Кто изучает природу профессия 2 класс
Опубликовано: 12.03.2025
Единица содержания: способы познания окружающего мира.
Цель урока
обучающий аспект:
- знать названия естественных наук и учёных (познавательные универсальные учебные действия);
- познакомиться с научными методами познания (наблюдение, измерение, эксперимент) (познавательные универсальные учебные действия);
- учиться ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы (познавательные универсальные учебные действия).
развивающий аспект:
- развивать логическое мышление при выполнении заданий на соответствие иллюстрации и информации о ней (познавательные универсальные учебные действия);
- развивать речь, описывая на «языке науки» иллюстрации (коммуникативные универсальные учебные действия);
- развивать аудиальное, визуальное, кинестетическое восприятие объектов и их признаков (личностные универсальные учебные действия);
- развивать внимание и точность при организации и контроле, оценивании результаты собственной учебной деятельности (регулятивные универсальные учебные действия);
воспитывающий аспект:
- воспитывать познавательный интерес к изучению закономерностей мира природы (личностные универсальные учебные действия);
- воспитывать ценностно-смысловое отношение к окружающему миру (личностные универсальные учебные действия);
- воспитывать культуру совместной деятельности в парной работе (коммуникативные универсальные учебные действия).
Тип урока: урок изучения новых знаний.
Этапы урока:
- подготовка к активной учебно-познавательной деятельности;
- усвоение нового материала;
- первичная проверка усвоения;
- итог на рефлексивной основе;
- домашнее задание.
Ресурсы урока: презентация, ЦОР «Дневник наблюдений», тренажер, тест, измерительные приборы и лабораторное оборудование, выставка книг, видеофрагмент сказки Ю.Олеши «Три толстяка», видеофрагмент «Как работают синоптики», схема «Правила работы в группе».
Ход урока
Этап подготовки к активной учебно-познавательной деятельности
1. Установление связи между изученным учебным материалом и данной темой - 4 мин.
Задача: обеспечение мотивации, актуализация знаний
Метод: репродуктивный
Форма работы: фронтальная
Урок - «Окружающий мир». Думай! Учись! Преуспевай!
Начнём мы его с повести-сказки Юрия Олеши «Три толстяка»…
Деятельность учителя
Посмотрите видео фрагмент и послушайте:
- о ком будет повествование;
- как стал тем, кто есть.
Вопрос: Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?
Запись темы на доске.
Деятельность учащихся
Ответы на вопросы.
КТО? Доктор Гаспар! Учёный! КАК?
Изучил более 100 наук.
Тема урока: «Кто и как изучает окружающий мир»
2. Постановка проблемных вопросов (формулировка проблемы, выдвижение гипотезы и другое) - 6 мин.
Задача: обеспечение мотивации
Метод: продуктивный (самостоятельная формулировка вопросов)
Форма работы: парная
Деятельность учителя
Только человек может изучать.
Что помогает человеку познать окружающий мир? Органы чувств.
Что бы ответить на этот вопрос, предлагаю задание:
Определите по цитате из произведения, о каком органе чувств сообщается.
Глаза, уши, нос, язык, кожа - органы чувств, которые сообщают нам сведения об окружающем мире.
Деятельность учащихся
Определяют по цитате из художественного произведения, о каком органе чувств говорится.
Если верно «+», если неверно «-».
3. Постановка целей - 20 мин.
Задача: обеспечение принятия цели учебно-познавательной деятельности
Форма работы: групповая
Показатели РРЭ: готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности.
Деятельность учителя
Сто наук потребовалось доктору Гаспару, чтобы познать окружающий мир.
Доктор Гаспар - учёный. Кто такой учёный?
Это специалист в какой-либо области, внесший вклад в науку.
Каких учёных, познающих окружающий мир, вы знаете?
Чтобы ответить на этот вопрос, предлагаю выполнить задание.
Правила работы: Заполните пропуски в тексте и представьте учёных.
Проверка задания: биологи, астрономы, географы, экологи.
Деление на группы по 3 человека.
Осмысление и принятие учебной задачи.
Организация работы в группе.
Представление продукта, оценивание, рефлексия по итогам работы.
Наук сейчас много больше, чем когда-то изучал доктор Гаспар.
Как ты думаешь, чем так увлечена девочка?
Можно ли наблюдать за цветами, не срывая их?
Что можно наблюдать в природе?
Наблюдать можно даже дома! Например, что происходит, когда мороженое лежит на тарелке? Когда гвоздь подносишь к магниту? Когда кипит чайник?
- Наблюдение отличается от простого «смотрения». Когда человек наблюдает, он пытается понять, как меняется то, что он наблюдает, почему это происходит.
Во время наблюдений проводят измерения, используя приборы.
Дневник наблюдений
Пол Пил. «Юный ботаник».
Канадский художник Пол Пит известен замечательными портретами детей. На картине маленькая девочка разглядывает цветок. Взгляд ее внимателен. Мы не знаем, кем она стала, когда выросла. Но наверняка она выросла умным и наблюдательным человеком.
Ответы на вопросы. Рассматривание картины.
Ж.Л. Перье. Алхимик
На картине изображен старик с седыми волосами. Наверное, он уже много лет занимается экспериментами. У него есть мастерская, в которой много разных приборов. Рассмотри предметы, которые есть в помещении. Для чего они нужны?
- Посмотрите, у меня в баночках налита обыкновенная вода, но сейчас я скажу волшебные слова – наблюдайте, что произойдет:
Ой, вода-водица,
Друг ты мой прекрасный,
Стань, вода-водица,
В этой банке красной.
Ой, вода-водица,
Друг ты мой студеный,
Стань, вода-водица,
Ты сейчас зелёной.
Ой, вода-водица,
Друг ты мой умелый,
Стань, вода-водица,
Научное наблюдение отличается от обычного тем, что его условия наблюдатель задает сам (контролирует) и, если надо, изменяет. Научное наблюдение проводится с помощью научных приборов и называется экспериментом.
Чаще всего эксперименты проводится в специальном помещении – лаборатории.
Ход эксперимента записывают в специальный журнал – лабораторный. Для этого можно использовать и обычную тетрадь, но записи в ней делают специальные. Отмечают дату проведения эксперимента, его название, цель и ход эксперимента: что делали, что наблюдали, какой результат получили.
Вы ежедневно растворяете сахарный песок в воде. Проведите эксперимент…
Жак Луи Перье. «Алхимик».
Алхимиками называли людей, которые искали способ превращения обычных металлов в золото и пытались найти особое лекарство (эликсир жизни), которое бы позволяло людям жить вечно. Алхимики ставили разные эксперименты, изучали вещества, но своей цели так и достигли.
Рассматривание картины.
Фотографирование эксперимента.
Научное наблюдение.
Этап применения знаний - 5 мин.
Решение задач
Задача: обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации
Метод: продуктивный
Форма работы: индивидуальная
Деятельность учителя
Предположи, что изучают ребята.
Какие приборы помогут?
- Миша с кристаллами…
- Мария с гербарием…
Деятельность учащихся
Выполняют упражнение-классификацию
в learningApps.
Показатели РРЭ: уровень качества овладения способами (приемами, правилами и т.д.)
Оценивание: верно, неверно.
Этап подведения итогов урока на рефлексивной основе - 3 мин.
Задача: обеспечить анализ, оценку собственной деятельности и постановку новых задач каждым учеником с учетом поставленных в начале урока целей
Метод: продуктивный
Форма работы: фронтальная
Показатели РРЭ: готовность учащихся к анализу и оцениванию собственной учебно-познавательной деятельности (Ответы на вопросы, самостоятельные выводы)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Рефлексия по содержанию учебного материала
КТО? биологи, астрономы, географы, экологи.
КАК? наблюдения, измерения, эксперимент.
Рефлексия собственной деятельности.
Высказываются о том, что они освоили на уроке, какие приемы и способы они для этого использовали.
Этап информации о домашнем задании - 2 мин.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
с.88-89 пересказ, опыты (учебник), упражнение в learningApps.
Готовы к его самостоятельному выполнению.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ОБЪЕКТОВ ЭФУ и ЭОР
Название объекта ЭФУ/ЭОР, сетевые сервисы, интерактивное оборудование
Тип, вид объекта
(текст, иллюстрация, презентация, видеофрагмент, тест, модель и т.д.)
Номер страницы в учебнике, где находится данный объект/Ссылка на ЭОР из сети Интернет
Комментарий, какую роль он играет на данном уроке (например, отработка вычислительных навыков, повторение материала и т.п.)
ФГОС НОО
Учебно-методический портал
Модель урока (маршрут)
Маршрут урока (ссылки на задания по теме урока, помощь при выполнении домашнего задания, материал для домашней работы).
1) Вспомни отрасли экономики. Подумай, какие профессии с ними связаны.
Сельское хозяйство — механизатор, комбайнер, животновод, агроном, доярка, пастух.
Торговля — Продавец, кассир, товаровед, консультант, грузчик.
Промышленность — слесарь, сварщик, сборщик, металлург, энергетик, технолог.
Строительство — прораб, бетонщик, монтажник, отделочник, плиточник, грузчик.
2) Прочитай названия профессий. Расскажи, что ты знаешь об этих профессиях. Кем бы тебе хотелось быть и почему?
Сварщик сваривает различные металлические детали, чтобы получилась единая конструкция. Сварщик нужен и в промышленности, и в строительстве.
Швея шьёт одежду для всех людей. Она использует швейные машинки и работает на швейной фабрике.
Пчеловод разводит пчёл. Он работает на пасеке, где пчёлы живут в ульях. От пчёл пчеловод получает мёд, воск, прополис, пергу.
Повар готовит разные вкусные и полезные блюда. Повар нужен везде, ведь люди всегда хотят есть.
Продавец работает в магазине и продаёт различные товары, продуктовые и промышленные. Продавец должен всё знать о продаваемом товаре, чтобы помочь покупателю выбрать нужный.
Строитель строит дома. Это очень важная профессия, ведь людям нужно где-то жить.
3) Определите названия профессий и найдите их представителей на фотографиях.
Кто пишет книги? Книги пишет писатель, картинка номер 1.
Кто учит детей в школе? Детей учит учитель, картинка номер 2.
Кто лечит людей? Людей лечит врач, картинка номер 3.
Кто играет роли в театре? Роли играет актёр, картинка номер 4.
Кто изучает природу? Природу изучают, например, вулканологи, картинка номер 5.
Кто водит самолёты? Самолёты водит пилот, картинка номер 6.
4) Обсудите в классе роль людей различных профессий в вашей жизни.
Вся наша жизнь связана с работой людей разных профессий. Продукты мы покупаем в магазине у продавцов, но производят их люди других профессий — животноводы, хлеборобы, сборщики, сварщики, переплётчики.
Мы живём в домах, которые построили строители, мы пользуемся электроэнергией, которую вырабатывают энергетики, мы умываемся водой, которая поступает благодаря труду сантехников.
Мы носим одежду, которую шьют швеи по моделям модельеров, мы смотрим фильмы, которые снимает режиссёр и в которых играют актёры. Мы слушаем музыку, которую пишут композиторы и поют певцы.
Всё, что нас окружает сделано руками людей разных профессий.
5) Используя другие примеры, расскажите о взаимосвязи труда людей различных профессий.
Рассказ о взаимодействии труда людей различных профессий для 2 класса
Мы считаем, что хорошую книгу, которую мы читаем, написал писатель, но на самом деле в книгу вложен труд самых разных людей различных профессий.
Мало придумать и написать интересную книгу, её нужно напечатать.
А для этого лесоруб срубит дерево, водитель отвезёт дерево на бумажный комбинат, там из древесины сделают бумагу.
Бумагу доставят на полиграфкомбинат и там наборщики наберут текст, который предварительно отредактирует редактор и исправит корректор. Художник нарисует иллюстрации, а переплётчик соберёт все листы в книгу.
Книгу доставят в магазин, и продавец продаст её читателю. И только потом читатель сможет насладиться чтением.
Домашнее задание
1) Приведи примеры профессий, связанных с разными отраслями экономики.
В сельском хозяйстве работают скотники, доярки, механизаторы, трактористы, овощеводы, пчеловоды, агрономы и мелиораторы.
В промышленности работают слесаря, электросварщики, резчики, сборщики, механики, энергетики, технологи, лаборанты.
В строительстве трудятся строители, бетонщики, сварщики, арматурщики, монтажники, электрики, сантехники, водители.
В торговле работают продавцы и кассиры, укладчики и грузчики, консультанты и контролёры.
2) Люди каких профессий работают в культуре и образовании?
В культуре работают актёры, танцоры, режиссёры, гримёры, операторы, библиотекари, работники музеев, искусствоведы, критики, писатели.
В образовании работают учителя и воспитатели.
3) Как взаимосвязан труд людей разных профессий?
Любой продукт является результатом деятельности людей разных профессий. Чтобы скушать хлеб, его нужно вырастить, смолоть муку, испечь хлеб.
«Кто и как изучает природу» Окружающий мир УМК «Гармония» 2 класс по учебнику О.Т. Поглазовой
люди, которые занимаются экологией. Защищают природу. Это ученые, которые оберегают все, что растет, и всех кто живет в природе, от исчезновения. Ученые экологи учат нас, бережно относится к миру природы, к воде, земле, воздуху, к растениям, к животным. эколог
биологи изучают живую природу.
Географы и геологи изучают и описывают Землю, планету, на которой мы живём.
астрономы изучают звёзды и другие космические тела.
телескоп служит для наблюдения далёких небесных тел.
микроскоп – это увеличительный прибор.
измерительные приборы: линейка, весы, термометр, секундомер
Презентацию выполнила Зозуля Анна Евгеньевна Учитель начальных классов МКОУ ООШ с.Андреевка Хасанского района Приморского края
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы
Данная презентация по окружающему миру по теме "Кто и как изучает природу" предназначена для учащихся 2 класса по программе "Гармония".
Цель данной презентации: формирование представлений о естественных науках, учёных и способах познания мира.
В презентации 11 слайдов, из которых дети узнают об экологах, биологах, географах.
Из презентации дети узнают, кто такие экологи и чем они занимаются.
В презентации показаны измерительные приборы: весы, линейка. термометр, секундомер. А также показаны приборы, при помощи которых учёные наблюдают за объектами: микроскоп, телескоп.
Дети узнают для чего используется телескоп и микроскоп.
- Зозуля Анна Евгеньевна
- Написать
- 8668
- 18.04.2015
Номер материала: 487014
- Начальные классы
- 2 класс
- Презентации
- 18.04.2015
- 491
- 18.04.2015
- 456
- 18.04.2015
- 1088
- 18.04.2015
- 520
- 18.04.2015
- 505
- 18.04.2015
- 1702
- 18.04.2015
- 5685
Не нашли то что искали?
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
- Курсы «Инфоурок»
- Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
1. Тот, кого учили, знающий (Кот учёный всё ходит по цепи кругом).
2. Имеющий отношение к науке, учению (Учёный совет).
3. Человек, профессионально занимающийся наукой, научными исследованиями (Российские учёные).
Интересно, а ты знаешь, что изучают биологи, экологи, географы, астрономы?
Биологи изучают живую природу.
Экологи исследуют взаимосвязи между живой и неживой природой.
Астрономы изучают звезды и другие космические тела.
Географы и геологи изучают и описывают Землю, планету, на которой мы живем.
Содержимое разработки
1. Тот, кого учили, знающий (Кот учёный всё ходит по цепи кругом).
2. Имеющий отношение к науке, учению (Учёный совет).
3. Человек, профессионально занимающийся наукой, научными исследованиями (Российские учёные).
Знаешь ли ты, кого называют учеными?
Проверь себя по толковому словарю.
Интересно, а ты знаешь, что изучают биологи, экологи, географы, астрономы?
Биологи изучают живую природу
Экологи исследуют взаимосвязи между живой и неживой природой
Астрономы изучают звезды и другие космические тела
Географы и геологи изучают и описывают Землю, планету, на которой мы живем
Потом проверяют свои гипотезы , продолжая наблюдать с помощью приборов. Проводят эксперименты.
Сначала они наблюдают за природными объектами, явлениями
А ты знаешь, как ученые изучают окружающий мир?
И только после этого делают вывод и формулируют законы природы.
Затем высказывают предположения об их размерах, формах, строении, свойствах.
Как ученые изучают окружающий мир
Предположите, о чем хотят узнать ребята?
Какие приборы им понадобятся?
Проверь свои выводы
Окружающий мир изучают разные ученые: биологи, физики, химики, астрономы, геологи. Наблюдая окружающий мир, они выдвигают гипотезы, затем проверяют их на моделях, проводя экспериментальные исследования. По их результатам ученые вводят новые понятия, формулируют законы природы.
-80%
Множество людей предпочитает посвятить свою жизнь естественным наукам, но иногда найти подходящее занятие бывает сложно. Сегодня существует большое количество профессий, связанных с природой. Выбирая работу с растениями или животными, человек должен осознавать, что он становится ответственным за дальнейшее развитие окружающего мира, поэтому лучше заранее познакомиться с полным списком специальностей из этой сферы.
Область экологии
Работа экологов заключается в охране природы от загрязнения отходами деятельности человека. Таких специалистов ещё называют инженерами по защите окружающей среды.
Основные обязанности экологов:
- контроль соблюдения экологического законодательства, стандартов, нормативов и правил по охране природы;
- создание мер по понижению негативного воздействия производств на сотрудников организации;
- разработка перспективных проектов и планов в области защиты окружающей среды, а также контроль над их выполнением;
- участие в экологических экспертизах и реконструкции производственных предприятий;
- очистка сточных вод промышленных организаций, предотвращение загрязнения природных объектов, уменьшение количества отходов и выброса вредных веществ;
- составление технологических регламентов, графика аналитического контроля и разной технической документации.
Сейчас довольно часто девушки и молодые люди выбирают эту профессию. Изучая природу, они могут проводить больше времени на свежем воздухе и узнавать больше о различных организмах. Чтобы стать экологом, выпускникам школ следует поступать на факультеты экологии, природопользования, биологии или агрономии.
Агроном или овощевод
Эти профессии считаются самыми популярными, а также полезными как для государства, так и для самого человека. Они связаны с выращиванием культурных растений. Некоторые думают, что это одна и та же специализация, однако между ними есть несколько различий.
Овощеводы умеют правильно обращаться с почвой и посевным материалом. Их знания и навыки помогают получать богатый и качественный урожай. Специалисты этой отрасли правильно подготавливают землю, а после посева ухаживают за грядками и защищают их от насекомых-вредителей.
У агрономов немного другие обязанности. Их задачи заключаются в следующем:
- подготовка территории для посадки разных культур;
- разработка комплекса удобрений;
- организация системы хранения выращенных растений.
Агрономы обычно работают в открытом поле. Их профессия более тесно связана с природой, да и получают они больше, чем овощеводы. Если люди любят выращивать натуральные продукты, тогда им можно поступить на факультеты агрономии, агроинженерии или почвоведения.
Профессия землемера
Такого работника ещё называют геодезистом. Землемер составляет карты местности и проводит расчёты, которые нужны для описания рельефа территории. Он определяет размер площади той территории, которую люди будут использовать в различных целях: для строительства дома, создания заповедника и т. п.
Основные задачи геодезиста:
- съёмка местности;
- определение формы и площади поверхности определённой территории относительно опорных пунктов;
- разработка карты.
Для землемеров важно быть точными, внимательными и иметь нестандартное мышление. Даже мелкие ошибки специалиста могут привести к плачевным последствиям, поэтому необходимо быть аккуратными во всём. Кроме того, землемер должен хорошо знать математику, уметь читать и обрабатывать аэрофотоснимки, а также владеть различными методиками измерений. Чтобы стать геодезистом, человеку следует выбрать одну из следующих специальностей: инженерная геодезия, геоинформационные технологии или землеустройство и кадастры.
Обязанности лесничего
Работа лесничего проходит преимущественно в лесу. Этот человек охраняет природные богатства и следит за их состоянием. Сложная профессия, связанная с лесом, предполагает множество обязанностей:
- воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов;
- защита и охрана лесных территорий;
- очистка лесов от заболеваний или насекомых-паразитов;
- руководство производственно-хозяйственной областью лесничества;
- контроль выполнения плановых задач;
- проверка состояния лесов;
- внедрение в сферу передовых технологий;
- организация вырубок и противопожарных мероприятий;
- переработка древесины;
- утилизация древесных отходов.
Лесничие проводят еще и лесосеменные работы и участвуют в экспедициях, которые относятся к развитию их сферы деятельности. Охранники лесов составляют акты о нарушениях эксплуатации лесного хозяйства и штрафуют людей за несанкционированные вырубки. Также они могут выступать председателями в суде по этим делам.
Лесничий считается главой лесной охраны. Ему подчиняются лесники и лесоводы, участковые техники и помощники.
Географ и геолог
Географы много путешествуют, изучая особенности живой и неживой природы на поверхности планеты. Они часто посещают места, в каких ещё не был ни один человек. Специалисты изучают разные явления. В путешествиях они ориентируются по картам, а также сами их составляют. Будущие географы получают образование по следующим специальностям:
- география;
- картография;
- геотехнология.
Профессия геолога заключается в изучении живой и неживой природы под землёй. Такие специалисты исследуют разные виды почв и полезные ископаемые. Профессионалы работают под землёй, в пещерах и горах. После нахождения горных пород геолог отправляется в лабораторию изучать собранный материал. Молодые специалисты получают необходимые знания в области геологии и нефтегазового дела.
Работа географом или геологом связана с определённым дискомфортом. Поскольку специалисту необходимо много передвигаться, он всегда должен быть в хорошей физической форме, чтобы выдержать любые природные условия.
Зоолог и фермер
Популярная профессия, связанная с животными и природой, — зоолог. Этот специалист изучает жизнедеятельность зверей в природных условиях, отправляется в экспедиции, проводит различные эксперименты в лабораториях. Зоологи подробно исследуют анатомию, физиологию и генетику различных существ. Также многие любители животных изучают зооакушерство.
Работа этих профессионалов тесно связана с наукой, однако её нельзя назвать востребованной. Кроме того, не так много людей желает стать зоологами, поскольку при постоянном контакте с различными животными работники подвергают опасности не только своё здоровье, но и жизнь.
Фермеры могут разводить животных. Обычно они владеют большими участками или арендуют территории, которые и обустраивают для собственного хозяйства. Фермеры занимаются животноводством, птицеводством и выращиванием сельскохозяйственных культур. Их доход зависит от объёма и качества реализуемой продукции. Если человек желает стать фермером, ему нужно изучать не только зоологию, но и основы предпринимательства.
Специальность биолога
Биологи обычно находятся в лабораторных условиях. Их сфера деятельности заключается в изучении живых организмов.
Специалисты работают в одной из трёх специализаций:
- ботаник (изучение флоры);
- зоолог (исследование животных);
- микробиолог (работа с одноклеточными организмами).
В лабораториях биологи проводят различные эксперименты и исследования. Также они могут наблюдать за живыми организмами в природных условиях и собирать образцы растений или бактерий, необходимые для работы. Получают такую специальность на факультете биологии, биотехнологии или биоинженерии.
Ландшафтный дизайнер
Часто дизайнеров ландшафта называют садоводами. Однако вторые специалисты обычно занимаются только цветами, выращивая их на небольших участках. Их обязанности заключаются в своевременном поливе растений, уничтожении сорняков и формировании крон деревьев и кустарников.
Ландшафтные дизайнеры занимаются не только задачами садовников. Они могут создавать из различных растений настоящие произведения искусства. Специалисты формируют ландшафт территории с учётом плана, который они заранее подготавливают. Дизайнеры подбирают подходящие цветы, кусты и деревья и создают из них красивые композиции. Вдобавок они могут добавлять на участки садовую мебель и оригинально оформлять садово-парковые дорожки.
Ландшафтные дизайнеры работают как с небольшими частными участками, так и с огромными территориями в несколько гектаров. Кроме того, обязанности профессионала могут дополняться общестроительными работами.
Лесной техник
Другое название профессии — таксатор. Этот человек занимается изучением лесов. Таксаторы исследуют участки лесных хозяйств, описывают их и ведут учёт природных объектов.
Специалисты проводят много времени на свежем воздухе и часто находятся далеко от цивилизации. С помощью геодезических приборов они подробно исследуют дикие чащи, заброшенные лесные территории и звериные тропы. Лесные техники учитывают состав лесов, их возраст, товарность, а также особенности почвы. Работникам необходимо рассчитывать средний диаметр и высоту древесных форм растений.
Таксаторы обычно работают целой командой. В процессе вырубки деревьев специалисты определяют объём вырубленных и растущих растений, прогнозируют прирост молодых экземпляров.
Работа таксатора считается довольно сложной. Специалисту приходится иметь дело с технической документацией и нормативами, работать с определёнными компьютерными программами и знать законодательство в области лесного хозяйства. Получить вакансию таксатора могут люди со специальностью лесного дела.
Профессии, связанные с природными объектами и различными живыми организмами, ежегодно становятся популярнее. Работа на свежем воздухе привлекает молодых людей, любящих природу. Такие специальности подойдут для всех, кто устал от города и стремится отдалиться от него.
Читайте также: