Как выбрать профессию презентация 8 класс
Опубликовано: 12.03.2025
Ошибки при выборе профессии: 3 несоответствие здоровья условиям труда избранной профессии выбор под давлением родителей устаревшие представления о характере труда и возможностях профессии неумение разобраться в себе, своих интересах, способностях и склонностях
Ошибки при выборе профессии: 4 выбор профессии «за компанию» выбор престижной профессии (не у всех есть способности к данным профессиям) отождествление учебного предмета с профессией отождествление профессии с конкретным человеком, который нравится
Что надо учитывать при выборе профессии? 5 Лестница профессионального успеха
Факторы, влияющие на выбор профессии: 6 Популярность Престиж в обществе Собственная склонность человека Интерес к данному виду деятельности Возможность творчества Уровень заработной платы
Сделать правильный выбор – значит найти профессию, которая: 7 Зона оптимального выбора Интересна и привлекательна для Вас Пользуется спросом на рынке труда Соответствует Вашим способностям
5 сфер профессиональной деятельности: 8 Человек – природа Человек – техника Человек – знаковая система Человек – художественный образ Человек – человек
Человек – природа 9 Что их отличает? Наблюдательность, способность долго заниматься одним делом, умение разложить все по полочкам, обязательность. К этому типу относятся профессии связанные с изучением живой и неживой природы (микробиолог, агрохимик, геолог) уходом за растениями и животными (лесовод, овощевод, зоотехник) профилактикой и лечением растений и животных (ветеринар)
Человек – техника 10 Что их отличает? Технический склад ума, эмоциональная устойчивость, склонность к занятиям физикой и математикой. К этому типу относятся профессии связанные с созданием, монтажем , сборкой и наладкой технических устройств (каменщик, монтажник, сварщик, инженер-конструктор) эксплуатацией технических средств (водитель, кочегар, крановщик, токарь, швея-мотористка) ремонт техники (слесарь-ремонтник, механик, электрослесарь по ремонту оборудования)
Человек – знаковая система 11 Что их отличает? Умение делать выводы, обобщать, способность к математике, умение концентрироваться на главном, целеустремленность, за которую уважают и ценят. К этому типу относятся профессии связанные с текстами (машинистка, переводчик литературы, библиотекарь) с цифрами, формулами и таблицами (программист, экономист, бухгалтер, кассир) с чертежами, картами, схемами (штурман, чертежник) со звуковыми сигналами (радист, телефонист)
Человек – художественный образ 12 Что их отличает? Яркое воображение, буйная фантазия, склонность творить, восприимчивость к прекрасному, острый глаз, чуткий слух, способность тонко различать оттенки запахов, цветов, вкусов. К этому типу относятся профессии связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, журналист, модельер, композитор) с воспроизведением, изготовлением различных изделий по эскизу, образцу (ювелир, актер, закройщик, реставратор, столяр-краснодеревщик, цветовод-декоратор)
Человек – человек 13 Что их отличает? Общительность, умение притягивать к себе людей, организаторские способности, наблюдательность, умение почувствовать и понять проблемы других людей. К этому типу относятся профессии связанные с медицинским обслуживанием (врач, медсестра, санитарка) обучением и воспитанием (воспитатель, учитель, преподаватель, тренер) бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант) правовой защиты (юрист, следователь, участковый инспектор)
Обработка результатов методики 1-й столбец – сфера искусства: 1а, 5б, 8а, 10а, 11б, 17а, 21а, 23а, 24б, 28а. 2-й столбец – сфера технических интересов: 1б, 3б, 6а, 8б, 12а, 14а, 15б, 25а, 26а, 29б. 3-й столбец – сфера работы с людьми: 2а, 4а, 6б, 9а, 12б, 16а, 17б, 19б, 23б, 28б. 15
16 Обработка результатов методики 4-й столбец – сфера умственного труда: 4б, 7а, 10б, 13а, 14б, 18а, 20а, 21б, 26б, 30а. 5-й столбец – сфера физического труда: 2б, 5а, 13б, 15а, 18б, 20б, 22а, 24а, 25б, 27а. 6-й столбец – сфера материальных интересов: 3а, 7б, 9б, 11а, 16б, 19а, 22б, 27б, 29а, 30б.
17 «Бездарный учёный, тупица, прослужил 24 года, не сделав ничего хорошего, дав миру десятки таких же бездарный узких ученых, как он сам. Тайно по ночам переплетает книги – это его истинное призвание; здесь он артист и испытывает наслаждение. К нему ходит переплетчик, любитель учености. Тайно по ночам он занимается наукой». А.П. Чехов Поменяться бы ученому и переплетчику местами! От этого бы выиграло общество, и сами они занялись бы любимым делом.
№ слайда 1
МОУ Никитовская средняя общеобразовательная школа им. А.С. Макаренко «Моя будущая профессия» Выполнила: Бойко Наталья учащаяся 8А класса Руководитель: учитель технологии МОУ Никитовская СОШ им. А.С. Макаренко Солодунова Татьяна Викторовна
№ слайда 2
Содержание: 1.Введение. 2.Цели проекта. 3.Задачи проекта. 4.Банк идей. 5.Историческая справка. 6.Почему я выбрала эту профессию? 7.Экономическое состояние. 8.Вывод. 9.Используемая литература.
№ слайда 3
Введение. Проблема выбора профессии стара как мир, а удачно выбранная профессия сокращает чистоту физических и психологических проблем, связанных со здоровьем и усиливает удовлетворенность человека жизнью. Работа играет важную роль в жизни каждого человека и оказывает большое влияние на его состояние и самочувствие. Следовательно, адекватность выбора и уровень освоения профессии влияют на все стороны и общее качество жизни. Поэтому одним из центральных и в этом смысле судьбоносных в жизни каждого человека, в его профессиональной карьере, является вопрос о поиске, выборе и овладении профессией.
№ слайда 4
Цели проекта: -совершенствование своих возможностей в области выбора профессии; - разработка и выполнение проекта; -оценка проделанной работы. Задачи проекта: точно и четко выполнить технологические операции по выполнению работы; усвоить приобретенные знания; оценить проделанную работу.
№ слайда 5
№ слайда 6
Я рассмотрела четыре в той или иной степени, интересующие меня профессии. И пришла к выводу, что самая близкая мне по духу профессия врача.
№ слайда 7
Историческая справка. Профессия врача имеет многолетнюю историю. В далёкой древности существовали различные целители недугов. Их арсенал в основном состоял из лекарственных трав, настоек, вытяжек из плодов и корений растений, которые обладали способностью заживлять раны и излечивать инфекции. Зачастую таким врачевателям приписывали связь с колдовством, а их искусство возвращения здоровья объясняли с помощью мистики. Само значение слова «врач» имеет русское происхождение и обозначает «заговаривающий», «волшебник». Согласно другой версии слово образовалось от слова «ворчать», что равносильно подтверждало сверхчеловеческие возможности лекарей.…
№ слайда 8
История – первые и выдающиеся врачи Гиппократ Аристотель Андреас Везалий Н.И.Пирогов
№ слайда 9
Почему я выбрала эту профессию? Для меня профессия врача очень многое значит. Ведь беря в свои руки множество жизней, которые нуждаются в помощи, осознаешь, что можешь принести пользу. Я очень люблю детей, и даже в детстве я очень часто лечила пораненных птиц и животных. Профессия для меня очень важное и ответственное дело. И пока не будешь чувствовать радость от выбранной профессии, пока не будешь считать свою профессию своим призванием. Мои родители одобряют мой выбор и считают, что врач- это достойная профессия. Независимо от ментальности или государственного порядка, профессия врача позволяет человеку пользоваться определённым статусом и уважением в обществе. С его мнением считаются, а к советам прислуживаются. Вместе с этим уровень предъявляемых этических и правовых требований к компетентности врача также необычайно высок. В современное время врач не имеет права на ошибку или халатное отношение к работе. От врача ожидают оперативной помощи, полного отсутствия эмоций и высокой эффективности его работы, что зачастую становится тяжёлым испытанием для психики молодого работника, но я готова на любые испытания.
№ слайда 10
Сравнение зарплат в США, Германии, России
№ слайда 11
№ слайда 12
РЕКЛАМНЫЙ ПРОСПЕКТ На свете много профессий разных. И все они людям нужны, От самых простых, до самых сложных, Все они в жизни важны. Вот, например, профессия врача. Как жили люди без нее на свете? Врачи нужны повсюду и всегда, Чтобы росли здоровенькими дети. Врач всех внимательно осмотрит и узнает, Что у кого и где болит. Ну, а затем диагноз он поставит И лишь потом начнет лечить. Врач нужен всегда, нужен везде. Чтобы жить спокойно на земле!
№ слайда 13
Список литературы 1.Википедия 2.http://www.zarplata.ru/a-id-9834.html 3.Выготский Л.С. Психология искусства. М.: Педагогика, 1998. 4.Гинзбург М.Р. Психологическое содержание жизненного поля старшего подростка // Мир психологии и психология в мире, 1995. 5.Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная карьера»/ 6.Под ред. С.Н. Чистяковой. М.: Просвещение, 1998. 7.Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск: МГУ, Центр «Детство», 1993. 8.Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1990. 9.Йовайша Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников. М.: Педагогика, 1983. 10.Махаева О.А., Григорьева Е.Е. Я выбираю профессию. Комплексная программа активного профессионального самоопределения школьников. М.: УЦ «Перспектива», 2002. 11.Профильное самоопределение школьников и их профильное обучение – шаг в будущее. // Педагогический вестник. Выпуск № 26, Кемерово 2003. 12.Пряжников Н.С. Профориетация в школе: игры, упражнения, опросники. «ВАКО». М.: 2005.
№ слайда 14
Мои восьмиклассники заинтересовались выбором профессии, так как многие решили уходить после 9 класса из школы, и я решила им помочь, создав эту презентацию.Она знакомит ребят с понятиями: профессия, квалификация, должность, специальность. Помогает определить, что такое: хочу, могу, надо.Указывает на основные ошибки при выборе профессии. Дети могут в игровой форме продемонстрировать осознанность выбора.
Просмотр содержимого документа
«Презентация для классного часа в 8 классе "Как выбрать профессию?" »
В последнее время на российском рынке труда складывается парадоксальная ситуация: с одной стороны, в промышленности остро не хватает рабочих кадров, а с другой стороны, по данным Минздрав - соцразвития, 16% молодых специалистов с высшим образованием являются безработными. Специалисты утверждают, что это результат неправильного профессионального выбора молодых людей .
Профессия, специальность, квалификация, должность;
1. Врач 3-й категории, хирург, заведующий отделением 5-й городской больницы.
2. Учитель математики высшей категории, директор школы.
3. Инженер-механик, старший специалист, мастер инструментального цеха.
4. Токарь-карусельщик 6-го разряда, бригадир 3-й бригады.
5. Повар-кондитер 3-го разряда, заведующий столовой;
Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.
Специальность - вид занятий в рамках одной профессии.
Квалификация - это уровень профессионального мастерства.
Должность - это место, занимаемое человеком в организации.
Первая группа будет составлять список «Самые модные профессии».
Вторая группа - «Самые забытые профессии».
Третья группа - «Профессии, которые всегда нужны».
Четвертая группа - «Самые отважные профессии».
Самые модные : юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущий, веб-дизайнер, журналист, программист, автослесарь, нефтяник, пластический хирург, президент, спикер, эколог и т. п.
Самые забытые : конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик и т. п.
Профессии, которые всегда нужны : врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер, слесарь-водопроводчик и т. п.
Самые отважные : пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный и т. п.
Почему молодые люди ошибаются в
- Ничего не знают о профессии, которую выбрали.
- Выбирают «за компанию».
- Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.
- Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.
- Подражают героям кино и телесериалов.
Хочу- могу- надо =
Осознанный выбор профессии
Демонстрация осознанного выбора профессии
Ученица 1. Хочу быть модельером, парикмахером, швеей. Могу быть парикмахером, швеей. Сейчас везде требуются швеи - стану швеей.
Ученик 2. Хочу быть каскадером, космонавтом, водителем, летчиком, горноспасателем. Могу стать водителем, трактористом, горноспасателем. Водители требуются сейчас везде, мой отец - водитель. Может быть, и я стану водителем.
Ученица 3. Хочу стать артисткой, телеведущей, репортером. Могу стать продавцом, рекламным агентом. Буду заниматься, работать над собой и обязательно своего добьюсь - стану репортером.
А теперь ключ к тесту
Первый тип: 6-8 треугольников - тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.
Второй тип : 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.
Третий тип : 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.
Четвертый тип : 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.
Пятый тип : 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.
Шестой тип : 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.
Конечно, этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.
Презентация "Выбор профессии" рассказывает об основных факторах. способствующих выбору профессии.Расскрывает типичные ошибки при выборе профессии. Дает характеристику типов профессий. Данную презентацию можно использовать в профориентационной работе с подростками.
Просмотр содержимого документа
«Презентация "Выбор профессии"»
От лат. professio - объявляю своим делом- род трудовой активности человека, владеющего комплексом теоретических знаний и навыков, приобретённых в ходе специальной подготовки.
Выбор профессии – это достаточно серьезный вопрос, к которому стоит подходить обдуманно.
Правильно выбрать профессию- значит найти свое место в жизни.
Основные факторы выбора профессии
Твои личные цели и ценности-профессиональные интересы и склонности
Твои способности, умения, навыки—физиологические и психологические особенности личности
Потребности регионального рынка труда
Типичные ошибки при выборе профессии
Из огромного множества профессий выбрать одну, да еще такую, чтобы душа к ней лежала, довольно трудно. Конечно, никто не застрахован от ошибок, но хочется, чтобы вероятность промаха была как можно меньшей.
Все ошибки, допускаемые при выборе профессии, можно разделить на три группы:
1. Незнание мира профессий
2. Незнание себя
3. Незнание правил выбора профессии
1. Незнание мира профессий
• практически все профессии непрерывно меняют свой прежний облик, нередко за старым названием скрывается совершенно новый характер труда;
• предубеждения в отношении престижности профессии, ориентация сразу на профессии высшей квалификации (менеджер, дипломат, переводчик);
• увлечение только внешней стороной профессии (например, когда человек хочет стать юристом, потому что
2. Незнание себя:
• неумение разобраться в себе, в своих действительных склонностях неадекватная оценка своих способностей;
• недооценка своих физических возможностей, состояния своего здоровья при выборе профессии;
• неумение соотнести свои
способности с требованиями
3. Незнание правил выбора профессии:
• отождествление учебного предмета с профессией («Увлекаюсь географией — стану геологом»); • перенос отношения к человеку на профессию («Буду, как мама — бухгалтером»); • выбор профессии «за компанию» — неосознанная боязнь расстаться с привычным окружением.
Типы профессий (по предмету труда)
- Человек-человек
- Человек- техника
- Человек- знак
- Человек-природа
- Человек- художественный образ
Главный предмет труда – люди и группы людей.
Примеры профессий : официант, продавец, врач, психолог, тренер, следователь
- Главный предмет труда – технические системы, вещественные предметы, материалы, энергия.
- Примеры профессий : – токарь, каменщик, слесарь, водитель, архитектор, инженер.
Главный предмет труда – условные знаки, цифры, шифры, коды, формулы, языки.
Примеры профессий : программист, корректор, филолог, математик.
Главный предмет труда –– живые организмы и биологические процессы. Примеры профессий : ботаник, зоолог, зоотехник, пчеловод, ихтиолог, агроном.
Тема урока: Правила выбора профессии
Формула выбора профессии = ХОЧУ МОГУ НАДО
Золотое правило выбора профессии
ваши стремления к выбору деятельности: желания интересы (хочу знать) склонности (хочу делать) ХОЧУ «Берись за то, к чему ты годен, Коль хочешь, чтоб в делах Успешный был конец». И.Крылов
2. По таблице 2 определите, какой вид деятельности Вам наиболее интересен или у Вас имеются склонности к работе в сферах «человек-природа», «человек-техника», «человек-человек», «человек-знак», «человек-художественный образ». Типы профессий Номера вопросов Кол-восовпа-дений Человек-природа 1а,3б, 6 а, 10а,11 а,13б,16 а, 20 а 4 Человек-техника 1б, 4а, 7б,9а,11б,14 а, 17б, 19 а 4 Человек-человек 2а,4б,6 б,8а, 12а, 14 б,16 б, 18 а 6 . Человек-знаковаясистема 2б,5а,9 б,10б, 12б, 15 а, 19б, 20 б 2 Человек-художественныйобраз 3а, 5б, 7а,8б, 13а,15 б, 17а,18 б 2
1. Прочитайте текст и из 20 пар вопросов обозначьте наиболее подходящий для Вас. Задание 1 (тест) 1 а Ухаживать за животными 1 б Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать)
1. Прочитайте текст и из 20 пар вопросов обозначьте наиболее подходящий для Вас. Задание 1 (тест) 1 а Ухаживать за животными 1 б Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) 2 а Помогать больным 2 б Составлять таблицы, схемы, программы для компьютеров
1. Прочитайте текст и из 20 пар вопросов обозначьте наиболее подходящий для Вас. Задание 1 (тест) 1 а Ухаживать за животными 1 б Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) 2 а Помогать больным 2 б Составлять таблицы, схемы, программы для компьютеров 3 а Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток,DVD-дисков 3 б Следить за состоянием и развитием растений
1. Прочитайте текст и из 20 пар вопросов обозначьте наиболее подходящий для Вас. Задание 1 (тест) 1 а Ухаживать за животными 1 б Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) 2 а Помогать больным 2 б Составлять таблицы, схемы, программы для компьютеров 3 а Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток,DVD-дисков 3 б Следить за состоянием и развитием растений 4 а Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.) 4 б Рекламировать и продавать товары
1. Прочитайте текст и из 20 пар вопросов обозначьте наиболее подходящий для Вас. Задание 1 (тест) 1 а Ухаживать за животными 1 б Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) 2 а Помогать больным 2 б Составлять таблицы, схемы, программы для компьютеров 3 а Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток,DVD-дисков 3 б Следить за состоянием и развитием растений 4 а Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.) 4 б Рекламировать и продавать товары 5 а Обсуждать научно-популярные книги, статьи 5 б Обсуждать художественные книги (пьесы, концерты)
1. Прочитайте текст и из 20 пар вопросов обозначьте наиболее подходящий для Вас. Задание 1 (тест) 1 а Ухаживать за животными 1 б Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) 2 а Помогать больным 2 б Составлять таблицы, схемы, программы для компьютеров 3 а Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток,DVD-дисков 3 б Следить за состоянием и развитием растений 4 а Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.) 4 б Рекламировать и продавать товары 5 а Обсуждать научно-популярные книги, статьи 5 б Обсуждать художественные книги (пьесы, концерты) 6 а Выращивать животных какой-либо породы 6 б Тренировать друзей или младших братьев и сестер в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных)
7 а Копировать рисунки, изображения или настраивать музыкальные инструменты 7 б Управлять каким-либо грузовым или подъемным средством (подъемным краном, трактором, тепловозом и др.)
7 а Копировать рисунки, изображения или настраивать музыкальные инструменты 7 б Управлять каким-либо грузовым или подъемным средством (подъемным краном, трактором, тепловозом и др.) 8 а Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.) 8 б Оформлять выставки, витрины, участвовать в подготовке пьес, концертов
7 а Копировать рисунки, изображения или настраивать музыкальные инструменты 7 б Управлять каким-либо грузовым или подъемным средством (подъемным краном, трактором, тепловозом и др.) 8 а Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.) 8 б Оформлять выставки, витрины, участвовать в подготовке пьес, концертов 9 а Ремонтировать жилище, изделия, одежду, технику и т.д. 9 б Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках
7 а Копировать рисунки, изображения или настраивать музыкальные инструменты 7 б Управлять каким-либо грузовым или подъемным средством (подъемным краном, трактором, тепловозом и др.) 8 а Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.) 8 б Оформлять выставки, витрины, участвовать в подготовке пьес, концертов 9 а Ремонтировать жилище, изделия, одежду, технику и т.д. 9 б Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках 10 а Лечить животных 10 б Выполнять вычисления, расчеты
7 а Копировать рисунки, изображения или настраивать музыкальные инструменты 7 б Управлять каким-либо грузовым или подъемным средством (подъемным краном, трактором, тепловозом и др.) 8 а Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.) 8 б Оформлять выставки, витрины, участвовать в подготовке пьес, концертов 9 а Ремонтировать жилище, изделия, одежду, технику и т.д. 9 б Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках 10 а Лечить животных 10 б Выполнять вычисления, расчеты 11 а Выводить новые сорта растений 11 б Создавать, конструировать или проектировать новые виды машин, одежды, дома, продукты питания и т.д.
7 а Копировать рисунки, изображения или настраивать музыкальные инструменты 7 б Управлять каким-либо грузовым или подъемным средством (подъемным краном, трактором, тепловозом и др.) 8 а Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.) 8 б Оформлять выставки, витрины, участвовать в подготовке пьес, концертов 9 а Ремонтировать жилище, изделия, одежду, технику и т.д. 9 б Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках 10 а Лечить животных 10 б Выполнять вычисления, расчеты 11 а Выводить новые сорта растений 11 б Создавать, конструировать или проектировать новые виды машин, одежды, дома, продукты питания и т.д. 12 а Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять 12 б Проверять, уточнять и приводить в порядок чертежи, схемы, таблицы
13 а Наблюдать, изучать работу кружков художественнойсамодеятельности 13 б Наблюдать, изучать жизнь микробов
13 а Наблюдать, изучать работу кружков художественнойсамодеятельности 13 б Наблюдать, изучать жизнь микробов 14 а Создавать, обслуживать и налаживать медицинские приборы, аппараты 14 б Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.д.
13 а Наблюдать, изучать работу кружков художественнойсамодеятельности 13 б Наблюдать, изучать жизнь микробов 14 а Создавать, обслуживать и налаживать медицинские приборы, аппараты 14 б Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.д. 15 а Составлять точные описания и отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. 15 6 Художественно описывать, изображать наблюдаемые и представляемые события (рассказы о жизни людей, об их судьбах, описывать жизненные ситуации)
13 а Наблюдать, изучать работу кружков художественнойсамодеятельности 13 б Наблюдать, изучать жизнь микробов 14 а Создавать, обслуживать и налаживать медицинские приборы, аппараты 14 б Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.д. 15 а Составлять точные описания и отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. 15 6 Художественно описывать, изображать наблюдаемые и представляемые события (рассказы о жизни людей, об их судьбах, описывать жизненные ситуации) 16 а Делать лабораторные анализы в больнице 16 б Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение
13 а Наблюдать, изучать работу кружков художественнойсамодеятельности 13 б Наблюдать, изучать жизнь микробов 14 а Создавать, обслуживать и налаживать медицинские приборы, аппараты 14 б Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.д. 15 а Составлять точные описания и отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. 15 6 Художественно описывать, изображать наблюдаемые и представляемые события (рассказы о жизни людей, об их судьбах, описывать жизненные ситуации) 16 а Делать лабораторные анализы в больнице 16 б Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение 17 а Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий 17 б Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов и оборудования
13 а Наблюдать, изучать работу кружков художественнойсамодеятельности 13 б Наблюдать, изучать жизнь микробов 14 а Создавать, обслуживать и налаживать медицинские приборы, аппараты 14 б Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.д. 15 а Составлять точные описания и отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. 15 6 Художественно описывать, изображать наблюдаемые и представляемые события (рассказы о жизни людей, об их судьбах, описывать жизненные ситуации) 16 а Делать лабораторные анализы в больнице 16 б Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение 17 а Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий 17 б Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов и оборудования 18 а Организовать посещение друзей или младших братьев и сестер в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т.п. 18 б Играть на сцене, принимать участие в концертах
13 а Наблюдать, изучать работу кружков художественнойсамодеятельности 13 б Наблюдать, изучать жизнь микробов 14 а Создавать, обслуживать и налаживать медицинские приборы, аппараты 14 б Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.д. 15 а Составлять точные описания и отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. 15 6 Художественно описывать, изображать наблюдаемые и представляемые события (рассказы о жизни людей, об их судьбах, описывать жизненные ситуации) 16 а Делать лабораторные анализы в больнице 16 б Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение 17 а Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий 17 б Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов и оборудования 18 а Организовать посещение друзей или младших братьев и сестер в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т.п. 18 б Играть на сцене, принимать участие в концертах 19 а Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания 19 б Заниматься черчением, копировать чертежи и карты
13 а Наблюдать, изучать работу кружков художественнойсамодеятельности 13 б Наблюдать, изучать жизнь микробов 14 а Создавать, обслуживать и налаживать медицинские приборы, аппараты 14 б Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.д. 15 а Составлять точные описания и отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. 15 6 Художественно описывать, изображать наблюдаемые и представляемые события (рассказы о жизни людей, об их судьбах, описывать жизненные ситуации) 16 а Делать лабораторные анализы в больнице 16 б Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение 17 а Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий 17 б Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов и оборудования 18 а Организовать посещение друзей или младших братьев и сестер в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т.п. 18 б Играть на сцене, принимать участие в концертах 19 а Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания 19 б Заниматься черчением, копировать чертежи и карты 20 а Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада 20 б Работать на компьютере (набирать тексты, презентации, таблицы, чертежи)
3. Прочитайте рекомендации по выбору профессий с учетом Ваших склонностей.
Читайте также: