Ребенок любит собирать лего какая профессия подходит
Опубликовано: 12.03.2025
Говард Гарднер - психолог, автор понятия «множественный интеллект» - установил, что существует 8 типов интеллекта. Современная система образования делает упор на развитие двух из них, поэтому некоторые школьники остаются неуспешными и не могут впоследствии найти себя.
Также существует «теория желудя», идея которой заключается в том, что природа заложила в каждого определенный потенциал. Понять предрасположенность детей, чтобы в будущем они могли успешно реализоваться, легко, если определить их тип интеллекта.
Лингвистический
Проявляется в любви к слову — письменному или устному. Малыши с таким типом интеллекта с удовольствием слушают сказки и истории любого рассказчика, быстро учатся говорить, писать и читать. Они легко осваивают иностранные языки. В подростковом возрасте обожают читать и писать, делать стенгазеты, брать интервью и писать для школьной газеты, разгадывают словесные головоломки, рассказывают интересные истории. Важно, чтобы их обучение проходило в форме рассказа, дискуссии, совместного чтения книг. В современной школе делают сильный акцент на развитие именно этого типа интеллекта: дети в основном читают, слушают, пересказывают и говорят.
В какой профессии ребенок может реализоваться: писатель, сценарист, драматург, журналист, политик, корректор, переводчик.
Логико-математический
Эти дети испытывают страсть к числам и цифрам. Обычно они хорошо запоминают даты событий, номера телефонов, им нравится решать математические задачки, подсчитывать, вести учет. Они проявляют способности к анализу и синтезу, легко устанавливают причинно-следственные связи, стремятся к систематизации и порядку, легко оперируют абстракциями.
В какой профессии ребенок может реализоваться: математик, бухгалтер, программист, аналитик, ученый, детектив, логист, медик.
Визуально-пространственный
Эти детки отличаются тем, что часами могут играть деревянными или невыразительными куклами. Они с удовольствием собирают пазлы, любят игры с лабиринтами. Часто у них есть выдуманный друг. У них хорошо развито воображение, часто мечтают и обожают рисовать. Чувствуют цветовые сочетания, рано понимают, что с чем в одежде сочетается, а что нет. Подростки обычно успешны в геометрии, черчении, рисовании и естественно-научных предметах (физика, химия). У них развито пространственное мышление: хорошо запоминают места и детали окружающей обстановки, быстро читают таблицы и понимают диаграммы. Способны трансформировать пространство — сначала в голове, а потом сделать, например, перестановку мебели. Они видят мир под другим углом зрения, могут предложить несколько вариантов видения.
В какой профессии ребенок может реализоваться: все типы дизайнеров, архитектор, художник, мультипликатор, инженер, изобретатель, скульптор.
Телесно-кинестетический
Для этого типа тело — основной инструмент самовыражения. Движениями и танцем они расскажут о своих эмоциях лучше, чем словами. Инстинктивно они тяготеют к спорту, физическим нагрузкам, они здоровы, сильны, хорошо едят. У них развита мелкая моторика, поэтому им нравится мастерить и находить применение рукам. Любят выступать на сцене. Одной из главных фигур в окружении такого подростка станет тренер-наставник, который будет помогать достигать успехов. Способности этих детей развиваются в соперничестве и конкуренции, поэтому они острее реагируют на поражения и нуждаются в похвале и поддержке.
В какой профессии ребенок может реализоваться: актер, танцор, спортсмен, цирковой артист, клоун, инструктор по спорту, хирург, механик, скульптор, ремесленник, фотомодель.
Музыкальный
Такие детки чувствуют ритм, обладают хорошим слухом, тянутся к музыкальным инструментам. В подростковом возрасте громко слушают музыку, интересуются творчеством музыкантов, с удовольствием ходят на хор или в музыкальную школу. Они способны оценить музыку, быстро запоминают мелодии и воспроизводят их, поют вслух или про себя. Это сочинители и исполнители музыки, иногда раздражают окружающих тем, что начинают отстукивать или притопывать, когда чувствуют ритм.
В какой профессии ребенок может реализоваться: музыкант-исполнитель (пианист, барабанщик), композитор, дирижер, оперный певец, диджей, звукооператор, музыкальный критик, радиоведущий, музыкальный редактор.
Натуралистический
Эти дети тянутся ко всему живому, природа и животные — это их стихии. Им нравятся эксперименты с проращиванием зерен и наблюдение за их изменениями. Они обожают подолгу рассматривать букашек, муравейники, травы и цветы, любят возиться с животными, наблюдать за явлениями природы. В первобытном строе такие люди были отличными охотниками, лекарями, знатоками трав. В подростковом возрасте имеют хорошие оценки по биологии, химии, окружающему миру. Любят ходить в походы и участвовать в экологических акциях.
В какой профессии ребенок может реализоваться: эколог, ветеринар, геолог, исследователь морского дна, сейсмолог, археолог, генетик, лесник, фермер.
Экзистенциональный
Такие дети с детства отличаются высокой степенью осознанности, понимают свои чувства и могут управлять ими. Они здраво рассуждают, делают весомые умозаключения. Как правило, эмоционально сдержанны, застенчивы. Когда они вырастают, их начинают заботить вопросы жизни и смерти и прочие экзистенциальные вещи. Они способны выдвигать новые теории о происхождении мира и гипотезы о появлении разных национальностей. Интересуются духовными учениями и трудами философов. Они трезво стоят на ногах, способны прогнозировать и надолго планировать, умело управляют своими эмоциями, следуют инструкциям.
В какой профессии ребенок может реализоваться: психолог, психиатр, профессор и преподаватель философии, агитатор, священник, политик.
Межличностный
Это дети-коммуникаторы, они быстро устанавливают контакт с окружающими, знают, как понравиться, умело используют свое влияние. Хорошо чувствуют людей, их настроения и состояния, умеют быстро перестроиться. Уже с детства прекрасные переговорщики. В подростковом возрасте объединяют вокруг себя людей, становятся душой компании и лидерами, у них много друзей, потому что умны, общительны, обладают чувством юмора и харизмой. Для достижения своих целей используют вербальный и невербальный арсенал: слова, жесты, тело, рисунки. За счет умения чувствовать других людей могут оказать им помощь и поддержку.
В какой профессии ребенок может реализоваться: политик, педагог, оратор, переговорщик, дипломат, менеджер, директор, бизнес-тренер.
Конструктор – игрушка о которой слышали практически в каждом уголке планеты и сложно найти ребенка, который бы не мечтал о заветном наборе. Но мало кто догадывается, что за небольшими пластиковыми кубиками скрывается не просто игра, а большая и глобальная миссия, которая в будущем может помочь ребенку стать успешным.
О том, как изменилось LEGO за последнее время, какие важные инициативы запускает компания и почему ребенок обязательно должен играть мы поговорили с генеральным менеджером LEGO в Украине, Польше и странах Балтии Лукашем Мареком Гашински.
LEGO – одна из самых популярных игрушек во всем мире уже не одно десятилетие. Как вы считаете, в чем секрет такой популярности?
Не секрет, что современные дети очень отличаются от предыдущих поколений. Как вы реагируете на это и влияет ли это на продукт, который выпускается под вашим брендом?
Многие исследования показывают, что более чем 60% нынешних детей, освоят профессии, которые сейчас, возможно, еще не существуют. Для нас очень важно с помощью конструктра помочь детям развить новые навыки. К слову, особенно актуально это для Украины, где родители в первую очередь заботятся о получении ребенком знаний, совершенно забывая о важности развития навыков. Именно навыки будут стоять во главе успешности будущих поколений, ведь с развитием интернета любые знания будут доступны на расстоянии одного клика и в них уже не будет особой ценности. По моему мнению, самыми значимыми навыками ХХІ века будут: креативность, коммуникация, критическое мышление, командное сотрудничество.
Какая главная, глобальная цель компании?
Кроме важных целей в развитии бизнеса и роста продаж у нас есть очень важное желание – сделать так, чтобы дети во всем мире улыбались. Нам очень приятно осознавать, что мы являемся частью процесса, который впоследствии дарит детям улыбку от полученного в подарок набора. Это то, что действительно вдохновляет и подталкивает нас делать свою работу еще лучше.
Компания LEGO постоянно участвует в важных социальных инициативах. Какая из них вдохновила вас больше всего и почему?
В каких странах мира родители больше тратят и экономят на игрушках и не входит ли в эти страны Украина?
Крупнейшей площадкой продажи игрушек является Европа: большое количество игрушек покупают в Северной Европе, а вот в Южной Европе предпочитают игры на улице. В Украине родители имеют довольно высокое желание инвестировать в развитие детей и игрушки.
Есть черты, которые отличают именно украинскую аудиторию?
В Украине люди тратят примерно в 5 раз меньше денег на игрушки (на LEGO в том числе), чем в других европейских странах.
Современный мир с легкостью можно назвать «цифровым». Дети буквально с пеленок взаимодействуют с гаджетами. Не кажется ли вам, что это в какой-то момент может свести интерес к обычным игрушкам на нет?
С одной стороны, глобальная диджитализация – очень серьезный вызов, но с другой, мы точно знаем, что нам это ничем не грозит. Современные дети действительно буквально рождаются со смартфоном в руке, но именно поэтому в нем для них нет ничего необычного, никакой интриги. Чего не скажешь о наших наборах. Но стоит отметить что мы довольно гибкие в этом плане и также используем дополненную реальность в некоторых играх с LEGO. Например, у нас есть серия LEGO Hidden Side благодаря которой дети могут создавать что-то руками из кубиков- LEGO и продолжать эту же игру в онлайн-мире, загрузив на гаджет одноименное приложение и проведя сканирование набора.
Сейчас очень модно также создавать роботов. Курсы робототехники очень популярны в Украине и часто на них используют именно ваши наборы.
Раз уж речь зашла о сериях, то, по вашему мнению, какая из них самая популярная?
Если говорить о мировой статистике, то одной из самых удачных является серия LEGO Minecraft и LEGO CITY. Дети со всего мира увлекаются построением собственных миров, а благодаря интернету, объединяются в сообщества и обмениваются опытом, смотрят интересные видео, делятся секретами и просто весело проводят время вместе, независимо от того, в какой точке мира они находятся.
Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.
Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ "Об авторских и смежных правах - "Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью."
Оксана Стоецкая как никто другой знает, что с LEGO можно не просто играть, а сделать его инструментом, помогающим найти ребенку свою профессию и путь к счастью. Как? Она рассказала об этом в интервью редактору ItWorked.com.ua Анне Печерной.
Судьбоносная поездка на родину LEGO
Для Оксаны LEGO – семейное увлечение, которое изменило ее жизнь и переросло в дело жизни.
В 2007 семья Стоецких отправилась в LEGO Inside Tour. В рамках тура они побывали на заводе LEGO в г. Биллунд (Дания), где увидели, как производятся конструкторы, познакомились с дизайнерами, посетили музей LEGO, парк аттракционов LEGOLAND и побывали на презентации конструкторов линейки LEGO Education. Именно эта презентация и стала началом нового жизненного этапа.
По возвращении Оксана составила план, как интегрировать в украинскую школьную программу новое интересное направление.
К примеру, в США в 80 школах из 100 учащиеся занимаются по программе STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Во многих школах она подразумевает работу с конструкторами LEGO Education.
Такие занятия построены на образовательной системе 4С (Connect, Construct, Contemplate, Continue):
- связь с окружающим миром,
- конструирование,
- осознание изученного,
- привнесение нового,
когда дети погружаются в новую область знаний, решают поставленные задачи, совершенствуют знания своими выводами и наполняют изученное собственными идеями.
LEGO в украинских школах
Оксана попыталась перенести этот успешный опыт на украинские школы.
«Мы разработали уникальные школьные методики для 5-7 классов с программой по робототехнике. Пришли с этим в Министерство образования и получили гриф «Рекомендовано». На то время это был фантастический результат. Сложности начались, когда мы стали приходить в школы»
Надежда вдохновить учителей не оправдалась. На тот момент они оказались не готовы к инновациям, не хотели учиться новому.
Так что в 2008 году Оксана трансформировала свою мечту в иную плоскость – продолжая развивать свою компанию Пролего, официального дистрибьютора LEGO Education в Украине, открывая в Украине сеть Технических студий «Винахідник».
«Мы начали с того, что изучили опыт LEGO и начали адаптировать их материалы к нашей системе образования. И уже через некоторое время мы приступили к разработке своих программ, консультируясь при этом с ведущими методистами математики, физики, информатики, дошкольного образования. В основе всех наших программ лежит практическое применении знаний на базе конструкторов LEGO Education. Сейчас мы уже сами комплектуем наборы деталями LEGO, исходя из потребностей обучающего курса»
По прошествии нескольких лет, директора школ сами проявляют интерес к обучению с LEGO. Правда, вопрос с учителями оставался по-прежнему актуален.
Поэтому возникла идея создать площадку, на которой можно было бы проводить дополнительное обучение для учителей, взяв за основу наработанные методики.
И поэтому в августе 2016 года компания Пролего открыла образовательное пространство - Education Hub, в котором сейчас проводятся тренинги для учителей, мастер-классы для взрослых, семейные дни, тренинги для бизнеса, и в основе всего ‑ кубики LEGO.
LEGO и профориентация
Конечно, не все дети, посещающие Техническую студию «Винахідник» или занимающиеся по программам LEGO Education в школах, связывают свою жизнь с робототехникой, наукой, архитектурой, дизайном. Но у этих детей хорошо развит творческий подход к обучению в целом. Потому что конструирование – это в том числе развитие инженерных и логических способностей.
За время существования студии выросло поколение детей, которые перенесли свои детские увлечения конструированием во взрослую жизнь, сделав его своей профессией.
К примеру, один из учеников «Винахідника», Алексей Ткаченко, будучи неоднократным победителем Всеукраинских олимпиад по робототехнике и участником Всемирной олимпиады по робототехнике по окончанию школы получил предложение обучаться в престижном Национальном университете Цзяотун (NCTU) в Тайвани, где он продолжает изучать робототехнику.
В 2015 на втором году обучения он занял первое место на Всемирной олимпиаде по робототехнике в студенческой категории Advanced Robotic Challenge, а в 2016 второе. Свое будущее Алексей видит тесно связанным с робототехникой.
Еще один выпускник Технической студии «Винахідник» - Влад Андрощук, учится на 4-м курсе факультета радиоэлектроники и компьютерных систем в КНУ им. Шевченко и попутно развивает собственный образовательный бизнес – Singularity studio, где обучает детей программировать видеоигры и другим IT-навыкам. Кроме того, Влад преподает робототехнику детям в одной из киевских студий «Винахідник».
Какие навыки развиваются во время игр с LEGO
Нужные для будущего навыки вырабатываются у детей благодаря специальной подготовке учителей Технической студии «Винахідник» и атмосфере, в которой прививается определенная система ценностей.
«Дети верят, что своими проектами, в которые они вкладывают свою энергию и знания, они смогут изменить мир к лучшему»
Интерес к устройству мира и самопознанию
Оксана резонно заметила, что если родители считают своего ребенка гуманитарием, то это не значит, что ему не надо знать, как устроен мир и как работают законы природы. Курсы по робототехнике помогают понять, куда движется мир. Дети, получая фундаментальные знания, учатся лучше понимать себя, делать выводы и решать конкретные задачи.
«Очень важно переключать интерес ребенка с онлайн-игр на реальные, интересные, нужные сегодня знания, например, на изучение программирования, веб-дизайна, создания своих сайтов и приложений – чем раньше они начнут применять знания, тем легче им будет определиться с профессией»
Человек счастлив, когда занимается тем, что ему интересно, но чтобы найти любимое дело, нужно экспериментировать, делать ошибки, учиться, окружать себя увлеченными людьми и уметь работать в команде.
«То, что дети интуитивно умеют общаться с гаджетами, прекрасно, но еще важнее научить их коммуникационным навыкам: как выстраивать отношения»
Оксана заметила, что из-за недостаточного жизненного опыта, дети не всегда правильно умеют построить отношения. А на занятиях в студиях многие ситуации, например, конфликтные, моделируются и проговариваются. В будущем навыки коммуникации помогут детям стать отличными командными игроками, потому что они уже применили на себе разные командные роли и научились ценить и уважать труд своих коллег.
Весь мир сейчас говорит о необходимости развития креативности и умения мыслить нестандартно, творчески подходить к решению проблем. Мы не знаем, что нас ждет в будущем: то, что работает сейчас, для будущего будет неактуально, так что одна из целей студии - научить отходить от стереотипов и шаблонов и не бояться смелых решений.
«Заставлять ребенка учиться неправильно. Можно увлекать и показывать перспективу. Например, знания робототехники помогут в работе медика, инженера, авиаконструктора, логиста и т.д. Робототехника - это фундамент, дальше ребенок сам выберет, где ему эти знания и умения применить. Но то, что он будет востребован, сомнений нет, робототехника входит в десятку специальностей будущего»
На занятиях в студии перед детьми ставят конкретные проблемы и объясняют, что создание настоящего и будущего в их руках, и тогда у детей появляется совершенно другой интерес к обучению и ко всему тому, что они делают сейчас.
Первая Всеукраинская Олимпиада по робототехнике, первая поездка победителей на Всемирную олимпиаду по робототехнике в Южную Корею и завоевание там 6-го места, а также специального приза - Кубка судейский симпатий ‑ за проектную работу в 2009 году – все это стало возможным благодаря большой вере в свои возможности и приложенным усилиям всей сборной и команды организаторов - компании Пролего.
«Мы даем нашим ученикам возможность увидеть интересный мир технологий будущего, почувствовать себя настоящего, понять какими знаниями нужно владеть, чтобы быть готовым для взрослой жизни. Когда наши дети видят количество участников во Всемирной олимпиаде по робототехнике или в Чемпионате FIRST LEGO League и оценивают высокий уровень подготовки своих сверстников, это повышает уровень их интереса к учебе»
Для них становится понятным, что такое конкуренция, и сколько предстоит сделать, чтобы быть конкурентоспособными в будущем. Дети после олимпиад включаются, начинают учить английский, математику, естественные науки. Приходит понимание, что знания - это серьезно и за этим будущее, осознают насколько важна командная работа»
Как вырастить счастливого человека
Оксана советует больше говорить с детьми и помнить, что за каждым вопросом ребенка стоит интерес и очень важно не заглушить его.
«Давайте развернутые ответы, обсуждайте, спрашивайте чаще чем интересуются ваши дети. Это не всегда сразу получается, но нужно пробовать день за днем, если вы хотите вырастить успешных и счастливых личностей. Выясняйте, к чему у них лежит душа и мягко направляйте на свой путь через мечту»
Нужно позволять ребенку пробовать и ошибаться, сдерживаясь от категоричных «нет». Надо лишь предостерегать и обязательно поддерживать, чтобы позволить научиться делать свой выбор. Во многих университетах мира есть предметы, на которых студентов обучают учиться на своих ошибках, получая при этом неоценимый опыт.
«Предоставляйте ребенку время для ничегонеделания. Когда он занимается своими делами, играет, идет колоссальное развитие. В наших студиях мы видим, что у некоторых детей поминутно расписан график, они бегут с одной секции на другую. Это выбор родителей. Попробуйте присоединиться к придуманной ребенком игре, вам многое откроется о внутреннем мире своих детей, да и о своем тоже. LEGO – это игра длиною в жизнь, так говорят те, кто сегодня руководит этой компанией»
Что касается выбора будущей профессии, то Оксана рекомендует вместо навязывания детям специальностей, которые сегодня в моде или на слуху, дать им самим найти себя.
я не знаю кем хочу стать ,но я люблю собирать конструктор.Мне уже 14 скоро заканчивать школу а я не знаю кем мне быть. помогите пожалуйста.
Получен 1 совет – консультация от психологов, на вопрос: Я не знаю, кем хочу стать, но я люблю собирать конструктор
Настя, здравствуй!
Тебе 14 лет, и тебе сейчас (как и всем твоим сверстникам) очень важно понять, что ты из себя представляешь, что ты можешь, что не можешь, при этом (как и большинство твоих сверстников) ты мало знаешь и пониммаешь себя.
Это - ЕСТЕСТВЕННО для твоего возраста.
В каком классе ты учишься? в 8? в 9? Школа, родители, знакомые взрослые уже начали готовить тебя и твоих одноклассников в выбору дальнейшего жизненного пути. Наверняка ты уже начала слышать, что уже сейчас ты должна определить вуз, где будешь учиться, профессию, котрую будешь получать. И к выбору нужно подойти ответственно. Как будто именно сейчас решается вся твоя дальнейшая жизнь.
Конечно, трудно переносить "двойное" давление - с одной стороны "ты должна уже определиться, тебе скоро заканчивать школу", и с другой стороны "я не знаю, кем мне быть". И тяжело нести ответственность сейчас, сегодня все свое будущее.
ОЧень хочется поддержать тебя, хоть немного уменьшить твое беспокойство.
Тебе ВСЕГО ЛИШЬ 14 лет, у тебя есть еще несколько лет, чтобы определиться с местом дальнейшей учебы (или работы). Не стоит много беспокоиться, что ты не знаешь, не умеешь сейчас делать то, что тебе будет необходимо в будущем. . За это время ты лучше узнаешь себя, сможешь лучше почувствовать свои интересы.
ИНТЕРЕСЫ - это, пожалуй, главное, на что нужно обратить внимание. Что тебе нравится делать, чем ты увлекаешься? Часто увлечения, хобби становятся первой ступенькой на лестнице самоопределения и дают основу для будущей профессии.
Ты любишь собирать конструктор? Великолепно! Значит у тебя хорошо развито пространственное восприятие, внимание, творческий подход к делу, воображение, нестандартное мышление, фантазия. Это тебе очень понадобится, если ты заинтересуешься такой професией, как изобретатель, иженер.
Конечно, это "не женские" профессии, но кто знает? ))) А дизайнер (например, ландшафтный дизайнер, дизайнер-оформитель помещений) - там фантазия, творческий подход, умение объемно представлять будущий проект из небольших элементов - просто незаменимое качество. Как ты думаешь, кто собирает все фигуры в ЛЕГО_Лэнде? Лего-инженеры, лего-архитекторы, те, кто любит собирать конструкторы. Иначе долго не выдержать, ведь необходимо собирать большое количество зданий, машин, людей, целые города и страны! Не мало, пожалуй. И можно поискать еще в инернете, где можно и пользой и интересом использовать свою любовь собирать конструктор.
За время, пока ты будешь заканчивать школу, у тебя могут появиться и смениться еще много увлечений. Присмотрись, прислушайся - что тебе из этого будет ближе. На основании этого и выбирай дальнейшее место учебы, или работы.
Много тревоги возникает, когда ты думаешь, что именно сейчас ты должна сделать судьбоносный выбор. Это правда очень страшно, "а вдруг, я ошибусь, и что тогда, вся жизнь так и пройдет. " или что-то другое, возможно, возникает у тебя в голове. Не бойся. Знаешь, сколько взрослых людей работают сейчас не по специальности, которую получали после школы? Да намного больше половины! Поэтому широко развито пост-дипломное образование. Ведь чем старше становится человек, тем он больше понимает, чего ему хочется, что ему нравится, чем ему хочется заниматься, что ему необходимо для достижения его целей. Это понимание редко бывает у 14-летних (не в обиду тебе, это законы развития человеческого мозга). Даже на пенсии многие отваживаются изменить свою жизнь и получить новое образование.
Так что не волнуйся, что ты СЕЙЧАС не поняла свое предназначение. Есть хорошая новость - У ТЕБЯ ВСЕ ВПЕРЕДИ!)))
Очень важно, чтобы тебе было с кем поговорить про свои беспокойства, поразмышлять про будущее. Есть у тебя такой человек? Это может быть мама или папа, близкие друзья, любимая тетя или учительница, или кто-то еще.
Есть психологи-профориентаторы, которые помогают людям понять свои сильные стороны, свои ограничения, чтобы подобрать хорошую профессию, подходящую для конкретного человека.
Не требуй от себя много, в течении жизни еще многое и много раз изменится! Ищи то направление, которое тебе нравится, которое получается, и расширяйся в нем. Удачи тебе в понимании себя и самоопределении!
Вид проекта: познавательно – творческий, социально-коммуникативный.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы и воспитатели.
Продолжительность: 8 месяцев.
Дошкольный возраст можно рассматривать, как начальный этап первичной профессионализации, профессионального становления человека, в этом возрасте обращение к миру профессий требует особых технологий и может рассматриваться как этап ранней профориентации.
Основным средством для формирования первичного представления о мире профессий на ступени дошкольного образования является обеспечение развивающей предметно-пространственной среды, направленной на формирование первичного представления о мире профессий. Такой средой будут являться конструкторы Лего, имитирующие рабочий процесс, профессии. В нашей группе создан Лего-центр, в котором организуются игры-занятия, способствующие развитию интереса к профессионально-трудовой деятельности посредством конструктора Лего.
Организация первичной профессионализации целесообразна методом погружения ребенка в знакомство с различными группами профессий, выстраивая, таким образом, модель ближайшего профессионального окружения дошкольника, в которой он учится выстраивать социальные связи и отношения и приобретает первичный опыт различных видов труда. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем, по мнению взрослых, он должен стать, а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда и группами профессий. Даже знакомство с конкретной группой профессий должно предполагать расширение кругозора детей, удовлетворять индивидуальные интересы каждого ребенка.
Цель: Формирование первичных представлений у детей старшего дошкольного возраста о мире профессий через конструктивную деятельность посредством конструктора Лего;
- пробудить интерес к техническому образованию, инженерным дисциплинам и математике;
-обогащать и конкретизировать представления детей дошкольного возраста по профессиональной деятельности взрослых;
-формировать инженерное мышление, воспитывать творческую инициативу.
-формировать у детей умение выполнять универсальные и специфические трудовые действия представителей разных профессий при помощи конструирования из конструктора Лего;
-применять технические навыки; способность видеть последовательность операций;
-формировать чувство формы при создании конструкций.
-систематизировать представления о взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности.
-развивать у воспитанников познавательно-исследовательскую активность и техническое творчество в процессе конструирования из Лего;
-развивать приоритетное направление в конструировании: самостоятельное планирование деятельности;
-способствовать развитию наглядно-образного мышления, внимания, памяти, воображения;
-развивать интерес к техническому моделированию и фантазии;
-развивать интерес к самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста, к трудовым умениям, связанных с различными профессиями, формировать способность видеть и решать игровые проблемы.
-воспитывать организованность, трудолюбие;
-воспитывать чувство ответственности за результаты труда, умение планировать деятельность и достигать поставленной цели;
-воспитывать чувство ответственности за результаты труда, умение планировать деятельность и достигать поставленной цели.
-воспитывать у детей положительное отношение к труду, его общественной значимости и уважительное отношение к людям труда.
Итоговые мероприятия: презентации построек; выставки.
Планируемые результаты: Интересуется, задает вопросы о различных профессиях. и.Способен рассказать: о профессиях и месте работы родителей. У ребенка формируется позитивный образ различных профессий.
Ребенок способен оценить результаты своего и чужого труда (демонстрирует понимание ценности результатов труда, сферы использования результатов труда, уверен в себе при выполнении доступных действий с Лего -конструктором.
Слушает и понимает взрослого, действует по правилу или образцу в конструктивной деятельности. Стремится к результативному выполнению работы в соответствии с темой, к позитивной оценке результата взрослым.
Любит и по собственной инициативе конструирует из различного конструктора Лего. Создает постройки, сооружения по заданной теме, условиям, инструкции, собственному замыслу, придумывает сюжетные композиции. Проявляет творческую активность и самостоятельность. Может самостоятельно поставить цель, обдумать путь к её достижению, осуществить замысел и оценить полученный результат с позиции цели. Умеет сотрудничать с другими детьми в процессе выполнения коллективных творческих работ.
1 Закрепление понятия «Модель» и «Схема».
Дети по выбранной схеме моделируют дома. Презентация построек. сентябрь Закрепить представления детей о понятиях «Модель» и «Схема».Образовательные задачи:
- закрепить представления детей о понятиях «Модель» и «Схема».
-развивать мелкую моторику рук;
-развивать конструктивное воображение;
-формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками;
-развивать умение сооружать совместную постройку, планировать этапы ее
-воспитывать самостоятельность, интерес к архитектуре и конструированию из Лего,
- воспитывать умение работать в коллективе.
2 Закрепление понятия «Конструкция».
Конструирование по замыслу «Это наш дом».
Презентация построек. октябрь Закрепить представления детей об архитектуре, зданиях и сооружениях.Образовательные задачи:
-формировать умение создавать замысел и реализовывать его.
-формировать навыки пространственной ориентации,
-формировать чувство симметрии и умение правильно чередовать цвет в своих постройках.
-развивать конструктивные способности, ориентировку в пространстве, воображение, внимание, мелкую моторику, умение проявлять творчество и изобретательность в работе. -развивать диалогическую речь,активизировать в речи слова: соединяем, скрепляем, слева, справа, посередине.
-воспитывать самостоятельность, интерес к архитектуре и конструированию из Лего.
3 Профессия «Инженер-строитель».
Конструирование построек «Пешеходный мост».
Презентация построек. ноябрь Дать детям представление о мостах, их значение, строение.
-упражнять в строительстве мостов,
-закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстраций.
-развивать умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.
-воспитывать способность в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия.
4 Профессия «Архитектор».
Создание модели триумфальной арки.
декабрь Познакомить детей с профессией «Архитектор» и ее особенностями;
-закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстраций.
-развивать конструктивное воображение;
-обогатить словарь детей профессиональными понятиями,
-развивать коммуникативные умения;
-воспитывать самостоятельность, интерес к архитектуре и конструированию из Лего;
-воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и профессии архитектор.
5 Профессия Инженер-проектировщик»
Создание модели детской площадки.
Презентация построек. январь Познакомить детей с профессией инженер-проектировщик и ее особенностями;Образовательные задачи:
-закрепить умение правильно соединять детали, соблюдать баланс, симметрию;
-учить соблюдать творческую инициативу и конструктивное мышление;
-учить заранее обдумывать содержание постройки, давать описание
-закрепить навык ориентировки в пространстве;
-развивать конструктивное воображение и фантазию;
-развивать умение сооружать совместную постройку, планировать этапы ее создания;
-развивать коммуникативные умения и навыки;
-воспитывать самостоятельность, интерес к конструированию из Лего;
-воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и профессии инженер-проектировщик.
6 Профессия инженер-конструктор. Конструирование кораблей по схеме.
Презентация построек. февраль Познакомить детей с профессией инженер-конструктор и ее особенностями;
-закрепить умение сооружать конструкцию по схеме;
-закрепить умение правильно соединять детали, соблюдать баланс, симметрию;
-закрепить навык ориентировки в пространстве;
развивать конструктивное воображение и фантазию;
-закрепить умение сооружать конструкцию по схеме;
-развивать умение самостоятельно сооружать постройку и планировать этапы ее создания;
-воспитывать самостоятельность, интерес к конструированию из Лего;
-воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и профессии инженер-конструктор.
7 Профессия «Инженер-машиностроитель» Конструирование автомобилей по замыслу.
Презентация построек. март Познакомить детей с профессией инженер-конструктор и ее особенностями;Образовательные задачи:
-формировать навыки пространственной ориентации,
-учить создавать художественный образ посредством макетирования.
-формировать чувство симметрии и умение правильно чередовать цвет в своих постройках.
развивать конструктивное воображение и фантазию;
-закрепить умение сооружать конструкцию по схеме;
-развивать умение самостоятельно сооружать постройку и планировать этапы ее создания;
-воспитывать самостоятельность, интерес к конструированию из Лего;
-воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и профессии инженер-машиностроитель.
8 Профессия инженер-механик.
Конструирование построек «Пассажирский автобус».
Презентация построек. апрель Познакомить детей с профессией инженер-механик ее особенностями;
-закрепить умение сооружать конструкцию по замыслу;
-закрепить навык ориентировки в пространстве;
-развивать конструктивное воображение и фантазию;
-развивать умение сооружать совместную постройку, планировать этапы ее создания;
-развивать коммуникативные умения и навыки;
-воспитывать самостоятельность, интерес к конструированию из Лего;
-воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и профессии инженер-механик.
Фотоотчёт «Городской конкурс для дошкольников по Лего конструированию» Доброго времени суток, дорогие коллеги!5 февраля 2015 года наша группа ребят участвовала в городском конкурсе Лего. В городском конкурсе.
Конспект НОД в подготовительной группе по лего-конструированию «Легогород» Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие Раздел: Конструктивно-модельная деятельность Тема: «Легогород» Цель: Закрепление.
Конструкт НОД по лего-конструированию с детьми 4–5 лет «Дом для трёх поросят» Цель: Развитие познавательной активности у детей среднего дошкольного возраста с использованием конструктора «Lego Duplo» Задачи: Образовательные.
Лего-проект «Детский сад будущего». Защита лего-проекта и фотоотчет Недавно у нас прошел муниципальный конкурс Лего-проектов. Тема - Детский сад будущего. Для начала составили проект. Идея проекта принадлежит.
Конспект занятия по Лего-конструированию «Цветочная поляна» Содержание организованной образовательной деятельности детей. Виды детской деятельности:познавательно – исследовательская, коммуникативная,.
Презентация «Детский творческий проект по конструированию Лего-модели космического корабля «Серебряная акула» Творческий проект «Юные техники и изобретатели — 2019»: конструирование Лего-модели космического корабля «Серебряная акула» ЛЕГО–конструирование.
Конспект занятия по конструированию из Лего «Знакомство» Занятие. Конструктор ЛЕГО. Знакомство. Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память. Задачи: 1. Познакомить в игровой.
Занятие по лего конструированию «В зоопарке» «В зоопарке». Часть 1Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память. Задачи: 1. Вспомнить основные детали LEGO, 2. Освоить.
Читайте также: