Почему библиотекарь невостребованная профессия

Опубликовано: 12.03.2025

В заголовок статьи вынесено суждение авторов «Атласа» относительно ряда профессий, которым предрекается в ближайшее десятилетие эдакий «выход на пенсию». Это не означает, что смерть профессии происходит внезапно и повсеместно. Как справедливо замечено, это «процесс, растянутый во времени»: сначала появляются «первые ласточки» (когда отдельные функции заменяются новыми технологическими решениями), потом процесс набирает обороты, но способен растянуться на десятилетия.

Специалисты выделяют несколько таких трендов, которые уже так или иначе отражаются в/на деятельности библиотек.

Рост конкуренции. Наиболее успешными оказываются в первую очередь фирмы, предприятия, организации, умеющие создавать новые продукты или услуги, быстро перестраиваться под запросы потребителя (пользователя). Для всех нас очевидно, что библиотека существует на мощном конкурентном рынке образовательных, информационных, культурно-досуговых услуг. Причём конкуренция идёт за свободное время человека, которого у него остаётся после работы, учёбы, сна не так много, а претендуют на него слишком многие.

Автоматизация. Всё чаще появляются сферы деятельности, в которых робот или программа оказываются производительнее или эффективнее, чем выполняющий ту же работу человек. Авторы «Атласа» приводят оценку оксфордских исследователей из Martin School’s Programme on the Impacts of Future Technology, согласно которой в ближайшие 20 лет до 45% существующих рабочих мест в развитых странах будут заменены роботами и компьютерными программами. В библиотечной сфере это проявляется достаточно отчётливо. RFID-технологии, программы библиотечной автоматизации, электронные каталоги, стационарные видеокамеры для автоматической трансляции мероприятий, программы сайтостроения и многое другое меняют состав специалистов в библиотеке, уменьшая число рутинных операций.

Интенсивное использование программируемых устройств. Мир будущего предполагает, что почти каждый работник владеет, как минимум, простейшими навыками программирования. Компьютерная грамотность в её сегодняшней версии, та, которую освоили большинство рядовых библиотекарей, необходима, но недостаточна.

Трудно не согласиться с данным набором общемировых трендов, тем более что они уже сейчас находят отражение в библиотечной практике. Но из них пока не вытекает отрицание профессии библиотекаря. Однако эти тренды, безусловно, уже диктуют изменения в профессиональных навыках и наборах компетенций, которые потребуются от библиотечных специалистов, как и от всех других, в ближайшем будущем.

Появляются так называемые надпрофессиональные знания, которые позволяют человеку переходить из одной области в другую, сохраняя свою востребованность.

Давайте пройдёмся по этим навыкам, которые работодатели, принявшие участие в исследовании, отметили как наиболее важные для работников будущего. Разумеется, они вытекают из перечисленных выше трендов:

свободное владение английским и знание второго языка, понимание национального и культурного контекста стран-партнёров, понимание специфики работы в отраслях в других странах;
навыки межотраслевой коммуникации (понимание технологий, процессов и рыночной ситуации в разных смежных и несмежных отраслях);
клиентоориентированность (ориентированность на потребности пользователя), умение работать с запросами потребителя;
умение управлять проектами и процессами;
работа в режиме высокой неопределённости и быстрой смены условий задач (умения оперативно принимать решения, реагировать на изменение условий работы, распределять ресурсы и управлять своим временем);
способность к художественному творчеству, наличие развитого эстетического вкуса;
программирование ИТ-решений (управление сложными автоматизированными комплексами, работа с искусственным интеллектом);
умение работать с коллективами, группами и отдельными людьми; системное мышление (умение определять сложные системы и работать с ними);
бережливое производство, управление производственным процессом, основанное на постоянном стремлении к устранению всех видов потерь, что предполагает вовлечение в процесс оптимизации бизнеса каждого сотрудника и максимальную ориентацию на потребителя;
экологическое мышление.

Каждый может «прикинуть» в голове, какими из перечисленных качеств он обладает, есть ли у него «будущее в будущем».

Итак, нашу судьбу за нас уже решили. Посмотрим, на каких основаниях.

Основную причину исчезновения библиотекаря, документоведа, архивиста авторы книги видят в том, что оцифровка всех библиотек и архивов с возможностью доступа к любой информации 24/7 из любой точки мира производит революцию в архивном и библиотечном деле. Библиотекари и архивариусы в их нынешнем статусе исчезнут, а деятельность по управлению архивами перейдёт в сетевые решения.

Вот тут-то собака и зарыта.

Мы и сами уже наблюдаем постепенное исчезновение в библиотечной практике некоторых рутинных функций, которые заменяются роботами или программами. Добавим к ним ещё и волонтёров, которые постепенно внедряются в процесс библиотечного обслуживания и на ряде участков заменяют библиотекарей. Но спектр библиотечных услуг и предложений для населения расширяется, проектная деятельность активизируется, и в библиотеке всё более будут востребованы люди разных профессий и специализаций, разной квалификации.

А значит, мы ещё повоюем. Да и зарубежная практика строительства новых, просторных, технологически «упакованных» зданий библиотек свидетельствует о «живучести» библиотечной идеи и лояльном отношении к ней и общества, и властей.

Чаще всего эту персону рисуют занудной и малопривлекательной, что совсем не соответствует действительности. Пример тому - Евгения Пасюк, проработавшая 20 лет в школьной библиотеке. Правда ли, что молодёжь читает мало и неохотно, можно ли определить характер по любимому литературному жанру и как живётся заполярным библиотекарям – об этом и многом другом Евгения Александровна рассказала корреспонденту «АиФ на Мурмане».

Электроника против книг

- Считается, что быть библиотекарем - дело нехитрое: выдал книгу, записал в формуляр - принимай следующего посетителя. Но, наверно, не всё так просто?

- Библиотекарь, в особенности детский, - это особая профессия. Кроме того, что нужно хорошо знать своё дело, необходимо быть психологом, педагогом, уметь настраиваться с детьми на одну волну и всегда самому оставаться немножко ребёнком, чтобы, как и много лет назад, любить сказки и приключения. Мне, наверное, повезло, ведь в библиотеку я пришла из школы, где три года проработала с детьми…

- Уверена, что за годы вашей работы многое поменялось: на смену видеофильмам пришли DVD-проигрыватели, вместо журналов учёта - компьютеры. Но книга как была, так и осталась постоянной величиной…

- Без чтения жить нельзя, иначе жизнь будет пустая, и её не заполнишь ни сериалами, ни компьютерными играми. И не раз приходилось наблюдать, как менялись к лучшему те ребята, которые любят книгу: они отлично усваивали знания, у них развивались память, усидчивость, а те, кто увлекался поэзией, стали натурами тонкими, эмоциональными. И что очень отрадно, они передали любовь к чтению близким: к нам часто приходят дети наших первых читателей. И мы с ними опять начинаем с азов, доходя до серьёзной литературы.

Вообще, я считаю, что чтение необходимо именно в век новых технологий, ведь главная цель этого процесса - генерация новых мыслей, которая необходима, если ты хочешь быть творческим человеком. Все носители, которые так быстро вошли в моду и завоевали любовь всех подростков, дают быстроту, скорость получения информации, но образ при их помощи получается законченный. А ведь ещё Николай Васильевич Гоголь говорил, что только чтение - великий Божий дар - даёт возможность развития собственного образа и уже на основе этого - развитие творчества.

- Наверно, за столько лет работы вы научились сходу определять, кому какая книга нужна?

- «Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу, кто ты…» - это девиз всех библиотекарей с большим стажем работы. За много лет своей деятельности я научилась определять характеры мальчишек и девчонок по их книжным интересам. Зачитывается сказками - значит, фантазёр, читает о животных - добрая душа, любит стихи - романтик, ну а если постоянно обкладывается энциклопедиями - тут уже прямая дорога к творческим исследованиям. И вообще, если читает - выйдет в люди!

Профессия под угрозой?

- За 20 лет многое изменилось?

- Да, вот только проблемы наши не решаются, а, напротив, растут. Старение кадров, увеличение количества библиотекарей, работающих на 0,5 ставки, прежде всего из-за ухудшения демографической ситуации в стране. Ведь ставка библиотекаря до сих пор зависит от класс-комплекта даже в сельской местности, где для наших детей школьная библиотека - это единственный культурный центр. Необходимо увеличивать культурную составляющую работы библиотекаря в таких малокомплектных школах и, конечно, отменить положение, которое перешло от советских времён: зависимость ставки от количества класс-комплекта.

В свою очередь, проблема изношенности фондов стоит отдельным вопросом. В Мурманске она составляет около 60%, в некоторых районах области - все 80%. Лет 7 назад я собственноручно подклеивала «Войну и мир» ещё 1958 года издания, при этом я не уверена, что эта книга сейчас списана. Печально, что изношенность в такой степени затронула неучебную литературу. В России всегда было стыдно учиться только по учебникам, школьники много читали, поэтому и качество образования было достаточно высоким. Библиотека не должна превращаться в простой склад учебников.

Низкая зарплата, сплошной перевод на половину и четверть ставки, ветхость фондов - эти факторы в сочетании ставят под угрозу существование не только самой профессии, но и важного социального института детства. Однако ещё не пройдена «точка невозврата», когда ситуация станет необратимой и выйдет из-под контроля. В наших силах изменить её к лучшему. Действовать надо немедленно, пока среди библиотекарей есть ядро профессионалов, готовых к инновациям, но это уходящее поколение.

- На ваш взгляд, реально сделать школьную библиотеку культурным центром учреждения?

- Мне кажется, главным ресурсом или элементом в создании такого центра является всё-таки личность - личность самого библиотекаря. Поэтому необходимо создать уникальную креативную атмосферу развития всех участников образовательного процесса внутри школы. Это получается далеко не у всех, значит, начать нужно в первую очередь с себя. А уже все остальные ресурсы, финансовые, например, идут следом.

- Роль взрослых в становлении литературного вкуса подростков, несомненно, велика. Но как вы думаете, кто реально формирует литературную моду в подростковой среде?

- Этот вопрос нужно делить на две части: уровень читательской среды - домашней, школьной, и уровень культуры чтения родителей, учителей. На снижение того и другого сегодня влияет множество факторов. Прежде всего, проблема доступности новых хороших книг. Не секрет, что красивые, качественные книги стоят дорого, а в наши библиотеки они приходят с большим опозданием.

Рассказ молодого библиотекаря о личном опыте, минусах и плюсах профессии и о том, что необходимо поменять в библиотечной среде.

По материалам недавней статьи решил написать свою историю о том, как и зачем я — молодой человек, сегодня работаю библиотекарем.

По образованию я учитель истории и обществознания. Ещё во время учёбы в университете успел поработать в школе. После получения диплома появился порыв оставить Петрозаводск и перебраться в глухую карельскую деревню, где учебных заведений почти не осталось, а нехватка учителей ощущается острее всего. Почти решился, как неожиданно мне предложили попробовать устроиться в Национальную библиотеку Карелии, что, собственно, я и сделал.

Библиотека, хоть и крупнейшая в субъекте, представлялась мне понятным и незамысловатым местом. На тот момент я наивно полагал, что уж с выдачей книг как-нибудь справлюсь. Иллюзии разрушились в первый же день. Меня встретило большое современное учреждение: свыше 100 сотрудников, распределённых на отделы со своей спецификой работы, больше 1,5 миллиона книжных изданий по всевозможным отраслям знаний, огромное книгохранение, информационные ресурсы, бесконечные проекты и мероприятия, о существовании которых я не догадывался.

Я оказался в самом крупном структурном подразделении – отделе библиотечного обслуживания. Библиотеки сегодня вовлечены в круговорот перемен, который многим даётся крайне сложно. В 2015 году, когда я пришёл работать в эту сферу, то лично стал свидетелем этих изменений. Во-первых, у нас на тот момент шла реконструкция здания, в рамках которой библиотека расширилась, появились новое пространство и материальная база, провели повсеместный ремонт.

Правда, после завершения работ возникли проблемы как в старом здании, так и в новом. Подрядчик не устранил недостатки в рамках гарантийных обязательств, так как компания находится в стадии банкротства. Классика, конечно, но в этот раз речь идёт не о стройке, а о личном опыте.

В самом начале у меня поинтересовались: чем увлекаюсь и как я могу это связать с мероприятиями в стенах библиотеки. Любовь к книгам и кинематографу пришлась как раз кстати. Через несколько недель у меня родился проект, где я решил обсуждать и анализировать художественные произведения и их экранизации. Это всё переросло в цикл дискуссий на тему отечественного и зарубежного кино, но прямо или косвенно связанный с литературой.

Мы обсуждали миры братьев Стругацких и параллельно обращались к творчеству Бондарчука и Тарковского, сталкивали экранизации подростковых антиутопий и тексты Оруэлла, Хаксли, Замятина и Брэдбери, отправлялись на поиски «Героя нашего времени» Лермонтова и приходили к балабановскому Даниле Багрову.

Мне предложили взять на себя тему комиксов и графических романов. До этого я не очень этим интересовался, но решил не отказываться. Так родился проект «Территория комиксов», где в интерактивной форме шло знакомство с этой удивительной областью искусства. Для взрослых эту тему я старался раскрыть с иной стороны: вроде того, что персонаж Джокера появился из-за экранизации романа Виктора Гюго «Человек который смеётся», где главного героя Гуинплена сыграл немецкий актер Конрад Фейдт.

Я рассказывал и о необычных авторах и их работах. Например, про Шона Тана, очень крутого австралийского художника, чьи произведения меняют представления о графическом романе. Его книгу «Потерянная вещь» (The Lost thing) экранизировали, одним из режиссёров выступил сам автор. В 2011 году мультфильм взял «Оскар» в номинации лучший анимационный короткометражный фильм.

Шон же в ответе за роман «Прибытие» (The Arrival), повествующий о герое, который из-за конфликтов внутри страны оставил свою семью и покинул родной дом. Другая часть света встретила его незнакомой культурой, языком и общественным устройством. Эффект сопереживания главному герою появляется мгновенно, ведь в «Прибытии» вы не найдёте ни единого слова, только визуальная информация.

На этом моя работа не ограничивалась. Я изучал книжный фонд библиотеки, анализировал мероприятия и проекты, проходящие внутри и за пределами учреждения, узнавал об опыте зарубежных и отечественных коллег, привыкал работать на разных кафедрах, так как библиотекарь сегодня должен быть универсальным специалистом и куратором.

С самого начала не всё оказалось таким радужным. Первая проблема, с которой я столкнулся, это мизерная зарплата, которая составила чуть меньше 12 тысяч рублей. Сейчас с этим вопросом дела худо-бедно обстоят иначе, средняя зарплата в регионе, если мы говорим о культуре и официальных данных, составляет примерно 30 тысяч рублей. Руководство молодых сотрудников старается поддерживать, так как изменения невозможны без новых людей и подходов.

Что касается старших коллег, то в процессе взаимодействия внутри коллектива, помимо недопонимания, часто возникает взаимовыгодный обмен опытом. Обычно это происходит с теми, кто в этом заинтересован, а таких людей большинство.

С другой стороны, такие учреждения как школы, библиотеки и музеи довольно сложно идут на нововведения. Я понимаю, что легко пойти на поводу ностальгии, когда не было интернета, а в библиотеки ходили огромными толпами, но ведь всё поменялось невероятным образом. И вместо того, чтобы признать эти изменения и встроить в них библиотечную работу, некоторым удобнее окутать себя пеленой безразличия, нежелания и явного негодования в отношении чего-то нового.

На сегодняшний момент коллектив библиотеки заметно изменился. Десять лет назад молодёжь можно было по пальцам сосчитать, теперь же треть кадров — это люди до 35 лет. С момента моего трудоустройства в библиотеке успело поработать много молодых сотрудников. Многие из них не стали задерживаться в библиотечной сфере. Есть разные причины почему так происходит: некоторых не смогла заинтересовать специфика профессии или банально не справлялись с поставленными задачами, у других библиотека была просто временным местом работы.

Когда я сам просто пользовался библиотекой, некоторые вещи меня довольно сильно раздражали. Оставались элементы обслуживания читателей ещё с советских времён. После реконструкции появилось то, что я сам так давно ждал. Например, можно самостоятельно взять книги без обращения к сотрудникам библиотек: если брал их на дом, то в любое время суток можешь самостоятельно вернуть через станцию книговозврата.

Если свободного времени не хватает, то есть возможность через сеть заказать нужную литературу, а затем с помощью читательского билета забрать её в полке бронирования, которая похожа на ячейки для хранения ценных вещей. Никаких карточных каталогов, всё в цифровом варианте.

Почему же я всё-таки работаю в библиотеке? Честно признаюсь, что те идеи, которые мною предлагаются, за редким исключением, не встречают сопротивления со стороны начальства. Сотрудники разных возрастов готовы помогать и поддержать твои замыслы, многие коллеги раскрываются просто с нереально крутой стороны, сохраняя священный огонь молодости даже после 30 лет работы в библиотечной сфере.

И всё чаще встречаешь ситуации, когда здоровый консерватизм соседствует с нововведениями, ведь не стоит забывать, что традиционная библиотечная работа до сих пор остается востребованной.

Да я и сам вижу, что многое поменялось, но, на мой взгляд, не хватает качественных, даже фундаментальных изменений. За год у нас проходят тысячи мероприятий, где книга зачастую выступает обычным дополнением.

Библиотека – это то пространство, где ты можешь комфортно проводить время, посещать выставки, мастер-классы, квизы, лектории, встречи с писателями, режиссерами, концерты и крупные акции, но чтобы это стало повсеместным явлением не только для сотрудников, но и для пользователей библиотеки, необходимо осознание важности перемен на всех уровнях.

Часто работе мешает самоцензура, и это касается не только библиотек. В атмосфере перманентного страха и боязни сделать что-то не так скрывается тупик для изменений. Есть ещё проблема, что в библиотеки иногда приводят людей организовано, будь то простое ознакомление или какое-нибудь мероприятие. С этим я тоже столкнулся, ведь такой подход не формирует позитивного представления о библиотеке, куда приходишь только потому, что сам этого хочешь.

Часто информация о наших проектах не доходит до целевой аудитории. По этой причине некоторые крутые проекты не получилось воплотить в жизнь. К проблеме можно добавить и недостаточную вовлечённость подростков в библиотечное пространство. Как раз сейчас мы работаем над решением этой задачи.

Пошёл четвёртый год, как я работаю в библиотеке. За это время произошла куча разноплановых событий. Сегодня библиотека постепенно становится площадкой, которая может стать главным культурным, информационным и социально значимым местом города. Может, но еще не стала.

Вероятно, в маленькой библиотеке я бы не стал задерживаться. Всё-таки там, где я работаю, уже есть отличное пространство, необходимая техника и перспектива дальнейшего развития. Я стараюсь посещать другие регионы, принимаю участие в фестивалях, общаюсь с коллегами. В связи с этим можно смело сделать вывод, что остаётся ещё очень много мест, где время словно остановилось, а про 21 век даже не слышали. Это к вопросу недостаточного финансирования сферы, а также кадровой составляющей.

Мне приятно осознавать, что, несмотря на существующие проблемы, у меня есть возможность принимать участие в абсолютно разных мероприятиях, общаться и взаимодействовать с разными людьми. К примеру, сегодня мои коллеги из библиотечного проекта «Читка» могут поставить пьесу «Пинежский Пушкин», основанную на рассказе архангельского фольклориста и писателя Бориса Шергина.

В 1934 году повсеместно началась подготовка к юбилею Пушкина. Борис Шергин рассказал о поэте неграмотной пинежанке. Об услышанном она рассказала землякам. Эти пересказы, впечатления, отображения слышанного, своеобразно понятого, реплики, афоризмы, отрывочные, но эмоционально насыщенные и поэтически-образные, послужили материалом для компоновки «пинежского» рассказа о Пушкине.

Действие пьесы разворачивается в 1937 году в избе-читальне, где помимо деревенских представлений о Пушкине добавили контекст страшного и трагического периода советской истории. Я и сам принимал участие в этом проекте, только в другой постановке. Мне досталась роль чёрта, трикстера с намерением заполучить душу главного героя, в определённые моменты перевоплощающегося в участкового.

В один день может пройти творческо-просветительская программа для детей, где я могу рассказывать о космосе и вселенной, видеть искреннее удивление, живую заинтересованность, а на следующий день со взрослыми обсуждать, как творчество Чехова можно использовать в качестве лекарства от скуки.

Пару лет назад на акцию «Библионочь» я сделал площадку в формате «Фрэнки-шоу», только в режиме реального времени. С музыкальным и визуальным сопровождением я от имени известных людей рассказывал о своей жизни, а присутствующим требовалось раскрыть о ком идёт речь.

Если есть желание, можете послушать аудио-версию , где за моим голосом скрывается известная всем личность. Записал пару лет назад ради эксперимента.

Вы начинающий художник или фотограф? В таком случае можно договориться, и вам бесплатно предоставят одно из выставочных пространств библиотеки. Хотите просто поработать над своим проектом? Пожалуйста, никто не против, а про наши мероприятия можно вообще отдельную статью писать. И мне хочется верить, что возможностей как-то себя проявить именно в стенах библиотеки будет только больше.

«Библиотекарь — не врач и не педагог, чтобы помогать людям в каком-то высоком смысле», — сказала Ольга Жигулина в комментариях под статьей о библиотекаре из Саранска.

Я не соглашусь. В идеале современный библиотекарь – это не только специалист своей области, но и учитель, психолог, автор, администратор и режиссёр. В нас крепко сидит небольшое заблуждение, особенно касательно университетов и школ. Система образования просто буксует на месте, процессы, что происходят в школе вызывают лишь недоумение, ведь именно там качественные изменения проходят сложнее всего, а программа и методика учебных дисциплин стоит на повторе десятки лет.

При таком положении дел библиотека имеет все шансы стать местом интересного и подлинного досуга для детей и подростков, которого им так не хватает, особенно в маленьких городах.

Учитель – это очень массовая профессия, где затаилось столько архаики, что непонятно как это изменить. Наличие молодежи дело не исправит, да и многие идут в педагогику по остаточному принципу, просто никуда больше не поступил.

Бывают моменты, когда апатия накрывает меня. Но, в конце концов, большинство вещей зависит от нас самих и нашего желания. Мне импонирует просветительская миссия в абсолютно разных форматах и проявлениях. Для меня библиотека стала тем местом, где можно пробовать реализовать себя. Несмотря на сложности, вроде остатков старых подходов к работе и периодическому скепсису окружающих.

Я хочу быть в центре изменений, которые хоть проходят сложно и неоднородно, но всё-таки проходят. Потому что во времена застоя лучшее место для молодых там, где протекают метаморфозы.

Эта статья создана участником Лиги авторов. О том, как она работает и как туда вступить, рассказано в этом материале.

Кажется, мы стали забывать о тех профессиях, которые некогда были неотъемлемой частью учебного процесса, а теперь всё больше вытесняются погоней за новыми технологиями. Мы говорим о библиотекарях.

Недавно в разделе «Образование» журнала Huffington Post была опубликована статья под названием «Чувства и чувствительность: почему нашим школам всё ещё нужны библиотекари», собравшая грандиозный отклик у читателей. Возможно, материал получился резонансным потому, что пересмотр существующих профессий в сфере образования — вещь многофакторная, требующая времени и терпения; а может быть, потому что человеческая натура ищет доказательства необходимости использовать многовековой опыт. Как бы то ни было, давайте вместе поразмышляем о тех бойцах невидимого фронта, которые сопровождают процесс обучения несколько столетий, а также о месте их обитания — библиотеках. Каково место профессии библиотекаря в современном мире, можно ли её назвать устаревшей и какова роль библиотек сегодня, когда все сходят с ума от девайсов и онлайн-технологий? Попробуем доказать, насколько нужна эта профессия и в мире высоких технологий. А акценты мы расставим фотографиями креативных пространств современных библиотек со всего мира — читайте подписи к изображениям.

Ещё пятьдесят лет назад было невозможно представить образовательное учреждение без библиотечных ресурсов и библиотекаря. Работая библиотекарем, ты имел доступ к огромному массиву информации. Тогда по оснащённости библиотек адвокаты по защите прав человека могли демонстрировать неравенство сегрегированных школ. С изобретением интернета и цифровых ресурсов появилась ложная вера в то, что профессия библиотекаря отмирает.

На фото: библиотека школы Кордуолс, г. Суррей

Это неправда. Библиотекарь и по сей день остаётся важнейшим посредником между студентом и потоком информации. Вопреки распространённому мнению, библиотекарь по своей профессии — это не просто надзиратели полок с книгами; именно библиотекарь обучают основным навыкам поиска информации и служат первым этапом на пути молодёжи к качественной исследовательской работе.

Любой библиотекарь знает, что изучение цифрового информационного пространства гораздо сложнее даётся, если студенты не получают первичной помощи и наставничества. Пусть то, что делает библиотекарь, никто не называет «преподаванием» в традиционном смысле этого слова, те методы, которые он использует для поддержки студентов, на деле является самой натуральной формой обучения. Помогая студентам в подборе литературы для их первых научных проектов, библиотекарь открывает им способы добывания и расшифровки большого количества информации, доступной сейчас по щелчку пальцев.

На фото: библиотека школы Дастон, г. Нортгэмптон

Это не голословные утверждения. Существует серьёзное исследование, изучающее в 2011 г. влияние поддержки библиотекаря на учебные результаты студентов. Изучение школьных библиотек Пенсильвании, к примеру, показало, что наличие библиотеки в школе оказывало значительное влияние на успеваемость учеников группы риска. Ученики из финансово неблагополучных семей, представители национальных меньшинств и отстающие ученики, как правило, получали отличные отметки за письменные задания в два раза чаще, если в их школе был штатный библиотекарь.

И тем не менее, та же газета Los Angeles Times в феврале прошлого года сообщала о том, что «более половины из 600 действующих школьных библиотек города… не имели штатного библиотекаря, тем самым перекрывая десяткам тысяч учеников доступ к объёму книг стоимостью в 100 миллионов долларов». Существует вполне объяснимое опасение, что эта цифра будет только увеличиваться, учитывая, что не ведётся никаких усилий по выделению бюджетных денег на восстановление ставок школьных библиотекарей.

На фото: открытая библиотека колледжа Лока, г. Лос-Анджелес, площадь 3 000 кв.м

В России ситуация приблизительно такая же: скажем, в школах количество ставок библиотекаря зависит от количества классов. Если школа малокомплектна (например, сельская, в которой не более 13 классов), на всю школу выделяется 0,5 библиотекарской ставки. Такой подход лишает наиболее действенной возможности развить навыки поиска информации и её критического отбора как раз тем категориям учеников, которые и без того не избалованы интернет-ресурсами и развитым книжным рынком. По данным государственной статистики 2003 г., в российской аудитории библиотек 54% приходилось именно на жителей малых городов и сёл, где проживает наименее обеспеченная часть населении. В таких условиях, когда библиотеки являются одним из немногих источников информации, комплектовать библиотеки книгами и забывать о представителях благородной профессии, которые будут обслуживать пользователей этих библиотек — слегка недальновидно и нелогично. Нельзя нам забывать про эту профессию.

На фото: библиотека школы Дэйм Брэдбери, г. Сафрон-Уолден

Бывший президент Нью-Йоркской публичной библиотеки Тимоти Хили как-то сказал о том, что библиотека ценится отнюдь не только своим библиотечным фондом:

Главная ценность любой библиотеки — это библиотекари.

Ирина живёт в мегаполисе и работает в школе, Анастасия живёт в маленьком городке и работает в муниципальной библиотеке. Наш блогер Саша Белкина пообщалась с двумя очень разными девушками и выяснила, кто такой современный библиотекарь, почему стоит идти в профессию и как найти призвание, если ты не представляешь своей жизни без книг.

Анастасия: «Мне казалось, что библиотекарь — невостребованная профессия»

До того, как я поступила на библиотечно-информационный факультет, мне казалось, что библиотекарь — не востребованная профессия. Это был взгляд обывателя, который время от времени захаживал в библиотеку за книгами. Я думала, что работа библиотекаря ограничивается той самой скучной выдачей литературы, но нет, у нас очень много обязанностей.

Современный библиотекарь — это не бабушка в шали, которая сидит на абонементе и выдаёт три книжки в день, печально вздыхая и попивая чаёк. Конечно, мы выдаём книги, но этим работа не ограничивается. Специалисты работают с фондом: это ведение каталогов и картотек, систематизация. Так как библиотеки давно перепрофилированы в образовательные и культурно-досуговые центры, мы занимаемся продвижением и популяризацией культуры чтения. Если хотите, выступаем в качестве еvent-менеджеров.

Ещё библиотеки запускают масштабные онлайн и офлайн-проекты, например, мы запустили городскую акцию «Орск читает Пушкина» и реализовали проект «Лето в парке». Проводим интересные мероприятия, экспериментируя с форматами, в том числе в рамках всероссийской «Библионочи».

Также мы занимаемся информированием читателей через наши онлайн-площадки. Сейчас это сайт, YouTube-канал и популярные соцсети. Причём слово «информирование» стоит понимать в самом широком смысле этого слова. Это и SMM, и PR, ведь необходимо популяризировать чтение и рекламировать наш книжный фонд. Информационной и библиографической продукции очень много, обо всём надо рассказать.

Современный библиотекарь должен быть образованным, начитанным, коммуникабельным, справляться с большим объёмом работы, но самое главное — он должен по-настоящему любить то, чем занимается. В связи с проектной деятельностью, библиотекарь постоянно сталкивается с программами по графическому дизайну или видеомонтажу. Лично мне пригодился сертификат по английскому языку. И, конечно, любовь к книгам необходима.

Мне кажется, наша работа — это один большой плюс. Да, она требует полноценной отдачи, но взамен ты получаешь массу позитивных эмоций и духовное обогащение. Но и минусы есть тоже. Например, финансирование. На масштабные проекты, например, организацию лаунж-зоны в библиотеке или фестиваль, нужны средства. Поэтому не все идеи наших специалистов удаётся воплотить в жизнь.

А что касается зарплат библиотекарей — они зависят от занимаемой должности и региона. Для Орска у меня неплохая зарплата

Вопреки всеобщему мнению для библиотекаря возможно продвижение по карьерной лестнице. Он может стать методистом, курировать проектную деятельность, отвечать за PR и нейминг, то есть за становление уникального имиджа библиотечной системы и продвижение творчества писателя, чьё имя носит библиотека. Можно стать заведующим отделом обработки и комплектования. В конце концов, можно дорасти до директора.

Ирина: «Моё дело — это безграничная любовь»

По образованию я учитель-логопед, но с детства мечтала быть библиотекарем. Я часами пропадала сначала в детской библиотеке, потом в городской, и даже дома у меня все книги были пронумерованы, в каждой лежала каталожная карточка — как в библиотеке!

В юности на выбор вуза повлияла мама и я пошла учиться в Педагогический Университет в Екатеринбурге. Но после обучения всё-таки пошла работать в Центральную Городскую Библиотеку им. П. П. Бажова в городе Лесной, Свердловской области. С тех пор ни разу не пожалела, что пришла в эту профессию.

У меня не было никаких стереотипов, потому что с детства знала всю «кухню» изнутри, так что всё произошло по большой любви.

Когда видишь, что люди приходят в эту профессию, считая, что это не пыльная работа, просто чтобы высидеть свое время, получить зарплату и уйти, становится грустно. Жаль, потому что без инициативы и интереса к книгам вряд ли можно получить удовольствие от того, чем занимаешься. А когда ты отдаёшь часть себя, все свои знания, дети это чувствуют, ценят и отвечают тебе.

Они рекомендуют какие-то книги, проявляют инициативу в проведении мероприятий, с радостью бегут в библиотеку после каникул

В «СОШ «Муринском Центре Образования № 2» я работаю два года. До этого работала в Гимназии. Общий стаж работы библиотекарем около 8 лет. Разница между школьной и муниципальной библиотекой, конечно, есть. В городских библиотеках сейчас проводится больше мероприятий, чтобы повысить посещаемость, приобщить людей к чтению. В школьной — учащиеся приходят сами, их не нужно приобщать, но нужно заинтересовывать, расширять кругозор.

Основная моя обязанность, конечно, — выдача учебников и художественной литературы. А ещё проведение мероприятий к памятным датам, выставок, литературных бесед с детьми, обсуждения с ними книжных новинок.

Но вообще библиотекарь должен быть очень многогранным: ориентироваться в новых технологиях, владеть компьютером на должном уровне, уметь делать презентации и знать многие аспекты современной жизни детей. В первую очередь, конечно, мы приобщаем к бумажной книге, но также учим детей с умом пользоваться интернетом, структурировать информацию, правильно искать книги, подбирать материал для доклада. Чтобы они не глупо копировали всё из «Википедии», а обладали навыком качественного поиска.

Это моё место, я довольна. Очень повезло, что в этой профессии можно реализоваться и как педагог, и как книголюб. Я счастлива работать именно с детьми. Моё дело — это безграничная любовь.

Пожалуй, минус только один. И это даже не минус, а издержки профессии.

В году есть два самых тяжёлых в прямом смысле слова периодов — это выдача и сдача учебников. Поскольку я работаю одна, всё это бывает физически тяжело.

Но плюсов, конечно же, больше. В том числе — общение с детьми и коллегами. Мне очень повезло с коллективом, с директором. Я могу прийти с любой проблемой и знаю, что всегда могу рассчитывать на помощь.

Зарплата у меня среднестатистическая по городу, я довольна. Есть стандартный оклад, который сразу озвучивают, но, если ты добросовестно трудишься, возможны премии.

Я не могу прожить без книг: читаю дома и на работе, по вдохновению или по необходимости. Когда готовлю выставку или книжный обзор, то должна прочитать книги, которые рекомендую детям, это важно. Я не могу бегло изучить только аннотацию и прийти не подготовленной. Потому что одна из основных моих обязанностей — привить детям любовь к литературе. А ведь это делается только на своём примере.

Предпочтения в литературе всегда самый суровый для меня вопрос, потому что я абсолютной «всеядный» в плане книг человек ещё с детства. Когда выбор книг был не таким большим как сейчас, я читала всё, что есть дома. В библиотеке обычно ходила вдоль стеллажей и читала, практически не выбирая, на что «взгляд упадёт». И до сих пор я могу взять в руки, по настроению, абсолютно нелепый женский роман, просто чтобы разгрузить мозг, а могу увлечься сложным психологическим текстом. Мне нравится фэнтези, люблю детективы и зарубежную прозу.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Читайте также: