметной недели на заседании методического объединения проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели.

план предметной недели;
анализ итогов предметной недели;
планы или сценарии открытых мероприятий.

план предметной недели;
тексты заданий для проведения предметных олимпиад и протоколы с их результатами;
анализ итогов предметной недели.

Положение о проведении районных военно-спортивных соревнований
“Будущий защитник страны” (для учащихся 4-х классов)

Организатором военно-спортивных соревнований (далее – соревнования) является муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Куйбышевского района “Средняя общеобразовательная школа № 4” при поддержке управления образования администрации Куйбышевского района, комитет по молодежной политике.

Развитие патриотических чувств учащихся через организацию и проведение внеклассных мероприятий; активное сотрудничество с социумом и общественными организациями по развитию патриотизма.

Время и место проведения:

Соревнования проводятся 25 апреля 2010 года в 11.00. часов в средней общеобразовательной школе № 4.

Состав команд – 5 мальчиков (основных) + 1 (запасной).

Требование к команде – эмблема, девиз, песня. Форма одежды участников –спортивная.

Заявки на участие в соревнованиях предоставляются в МБОУ СОШ № 4 по адресу [email protected] (Фоминой Е.Н.) до 20 апреля 2010 года по форме:

№, ФИ ученика, дата рождения, класс, виза врача.

Заявка обязательно должна быть подписана медицинским работником.

Состав жюри формирует оргкомитет. Победители соревнований награждаются грамотами, призами.

Читайте также:

Какие документы должны быть в школе по воспитательной работе

Изменения,которые вносятся в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся

Обзор документа

Положение о проведении районных военно-спортивных соревнований “Будущий защитник страны” (для учащихся 4-х классов)

Изменения,
которые вносятся в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся

Положение о проведении районных военно-спортивных соревнований
“Будущий защитник страны” (для учащихся 4-х классов)