Надо ли работать по профессии
Опубликовано: 14.03.2025
Если вы работаете не по специальности, то возможно стоит поторопиться с тем, чтобы подтвердить свою квалификацию документами о профильном образовании: задуматься о том, что соответствовать занимаемой должности надо не только на деле, но и по документам, россиян призывают поправки к Трудовому кодексу. Что означают для работников новые требования по уровню образования, стажу работы и набору умений? Кого коснутся зарегистрированные стандарты и смогут ли россияне работать без профильного образования при измененном ТК?
Регулируем и стандартизируем
Поправки в Трудовой кодекс, содержащие новые требования к работникам, были приняты еще в середине 2015 года. Изначально "стандартизировать" предлагалось сотрудников госсектора – о том, что профстандарты для чиновников будут обязательными, Владимир Путин предупреждал еще в конце 2013 года, а полгода спустя соответствующие поправки в гл. 31 ТК (о подготовке работников) уже были внесены в Госдуму правительством.
"Введение профстандартов изначально преследовало цель адаптировать программы профобразования и содержание ранее утвержденных квалификационных характеристик, содержащихся в справочниках профессий и должностей, к современным требованиям, предъявляемым к квалификации работников", – объясняет Владимир Степанов, юрист практики трудового права ЕПАМ. Подобный подход законодателя ему представляется обоснованным.
Профстандарты, разработка которых должна быть завершена в первой половине 2016 года, будут применяться в организациях с госучастием, бюджетных и унитарных учреждениях. То, что для государственного и муниципального (публичного) сектора эту идею можно назвать вполне разумной, считает и Александр Ксенофонтов, руководитель группы трудового и спортивного права юридической фирмы "Юст". "Государство вправе установить квалификационные требования к людям, которых оно само нанимает на работу, поскольку в этой ситуации государство является "хозяином предприятия" и может устанавливать правила в своем хозяйстве", – говорит Ксенофонтов. Примерно такая же ситуация с муниципальным сектором, отмечает он: "Отличие только в том, что ограничение вводится не самими муниципальным властями, а федеральным законодателем. То есть здесь не "хозяин предприятия" устанавливает квалификационные требования, а государство в публичных интересах, в данном случае в интересах муниципальных образований, их жителей".
Как убеждает Максим Топилин, министр труда и социальной защиты, на всех специалистов требования о наличии соответствующего диплома распространяться не будут. Он пояснил, что есть ряд специальностей, где профильный диплом обязателен, – это врачи, педагоги, сварщики и другие. "Здесь работодатель обязан соблюдать определенные стандарты", – уточнил министр.
"Если будут разработаны законодательные рамки для специалистов, от которых напрямую зависит здоровье и уровень жизни граждан (чиновники, медицинские работники, преподаватели), то это станет шагом в нужном направлении", – соглашается Владимир Телятников, управляющий директор Brightmen Solutions. "Будет интересно наблюдать, кто останется в госсекторе, когда спортсменам, врачам, актерам придется пойти заниматься основным ремеслом, уступив места политологам и экономистам", – иронизирует он.
Грядут большие перемены
Перемены в отношении тех, кто работает на государство, – только начало большого пути. С момента вступления в силу ст. 195.3 ТК РФ будет действовать следующее правило: если требования к квалификации, необходимой работнику для выполнения определенной трудовой функции, установлены ТК РФ, другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами РФ, профессиональные стандарты в части указанных требований обязательны для применения работодателями – в том числе и частными компаниями. По новому порядку обязать работодателя применять профстандарты можно будет путем принятия любого нормативного правового акта, пишет "Экономика и жизнь". Это означает, что есть риск того, что для каждой профессии такие акты могут появляться хаотично с подачи разных ведомств – что создаст дополнительные трудности как для работодателей, так и для сотрудников.
Перспективы трудоустраивать исключительно по специальности в экспертном сообществе вызывают обоснованные сомнения – в том числе и с точки зрения соответствия подобных предложений Конституции. "В соответствии со статьей 34 Конституции России каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности. Статья 37 Конституции России предусматривает, что труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. Данные нормы означают, что каждый предприниматель вправе решать, каких работников он хочет нанять, а каждый человек, готовый работать, – кем он хочет работать", – разъясняет Александр Ксенофонтов.
"Право работодателя самостоятельно принимать кадровые решения, осуществлять подбор и расстановку персонала установлено законом, – соглашается Владимир Степанов. – То есть компания сама определяет, какая квалификация требуется для занятия определенной должности и каков размер оплаты труда. Следовательно, введение обязательных для всех профстандартов данное право ограничит".
Согласно статье 55 Конституции России права и свободы человека и гражданина могут быть ограничены федеральным законом только в той мере, в какой это необходимо в целях защиты основ конституционного строя, нравственности, здоровья, прав и законных интересов других лиц, обеспечения обороны страны и безопасности государства, напоминает Ксенофонтов. В этой связи обязательное использование профессиональных стандартов в частном секторе будет оправданным, если только данное ограничение (требование) будет установлено в указанных целях, полагает он: "В противном случае такое обязательное использование будет неправомерно ограничивать конституционные свободы: предпринимательской деятельности и труда".
Различия легко проследить на примерах. Например, уже сейчас статья 330.2 Трудового кодекса России предусматривает, что лица, принимаемые на подземные работы, должны отвечать соответствующим профессиональным стандартам, приводит пример Ксенофонтов. В этом случае обязательное использование профессиональных стандартов является конституционным, поскольку подземные работы, с одной стороны, связаны с большим риском, а с другой стороны, требуют определенных знаний, умений, опыта, поясняет юрист, поэтому в целях защиты здоровья, прав и законных интересов других лиц, законодатель обоснованно обязал использовать профессиональные стандарты. "В свою очередь, отсутствие определенной квалификации, например, у официанта в кафе, парикмахера, дизайнера, повара вряд ли может создать угрозу конституционно значимым ценностям. В этой связи во многих случаях необходимо, по моему мнению, предоставить именно сторонам трудовых отношений свободу определения квалификационных требований к работнику", – заключает он.
Обоснованным представляется подход, который отражен в уже принятых поправках и будет применяться с 1 июля 2016 г., – профстандарты обязательны для применения в случаях, предусмотренных законом, полагает Степанов. В иных случаях логично применять профстандарты в качестве основы для определения требований к квалификации работников.
Профстандарт гарантирует квалификацию
Те, кто близок к академической среде, нововведения только приветствуют: специалист сможет делать работу более профессионально. Сегодня в вузах действуют образовательные стандарты третьего поколения, предусматривающие формирование у выпускников компетенций, связанных в том числе и с их специализацией, говорит Анастасия Рагулина, заместитель директора по научной работе юридической группы "Яковлев и партнеры", к. ю. н., доцент кафедры уголовного права МГЮА им. Кутафина.
"В процессе обучения студент имеет возможность применить полученные теоретические знания на практике, количество часов которой вполне достаточно для понимания существа избранной профессии, – отмечает она. – Поэтому логичным будет предположить, что выпускник, получивший соответствующие знания и умения в ходе обучения, сможет более эффективно и профессионально справляться с возложенными на него обязанностями".
Логичным считает Анастасия Рагулина и то, что требования к специалистам, обучавшимся на бюджете, выдвигает государство: "Если выпускник вуза будет работать не по специальности, то он не оправдает затрат бюджета и со временем утратит все приобретенные навыки. Такое положение вещей вряд ли можно признать оправданным". Для вчерашних школьников, которые с выбором профессии определились не до конца, необходимо создать больше возможностей для профориентации, считает Рагулина.
"Система профстандартов в государстве, по сути, должна стать одним из главных инструментов модернизации экономики и сближения потребностей рынка труда с системой образования", – уверена и Ольга Баталина, глава думского комитета по труду и соцполитике.
Практика, далекая от теорий
Впрочем, на практике не все проходит гладко. Подавляющее большинство (больше 60 %) начинают карьерный путь с выбора профессии не по специальности, говорит Телятников. "Связано это, в первую очередь, конечно, с финансовым вопросом, всем хочется быстрых денег, а карьера того же инженера займет больше времени, чем менеджера по продажам", – объясняет он. Часть специалистов в итоге возвращается в профессию через какое-то время, но нельзя сбрасывать со счетов и остальных, которые добиваются успеха в областях, не связанных напрямую с дипломом, не стоит, предостерегает он.
"Конечно, трудоустроить по специальности всех россиян невозможно, это какая-то идеальная картина мира, которая не имеет ничего общего с действительностью", – констатирует Владимир Телятников. "Во-первых, нет столько рабочих мест по специальности, например проектирование и разработка летательных аппаратов, исследование глубин океана и так далее. Во-вторых, не каждый выпускник школы отчетливо понимает, чем ему будет интересно заниматься в 23 года и в какой экономике он окажется через пять лет после поступления в вуз, будет ли его профессия востребована в тот момент? Не говоря уже о том, что жизнь все же длинная и в процессе круг профессиональных интересов может меняться", – поясняет он.
Впрочем, пока в кадровых агентствах особой проблемы в новом законодательстве не видят. В том же юридическом сегменте говорить о людях без профильного образования в профессии не приходится, признает Мария Хандрос, старший консультант Hays, да и большинство технических специалистов вряд ли испытают сложности в связи с новым законодательством – даже если допустить возможность его дальнейшего ужесточения.
Для остальных несоответствие диплома должности тоже не будет неразрешимой проблемой. Спасти ситуацию может дополнительное образование, которое может получить работник. Единственный – впрочем, немаловажный – вопрос – кто будет это оплачивать, признает Хандрос, и здесь речь будет идти о том, насколько работодатель дорожит тем или иным специалистом. "В любом случае, похоже, что допобразование ждет "золотой век", – предполагает она.
Почему выпускники российских вузов не хотят работать по профессии?
В школах Петербурга и других российских городов сегодня прозвучит последний звонок, и вскоре после сдачи экзаменов выпускники устремятся в вузы. При поступлении большинство абитуриентов уверенно скажут, что идут за интересной профессией, которой планируют посвятить всю жизнь.
Однако статистика говорит об обратном — многие молодые люди в итоге ни дня не работают по специальности, а получение высшего образования рассматривают как долгий поход за «корочками».
«Росбалт» попросил экспертов объяснить, чем объясняется такая тенденция и нужно ли вообще пытаться ее переломить.
Даниил Александров, заслуженный профессор НИУ ВШЭ, заведующий лабораторией социологии:
«Проблема в России состоит не в том, что выпускники не работают по профессиям, которые они получили в вузе, а в том, что по таким бессмысленно узким специализациям и готовить, и работать очень сложно.
У нас предельно бюрократическое представление о высшей школе и ее роли. Предполагается, что она готовит людей к узкой специальности, давая им соответствующие компетенции. Но это абсолютно ложное представление.
Единственная профессия, которой всерьез готовят именно вузы, — медицина. Теперь давайте задумаемся, как устроено обучение. Полный цикл — это долгий учебный процесс плюс интернатура в клиниках. По остальным направлениям нет и не может быть такой подготовки. Менеджера „вырастить“ в вузе в принципе невозможно, так как здесь нужен опыт работы. Также нельзя научить журналиста на журфаке без практики на телевидении или в газете.
Поэтому вуз и не должен никого готовить к узкой специальности непосредственно. В нем должны обучать тому, чтобы человек потом успешно на работе сам научился своему делу.
В мире распространена англо-саксонская модель, которая предполагает четыре года обучения в колледже без жесткой специализации. И диплом профессионала выпускники так и не получают.
Например, юристы в США после бакалавриата еще заканчивают школу права, а затем, чтобы получить право адвокатской практики, должны сдать очень трудный экзамен, проводимый не вузом, а адвокатской ассоциацией. Большинство людей там заканчивает четыре года бакалавриата и идут учиться своему делу на работе, независимо от специализации. А потом, если очень надо, то проходят специальную магистратуру, часто после нескольких лет работы.
В какое-то время в Университете Техаса в Остине на политические науки была записана тысяча человек. Понятно, что речь не шла о подготовке тысячи политологов. Кто-то теперь работает чиновником, кто-то менеджером в бизнесе, а кто-то еще где-то. Надо думать, хорошее образование и знание политической системы им всем помогло в жизни и работе. И никого не пугает, что они не стали политологами.
Проблема работы не по специальности не волнует никого в мире. Зато в России она беспокоит всех. Вместо того, чтобы наконец успокоиться и развивать больше вариативности в базовом бакалаврском образовании, в нашей стране с необычайным остервенением готовят новые профессиональные стандарты по узким специальностям, где прописывают тонкости, которых невозможно достичь.
На мой взгляд, излишняя озабоченность идеей подготовки профессионалов укоренилась в российских головах во время ускоренной индустриализации, когда вузы рождались по требованиям наркоматов, готовивших для себя специалистов ударными темпами. Но ускоренная индустриализация подобна войне с особыми требованиями к людям. У нас сейчас замедленное развитие страны. Чего беспокоиться — люди сами как-нибудь разберутся.
Для наглядности приведу реальный пример отдела внешних связей в небольшой биотехнологической компании. В ней работают начальник и двое молодых подчиненных. Один человек по образованию юрист, другой — экономист. Оба считают, что работают по специальности. Один думает, что он оформляет юридические документы, другой — что он занимается экономической деятельностью.
На самом деле оба растаможивают товары в Пулково. И взяли их потому, что у них есть машины. С одной стороны, можно считать, что они работают по специальности, а с другой — их обязанности мог бы выполнять выпускник хорошей школы. Мне кажется, что эта проблема не просто преувеличена — она создана искусственным образом».
Ирина Жильникова, руководитель пресс-службы HeadHunter по Северо-Западу:
«Опрос, проведенный среди соискателей, показал, что 28% специалистов из Петербурга работают по специальности, 22% выбрали смежную профессию, а основная трудовая деятельность 43% опрошенных работников никак не связана с полученным образованием. Причем чуть больше трети респондентов довольны своей нынешней работой, а 44% — нет.
Если говорить о сегодняшних выпускниках вузов и средних специальных учебных заведений (ссузов), то чуть больше половины молодых специалистов (51%) намерены работать по специальности, а 22% заявили об обратном. То есть определенный прогресс на этом направлении есть, однако проблемы в определении индивидуальной карьерной траектории у начинающих специалистов по-прежнему существуют.
Во-первых, в нашей стране отсутствует система комплексной профориентации, которая помогала бы уже на ранней стадии выявлять склонности и способности ребенка, информировать подростков о перспективных направлениях и сферах, развивать важные сегодня и в будущем навыки. Ведь через 5-10 лет многое из того, что востребовано на сегодняшний день, устареет, но спрос на математические, социальные и аналитические способности, самообучаемость, мультиязычность будет расти.
Во-вторых, разрыв между ожиданиями соискателей и реальностью рынка труда по-прежнему существует. Это история про постоянный рост требований к кандидатам, про зачастую завышенные зарплатные ожидания у молодых специалистов, про высокую динамику изменений, происходящих в бизнесе в наши дни, и неготовность соискателей разного возраста адаптироваться под эти изменчивые реалии.
Интерес к конкретной профессиональной сфере, накопленный багаж из определенных навыков вкупе с тягой к постоянному обучению, понимание трендов, существующих на рынке труда, — это и есть залог успешного развития карьеры сегодня.
Что касается Петербурга, то в Северной столице усиливается дефицит специалистов из разных профессиональных сфер. Речь идет не обо всех кандидатах, а о тех соискателях, которые соответствуют высоким требованиям работодателей — с определенным уровнем профессиональных компетенций, образования, развитыми личностными качествами. Сложнее всего в городе на Неве сейчас обстоят дела с подбором кандидатов из сфер консультирования, страхования, инсталляции и сервиса, продаж, информационных технологий и интернета, медицины и фармацевтики, рабочего персонала, специалистов инженерно-технического толка.
В будущем нехватка квалифицированных кандидатов с учетом общих тенденций на рынке труда (сокращение числа экономически активного населения, рост количества соискателей предпенсионного и пенсионного возраста, снижение уровня безработицы, увеличение нагрузки на специалистов всех уровней) будет усиливаться».
Людмила Колдунова, начальник отдела развития человеческого капитала Комитета по труду и занятости Петербурга:
«Согласно данным министерства труда, около 60% выпускников в России работают не по специальности. В нашем городе большинство выпускников школ стремится получить высшее образование. Родители, желая своим детям лучшего будущего, считают, что диплом вуза — счастливый билет, для построения дальнейшей карьеры. Поэтому многие идут учиться, плохо понимая, кем они будут работать и зачем это нужно. Конечно, не все могут потом найти себе место по специальности. В большей степени это касается студентов-платников.
Если выпускники находят себе работу не по специальности, но она им интересна — это один разговор. Когда возникают сложности с трудоустройством — можно переквалифицироваться или получить дополнительные компетенции. Если даже профессия выбрана правильно, чтобы остаться успешным, одного образования на всю жизнь не хватит. С учетом скорости изменений на рынке труда учиться придется постоянно.
В силу того, что в Санкт-Петербурге компактные рынки труда и образования, у жителей города, конечно, много возможностей для дополнительного профессионального образования (ДПО), которое сегодня развивается очень активно благодаря цифровизации экономики и внедрению новых технологий.
Некоторые работодатели смотрят на квалификацию претендента сквозь пальцы — им важнее опыт и личные качества. Но многие HR-службы подходят к приему сотрудников более серьезно. Сейчас активно внедряются профессиональные стандарты, в которых четко прописано, с каким образованием можно допустить человека к работе.
Так что и родителям, и будущему специалисту нужно внимательней относиться к профессиональному выбору, продумывать карьеру на годы вперед. Очень полезна работа по специальности во время обучения в вузе. Чем больше практики — тем лучше.
Что касается профориентационной работы с молодежью, то это должен быть именно комплекс мероприятий, а не только тестирование или экскурсии на предприятия. Особенно важны профессиональные пробы, возможность попробовать себя в профессии. Они могут помочь оценить, твое ли это вообще или нет. Просто прочитать о той или иной специальности мало. Также важно работать с родителями — ведь именно они часто влияют на выбор ребенка.
Также стоит добавить, что тезис о том, что вузы недостаточно практикоориентированы и дают не самые актуальные и современные знания во многих случаях справедлив. Особенно это касается специальностей, связанных с информационными технологиями, которые переживают бурное развитие. Но важно учитывать, что вуз дает фундаментальное образование. А дальше можно усилить себя как специалиста благодаря ДПО».
Многие в России работают не по специальности. Точнее, очень многие, для людей с высшим образованием эта доля составляет более половины. Сейчас чаще всего ситуация такова: люди получают гуманитарное образование, а работы по профилю нет. Обычно идут в продажи, в сферу IT, маркетинг и так далее. Страшного в этом ничего нет, ведь образование в РФ дается невысокого уровня, практических знаний специалист получает мало, навыков почти нет. Так что работают кто и где попало, исключая, скорее, лишь врачей, ведь здесь ответственность очень высока, хотя даже врачи крайне редко бывают без диплома. В целом примерно 40-50 процентов в России работают не по специальности. Основные причины: проблемы с поиском работы, мала зарплата, отсутствие перспектив, потеря интереса к профессии.
Законодательство РФ не содержит строгих требований соответствия специальности по диплому и профиля работы. Даже для конкурсов на госслужбу это порой не требуется. То есть решает сама организация. Но все чаще в требованиях к специалисту указывается на обязательное наличие диплома об определенном образовании. На самом деле почти всегда принимают кого угодно, ведь связи и родство, прочие вторичные по значимости причины в России часто перевешивают.
Госдума рассматривала проект закона о запрете работать не по специальности диплома, но пока он, естественно не прошел. Это вызовет массу проблем, ведь миллионы работают по другой специальности, а, например, специалистов по продажам почти никто не готовит. Видимо, и в перспективе здесь не будет серьезных изменений, хотя требования к профилю образования будут ужесточаться и в государственной, муниципальной сферах, и в частном секторе.
То есть в России такое трудоустройство законно, хотя существуют ограничения, но в общем они не так велики.
Но в целом такая общегосударственная проблема существует. Для конкретного человека это обычно выражается в том, что ему нужно устроиться на работу не по специальности.
Как легче устроиться
Вариантов не так мало. В основном применяется самый простой: связи, блат, родство. Но это есть не у всех.
Вариант с повышением квалификации самый простой. Платите не так много денег, получаете свидетельство по профилю желаемой работы и чаще этого достаточно.
Вариант с получением второго диплома. Тоже не так редко встречается. Обычно второе образование получают заочно.
Вариант наработки практических навыков. Очень часто применяется молодежью. Схема обычна: получая диплом, специалист нарабатывает навыки в сферах IT, дизайна, маркетинга и продаж, часто всего сразу. В частном секторе часто берут просто при наличии таких навыков, даже не подтвержденных документально. Дают тестовое задание или устанавливают испытательный срок. Так работают миллионы.
Как быть человеку в предпенсионном возрасте или около того
Много сложнее человеку в возрасте за пятьдесят: даже при использовании всех указанных выше способов он может столкнуться с проблемами трудоустройства просто из-за жестокой дискриминации по возрасту.
Но здесь просто нет вариантов, к тому же переподготовку государство предлагает и бесплатно. То есть возможности есть всегда. Но наилучший честный вариант - стать «супер-специалистом» в конкретной области или «многоруким» в нескольких областях. Впрочем, обычно это могут не более 10-20 процентов, но возможность есть у всех.
Исключения: сферы продаж и рабочих профессий. Здесь чаще всего берут безо всяких дипломов или не смотрят на них. И ведь это тоже вариант. Просто продажи бывают разными: для населения это чаще очень непросто, для сферы B2B часто много проще – работать с одними и теми же потребителями значительно легче, поиск новых покупателей в этой сфере заметно сложнее и часто почти не проводится. Даже рабочая сфера разная: некоторым нравится работать дворниками или сторожами. Есть и сфера удаленной работы, где тоже много преимуществ, а дипломы чаще всего не требуются.
То есть в целом законодательно эта сфера мало регулируется и перспективы в России примерно такие же. Слабая экономика, масса проблем с поиском работы, низкие уровни образования и управления, массовое трудоустройство по блату делают введение строгих требований к специальности в сфере трудоустройства крайне нежелательными. Так что не переживайте за дипломы, сейчас на них часто не смотрят, важнее всего практические навыки. Тем не менее вероятность запрета на работу не по специальности существует, такая тенденция в законодательной сфере РФ прослеживается.
1. Что мне не интересно? Что мне не нравится делать?
Это так же важно, как и то, к чему у вас лежит душа. Вспомните, какие вещи на работе вас раздражают больше всего. Например, звонки незнакомым людям, составление отчётов или таблиц, жёсткий распорядок дня, пустая болтовня коллег, бесполезная трата времени, когда все задачи выполнены, а всё равно приходится сидеть в офисе. Составьте из них список. Он поможет во время выбора новой профессии отмести в сторону все неподходящие варианты. Если на ум ничего не приходит, посмотрите наш список причин, из‑за которых нужно срочно менять работу.
Отдельно выпишите функции, которые вы не выполняете на текущей работе, но и на будущей делать не хотите. Например, вам не нравится вести бухучёт, а также вы не готовы весь день обзванивать клиентов, рисовать презентации или ездить в командировки.
2. А реально освоить новую профессию?
Вполне. Конечно, иногда для этого обязательно нужно поступать в вуз и учиться несколько лет. Так, вы не станете оперирующим хирургом без соответствующего бэкграунда и практики с реальными медицинскими инструментами.
Но есть и хорошая новость! Существуют современные профессии, которые можно освоить дома меньше чем за год с помощью онлайн‑курсов на экране вашего ноутбука. В основном они связаны с работой на компьютере: например, копирайтер, разработчик, веб‑дизайнер, интернет‑маркетолог. На онлайн‑курсах вам дадут базовые прикладные знания, которых хватит, чтобы сразу приступить к работе. А теорией, если понадобится, сможете овладеть уже во время практики.
Конечно, цифровым профессиям тоже можно обучаться в университете, но в вузе этот процесс затянется на несколько лет. Кроме того, вам будут преподавать общеобразовательные и базовые профессиональные дисциплины, которые могут и не пригодиться в работе. Онлайн‑курсы кажутся куда более удобной альтернативой.
На «Яндекс.Практикуме» есть программы для тех, кто хочет работать в сфере диджитал. Сейчас там учат пяти цифровым профессиям: веб‑разработчик, инженер по тестированию, специалист по data science, python‑разработчик, аналитик данных.
Узнать, что собой представляет профессия и интересна ли она вам, на «Яндекс.Практикуме» можно с помощью бесплатного вводного курса. Он займёт около 10 или 20 часов: за это время вы получите представление об основах новой специальности и даже попробуете сделать учебный проект.
3. Когда учиться, если я ещё работаю?
В любое свободное время. Обычно выполнять задания на онлайн‑курсах студенту разрешается тогда, когда ему удобно, главное — сдать «домашку» до дедлайна.
Конечно, из‑за совмещения работы и обучения у вас станет меньше свободного времени на просмотр сериалов, посиделки с друзьями и другие развлечения. Но не отчаивайтесь и помните, что всё это временно. Зато ваши усилия приведут к новой работе, которая будет приносить вам хорошие деньги и моральное удовлетворение.
Мир ещё никогда не менялся так быстро, как сейчас. Поэтому в XXI веке эксперт в любой области должен быть готов учиться постоянно. Даже если он не собирается менять профессию. Иначе в какой‑то момент знаний либо станет недостаточно, либо они устареют, и человек потеряет работу. Только гибкость и готовность к самосовершенствованию помогут оставаться востребованным.
4. Разве кто‑то меняет профессию после 30 лет?
Да, и вполне успешно. Например, сооснователь PayPal Питер Тиль до 31 года работал юристом и торговал на бирже. Один из создателей The Huffington Post и идейный вдохновитель BuzzFeed Джона Перетти до 30 лет был учителем. А дизайнер Вера Вонг до 40 лет трудилась редактором в Vogue.
Кардинально поменять профессию можно даже после 50 лет. Основатель строительной компании Mori Building Company Тайкичиро Мори до 55 лет был профессором в университете. А английская пенсионерка Рут Флауэрс в 68 лет решила освоить диджейскую установку и выступала с сетами на Каннском кинофестивале. Тусовщики всего мира запомнили её как DJ Ruth Flowers, Mamy Rock.
Удивительные истории про смену профессий есть не только за границей. Например, наш соотечественник бывший менеджер Иван Репалов в 34 года решил уйти в IT‑сферу, выучился на инженера по тестированию и теперь работает в «Яндексе».
5. Как это повлияет на мою семью и близких?
Родственники и друзья могут отговаривать вас, используя разные доводы: стабильность, деньги, время на обучение. Здесь важно успокоить близких и поговорить с ними. Расскажите, в чём ваша мотивация. Например, вам не нравится зарплата, условия работы, отсутствие карьерного роста и бесперспективность или вы элементарно чувствуете себя несчастным.
Объясните, что вам действительно понадобится время на освоение новых знаний. Но это не означает, что вы бросите свою работу и лишитесь дохода, чтобы учиться.
А когда вы освоите новую профессию, всё станет только лучше. Вы сможете работать удалённо или на себя, вероятно, станете получать более привлекательную зарплату. Главное — начнёте испытывать удовлетворение от работы. Это значит, что вы реже будете находиться в подавленном состоянии и сможете проводить больше времени с семьёй и друзьями, а не в обнимку с диваном.
6. Буду ли я востребован сегодня, завтра, через несколько лет?
Найти ответ на этот вопрос можно в исследованиях на тему профессий будущего Атлас новых профессий от университетов и сервисов по поиску работы ИТ: обзор рынка вакансий и топ‑15 специальностей . В них собраны сферы деятельности, которые будут на пике популярности в ближайшие десятилетия, и приведены примеры профессий, которые будут востребованы (как новые, так и уже существующие).
При выборе специальности необходимо оценивать окружающий мир и обстоятельства, в которых мы находимся. Сейчас из‑за пандемии многие перешли на удалённую работу. Офисным сотрудникам пришлось в ускоренном режиме привыкать к изменившимся условиям труда. А представители некоторых профессий, например официанты, бортпроводники, спортивные тренеры, вынуждены сидеть дома без дела или искать новую работу, в том числе и за пределами своей сферы.
Тем временем на трудовые будни разработчиков, аналитиков и других диджитал‑специалистов карантин не повлиял. Они могут с одинаковым успехом работать и в офисе, и дома. Ведь на процесс и продуктивность это не влияет. И они не стали менее востребованными. Люди сидели в интернете до самоизоляции, сидят в нём сейчас и будут продолжать делать это, когда всё закончится.
7. Как быстро я найду новую работу?
Чтобы понять, насколько профессия востребована в вашем городе, регионе или вообще в стране, зайдите на сайт по поиску работы. Сравните количество вакансий и число резюме. Если первых больше, чем вторых, — отлично. Это значит, что специалистов не хватает и вы очень быстро устроитесь на работу. Если их количество примерно одинаково — тоже хорошо. Просто, вероятно, нужно будет постараться чуть сильнее, чтобы доказать, что вы лучше других.
А вот если резюме в разы больше, чем вакансий, — конкуренция серьёзная и поиск работы затянется. Но это не значит, что шансов найти её нет совсем. Просто, скорее всего, первое время вам придётся работать на репутацию: за небольшие деньги или вообще бесплатно. Например, если вы пройдёте онлайн‑курс по веб‑разработке, сможете устроиться junior‑специалистом и первые 2‑6 месяцев набираться опыта. Как только станете увереннее, сможете претендовать на повышение.
Искать работу можно не только на специальных сайтах. Нужно быть готовым задействовать разные каналы:
- Знакомства. Поспрашивайте у приятелей, коллег и других знакомых, вдруг они слышали, что где‑то открыта подходящая вакансия.
- Соцсети. Можно поискать объявления на страницах компаний или разместить своё и попросить друзей делать репосты: возможно, кто‑нибудь из их друзей как раз ищет такого специалиста, как вы.
- Сайты компаний. Обычно там есть раздел «Вакансии», в котором собраны все открытые предложения. Периодически мониторьте их.
- Профессиональные сообщества. Сайты или группы в соцсетях, в которых публикуют интересные вакансии по специальностям. Кроме того, там же нередко появляется полезная профессиональная информация.
Помните, чем больше каналов вы задействуете, тем быстрее найдёте работу.
В востребованности профессий, которым обучают на «Яндекс.Практикуме», можно не сомневаться. Специалисты сервиса оценили более 400 тысяч вакансий в сфере IT за последние четыре года и выбрали те навыки и технологии, которые пригодятся вам больше всего.
Во время курса вас будут поддерживать наставники. А после они же помогут составить правильное резюме и подготовиться к собеседованию. Скоро на «Яндекс.Практикуме» запустят ещё семь онлайн‑курсов, в том числе «Специалист по нейросетям» и «Дизайнер интерфейсов».
По статистике, больше половины населения России работает не по специальности. Кто-то уходит с нелюбимой специальности сразу, кто-то доучивается до конца. Выпускники идут на работу, никак не связанную с тем, что они учили. После потраченных лет они вынуждены искать применение своим знаниям где-то на стороне. Редакция сайта Go64 пообщалась с фитнес-тренером, учителем немецкого, бариста и другими людьми, которые изначально получили совсем иное образование, и узнала, почему они сменили профессию.
Елена, 43 года, Балаково
Из медработника в фитнес-тренера
Пошла учиться в медицинское училище. Всё было решено: мама-врач, а у меня своих целей не было, я не знала, кем хочу быть. Но, проучившись некоторое время, поняла, что это точно не моё. Уже когда забирала документы из меда, меня спросили: “Кем вы хотите стать?”. Мне же надо было чем-то объяснить своё решение. И я ответила, что хореографом. Еще учась в школе, я занималась танцами, но учиться на хореографа не пошла. Чтобы получить это образование, пришлось бы уехать из города, а я на тот момент была совсем не готова: у меня как раз завязались отношения с мужчиной моей мечты. Поэтому пошла работать, но занятия танцами я никогда не бросала.
В 95-м году меня познакомили с первым в городе фитнес-тренером. Мне очень понравилось, как она проводила свои тренировки - это кардинально отличалось от того, к чему я привыкла. Этот человек очень на меня повлиял, зажёг. Мне захотелось попробовать также. Это решение пришло, конечно, не сразу. Именно в конце 90-х началось активное развитие фитнес-индустрии как таковой. Было очень много видов и направлений занятий, они только-только появлялись, и можно было развиваться. Изучала всё, впитывала, параллельно занималась. Свою фитнес-группу я стала вести в 1999 году. Вдохновивший меня тренер сказала: “Дерзай, вперед!”. Поначалу было тяжело и не слишком удачно. Помню, как три месяца занималась всего с одной клиенткой. Это было абсолютно самостоятельное плавание, тогда не было ни Интернета, ни материалов. Что-то взяла от своих преподавателей, что-то - из танцевального опыта. Шла к цели скорее интуитивно. Разочарование не заставило себя ждать. Я бросила преподавание фитнеса, но сама тренироваться никогда не переставала, чем бы ни занималась. Эта сфера меня так и не отпустила.
“Поначалу было тяжело и не слишком удачно. Помню, как три месяца занималась всего с одной клиенткой.”
Я снова вернулась в фитнес в 2005 году и преподаю до сих пор. Для меня это творчество, вдохновение. Я прошла обучение, получила сертификат, ездила на всевозможные фитнес-конвенции, марафоны. Учиться и двигаться вперед продолжаю и сейчас.
В этой профессии я реализовала свой потенциал и удовлетворила свои амбиции. Приятно порой покомандовать людьми.
Но высшее образование я всё же получила: по специальности “Рекламный менеджмент”. Выучилась с удовольствием и пониманием, для чего это делаю. Я понимала, что не обязательно быть супер менеджером, зато это образование - универсальное, его можно применить в любых сферах жизни, и я нисколько не жалею, что его получила. Полученные знания я использую в моей нынешней деятельности, потому что услуги нужно продавать. Всё применяемо.
Дмитрий, 29 лет, Самара
Из инженера в специалиста технической поддержки
У меня в жизни выбор особо не стоял, куда идти учиться: мои родители инженеры. В детстве конструкторы только усугубили ситуацию, поэтому к первому классу я уже четко всем говорил, что буду придумывать, изобретать, инженерить.
Поступил на факультет летательных аппаратов. И не жалею в принципе. Я был на Байконуре на практике, работал на “Прогрессе”.
Главный стимул всех моих переходов от одной специальности к другой - деньги. На “Прогрессе” мне ничего хорошего по зарплате предложить не могли - финансирование было бюджетным. К тому же это режимное предприятие. Очень строгие правила на проходной, опоздал на 5 минут - пишешь объяснительную. Отгул взять - целая история. За границу могут не выпустить. И всё это за 12 тысяч рублей.
В конечном итоге мне друг предложил пойти работать вместе с ним. У них открывалась вакансия специалиста техподдержки. Так уж сложилось, что у меня много друзей в IT. И я сам довольно уверенно разбирался с компами на уровне пользователя. Так что устроился на работу. Не могу сказать, что не боялся, конечно, переживал поначалу, но у нас тут хороший коллектив и начальство не обижает. Быстро нахватался опыта. По большому счету я менял одно увлечение на другое, поэтому не сильно страдал.
“Зарплата опять стала мне мала, я еще в ипотеку залез. Начал искать что-то еще, но никто не хотел платить больше за мои знания.”
Поскольку в техподдержке я работал у нефтяников, нас очень сильно ударило в 2014 году. Зарплата опять стала мне мала, я еще в ипотеку залез. Начал искать что-то еще, но никто не хотел платить больше за мои знания. Квалификацию и часть знаний инженера за пять лет я подрастерял. Техподдержка тоже не самая прибыльная специальность. Поэтому двинул на курсы программистов в Netcracker. Сейчас пытаюсь учиться там. К 29 годам тело очень сопротивляется этому процессу. Прокрастинация и привычные рутинные дела делаются с большей охотой. Приходится себя заставлять, но я стараюсь.
Как итог могу сказать, что глаза боятся, а руки делают. Сейчас мне кажется, я могу освоить вообще всё что угодно, если будет достаточно мотивации.
Диана, 25 лет, Саратов
Из культуролога в инженерно-технического специалиста
Закончила университет по специальности “Культурология”. Здесь две причины: во-первых, я искала гуманитарное направление, во-вторых, бюджетное отделение. Культурологию из остальных вариантов выбрала потому, что она показалась мне такой многоплановой, разносторонней, много чего охватывающей специальностью. И это на самом деле так.
После обучения изначально устроилась не по профессии. Работала в фирме на должности офис-менеджера. В итоге стала инженерно-техническим специалистом. Это не было моё какое-то осознанное желание, я не сидела на работе с мыслями: “А как бы мне попасть на место специалиста по внешним рекламациям”? Нет, всё дело в том, что когда долго работаешь в какой-то организации, люди начинают узнавать тебя с разных сторон. Они знают о каких-то твоих чертах в работе: что ты ответственный, исполнительный. Генеральный директор поставил меня на эту должность, потому что увидел во мне потенциал. Я с такой работой раньше вообще не сталкивалась, но он доверил мне это дело и сказал: разберешься. Конечно, с улицы таким образом меня бы никто не взял. Только за счет доверия людей, с которыми я уже долго проработала.
“Это не было моё какое-то осознанное желание, я не сидела на работе с мыслями: “А как бы мне попасть на место специалиста по внешним рекламациям?”
Я в любом случае хотела сменить сферу деятельности. С одной стороны, конечно, у меня склад ума гуманитарный. Но в то же время, я всё равно думала о том, что в жизни есть разные шансы. И мой шанс не стоило упускать. А вот в культурологии у меня не вышло реализоваться.
Когда предложили стать техническим специалистом, мне было страшно - ведь работа казалось диаметрально противоположной той, к которой я привыкла. Но потихоньку освоилась. Уже пятый месяц на этой должности, вопросы возникают до сих пор, но я чувствую себя намного увереннее, чем в первый месяц.
Катерина, 30 лет, Балаково
Из экономиста в преподавателя немецкого
Когда я училась в школе, у меня была очень сильная учительница по немецкому языку. Увлечение, которое стало сейчас моей работой, пошло именно из школы. Я грезила Германией, ходила в немецкий центр, всеми способами учила немецкий язык. Но семья у меня совершенно простая: мама врач, папа - инженер. И мама всё время мне в детстве приводила пример: “Вот смотри: соседка тетя Оля экономист получает 600 рублей, а я, врач, получаю 180”. Мой детский ум сделал выводы, что нужно становиться экономистом и получать, как тетя Оля, 600 рублей. Хотя я не очень понимала, что вообще делает экономист. Знала только, что он с бумажками сидит и что-то считает.
“ Мама всё время мне в детстве приводила пример: “Вот смотри: соседка тетя Оля экономист получает 600 рублей, а я, врач, получаю 180.”
И всё-таки мечта о немецком языке сподвигла меня на попытку поступить на “Мировую экономику”, но туда я не смогла пробиться, поэтому на бюджет поступила на специальность “Экономика и управление предприятий природопользования”, связанную с добычей нефти, газа и прочего. Но любовь к немецкому языку никуда не делась. После третьего курса я нашла возможность уехать в Германию на год по программе. Жила в немецкоговорящей семье, совершенствовала свой язык, ходила на курсы. Получила сертификат о знании немецкого. Вернулась в Россию и поняла, что если я хочу сохранить свои знания, то язык нужно преподавать. Взяла одну ученицу, готовила ее к экзаменам. И осознала, что это у меня получается: я логично объясняю, человек меня понимает. После поступления ученица меня поблагодарила и сказала, что стала лучшей по немецкому в своей группе. С тех пор я занималась с учениками.
Даже когда я после института стала развивать свой бизнес, у меня всегда для души были ученики, хотя бы один-два. Потом грянул кризис, бизнес я продала и так получилось, что преподавание вытеснило все остальные занятия. Смена сферы деятельности произошла будто сама собой. Меня позвали работать в техникум преподавателем, а сейчас я работаю в школе и учу детей языку.
Стас, 24 года, Балаково
Из строителя в бариста
В 9 классе мне дали понять, что ЕГЭ 11 класса я не сдам. Решил пойти в училище. Хотел в училище искусств, но мама была против, говорила, что в искусстве денег не заработаешь, поступай лучше на химика или на строителя. В общем, поступил на строителя.
В первый год занятий старался учиться, а потом общеобразовательные предметы закончились и начались профпредметы, и я понял, что это вообще не моё.
После третьего курса я отчислился и уехал в Москву работать, искать себя. Сначала работал грузчиком, потом устроился в японский ресторан. Никогда не думал, что буду работать в общепите. Но мне понравилось - особенно общаться с людьми. Спустя полгода я ушёл в армию по контракту на два с половиной года.
“Никогда не думал, что буду работать в общепите. Но мне понравилось - особенно общаться с людьми.”
После дембеля я думал, куда мне пойти работать, боялся даже представить новую работу. И всё-таки снова пошел в ресторанную сферу - в кофейню. Было сложно вспоминать, как это всё делается. В первые 3 стажировочных дня очень нервничал. Но со временем приспособился, и мне это очень нравится. Сейчас работаю бариста.
Читайте также: