Занятие кем быть по профессии
Опубликовано: 12.03.2025
кристина табакова
Конспект занятия «Кем быть».
Занятие № 6.22.
Тема: «Кем быть».
Цель: Способствовать расширению представлений воспитанников по основам выбора профессии, поддерживать интерес к выбору профессии.
- обобщение знаний воспитанников о сферах профессиональной деятельности человека;
- формирование познавательного интереса;
- расширение представлений о мире профессий.
Оборудование: ноутбук, проектор, экран, презентация.
Форма проведения: беседа, викторина.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Вступительное слово воспитателя:
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал портной:
Шить платья мне не хочется,
И все портные в городе
За ним ушли б домой!
Ходили блюди голые
Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач:
- Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плачь!
Больным врачебной помощи
Не стало б никакой.
А ты б сидел и мучился
С подвязанной щекой!
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал шофер:
- Возить людей не хочется!
И выключил мотор.
Засыпало б снежком,
Рабочие на фабрики
Ходили бы пешком!
Сказал учитель в школе бы:
- Мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду!
Тетради и учебники
Валялись бы в пыли,
А вы бы неучеными
До старости росли.
Подумайте, какая бы
Случилась вдруг беда!
Но только так не сделает
Никто и никогда.
И люди не откажутся
От нужного труда:
Придет наутро в класс
И пекари старательно
Хлеб испекут для вас.
Любое дело выполнят,
Что им ни поручи,
Портные и сапожники,
Мы все семьёй дружною
В одной стране живем
И каждый честно трудится
На месте на своем!
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята. После прослушивания стихотворения Льва Куклина, вы наверняка поняли, что сегодня мы будем говорить о труде, о профессиях. Профессий очень много на свете и все они нужны людям. Кто знает, что означает слово "профессия"?
(Дети отвечают на вопрос)
Воспитатель: Профессия - это труд, который требует от человека определенной подготовки, немалых знаний. Придет время, вы станете взрослыми. Вам самим придется строить дома,растить хлеб: Многие из вас, наверняка, уже задумывались над вопросом "Кем быть?". А какие профессии вы знаете? Сейчас мы это проверим.
II. Основная часть.
Воспитатель: Давайте немного поиграем. Воспользуемся алфавитом. Я называю букву, а вы - профессии на эту букву.
Идет игра "Буква-профессия"
• Буква "А"- агроном, астронавт, агротехник,альпинист:
• Буква "Г"- горняк, геолог,газосварщик:
• Буква "Л"- лётчик,лингвист:
• Буква "Т"- токарь, танкист,торфяник:
• Буква "К"- кинолог, кинематографист,кучер:
• Буква "Д"- дизайнер, деревообработчик,доктор:
• Буква "С"- столяр,стюардесса:И так далее:
Воспитатель: Вот сколько профессий существует на свете! И вы сможете выбрать любую из них, стать профессионалом своего дела, если будете учиться, стремиться к совершенствованию знаний. Но мало знать профессии, надо понимать, что главное в любой профессии - это труд. Нужно уже сейчас оценить тот факт, что дает труд человеку.
Воспитатель: Вам всем стоит задуматься о своем будущем. Слова поэтов, художников, писателей, скульпторов, историков, полководцев, химиков, которые мы услышали, говорят о важности труда на жизненном пути.
В русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил поведения выступали пословицы и поговорки. Я предлагаю всем подумать и вспомнить пословицы и поговорки о труде, ведь не зря народ в течение многих веков слагал их в назидание потомкам.
Воспитатель: А какие вы знаете пословицы о труде?
(воспитанники вспоминают пословицы о труде.)
Воспитатель: Друзья! "Человек так создан, что отдыхает от одной работы, лишь взявшись за другую", - сказал известный писатель Анатоль Франс.
Сегодня мы уже много услышали о труде, о его роли в жизни человека. Полагаю, это поможет вам в подготовке к большой взрослой жизни. Уже сейчас вы должны задуматься и определиться, кем быть в будущем. Выбор профессии, которая будет вам приносить радость и удовлетворение, - очень важное дело.
Да, профессий век не счесть -
Присмотреться время есть.
Кем же вы хотите стать?
Любопытно всем узнать.
Воспитатель: Давайте немного поиграем. Сейчас перед вами на экране будут представлены атрибуты различных профессий. Ваша задача - отгадать, какие профессии они представляют.
Идут слайды с предметами. Воспитанники угадывают.
Воспитатель: Вы достаточно хорошо ориентируетесь в мире профессий. Все мы знаем, что есть очень молодые профессии, а есть "вечные" профессии, которые пришли к нам из далекого прошлого.
Машинисты и ткачи,
Трактористы и врачи,
Лесорубы и шахтеры
Повара и кузнецы,
Водолазы и певцы -
Все профессии нужны,
Все профессии важны!
III. Физ. минутка.
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
Воспитатель: Все эти профессии вы знаете, они появились на свет очень давно. Но жизнь не стоит на месте, прогресс вносит в нее новейшие технологии, отношения. В последнее время появились профессии, о которых мы раньше и не слышали. Растет спрос на инициативных и предприимчивых работников. В недалеком будущем и вы пополните их ряды. А теперь посмотрите на топ-десятку профессий, которые, по результатам данных социологов, будут очень востребованы в ближайшем будущем.
"Топ - десятка профессий будущего десятилетия"(на экране)
Воспитатель: Все эти профессии очень важны и очень сложны. Для того, чтобы стать признанным мастером своего дела, нужно много учиться, познавать новые технологии, пополнять знания. Большую помощь в профессиональном самоопределении могут оказать и астрологи.
Так астрологи уверены, что подходящая профессия определена для каждого человека с рождения.
Воспитатель: Подходит к концу наше путешествие в мир профессий. Чтобы проверить, насколько внимательно вы слушали занятие, проведем викторину. Кто знает ответ на вопрос, поднимает руку.
• Перед кем все люди снимают шапки? (Перед парикмахером.)
• Кто погружается в работу с головой? (Водолаз, а ещё и дрессировщик, засовывающий свою голову в пасть тигра.)
• Кто горит на работе? (Пожарные.)
• Кто от дыма питается? (Трубочист.)
• Какой водитель смотрит на землю свысока (парит в облаках (Пилот, лётчик, космонавт.)
• Кто работает играючи? (Актёры, музыканты-исполнители.)
• Кто играет на публику? (Актёры.)
• Кто живёт и работает припеваючи? (Певцы.)
• Человек, работающий с напряжением, – это. Кто? (Электрик.)
• Мастер «топорной работы» – это. Кто? (Дровосек, лесоруб.)
• Кто может взять в тиски? (Столяр.)
• Кто собирает дом по кирпичику? (Каменщик.)
• Кто выносит сор из избы? (Уборщица, техничка.)
• Без какого монтёра может наступить конец света? (Электрик.)
• Самый сладкий мастер – это. Кто? (Кондитер.)
• «Зверский» доктор – это… Кто? (Ветеринар.)
• Клёвый профессионал – это… Кто? (Рыбак.)
• Назовите имя самого известного в нашей стране ветеринара. (Айболит, ведь он лечил зверей.)
• Как звали первую женщину-лётчицу? (Баба-Яг.)
• Кто не сеет, не пашет, а за урожай отвечает? (Агроном.)
• Ухажер за деревьями – это… Кто? (Садовод, садовник.)
• Звёздный бухгалтер – это. Кто? (Астроном.)
• Парикмахер для травы – это. Кто? (Газонокосильщик.)
• Преобразователь ткани в одежду – это. Кто? (Портной.)
• Врач «переломного» («гололёдного») периода – это. Кто? (Травматолог.)
• Постовой вместо светофора – это… Кто (Регулировщик уличного движения.)
• Реаниматор машины – это… Кто? (Автомеханик.)
• Главнокомандующий на съёмочной площадке – это… Кто? (Кинорежиссёр.)
• Кого называют художниками по росписи ночного неба? (Пиротехников, специалистов по праздничным фейерверкам и салютам.)
• Кто безнаказанно распиливает человека пополам? (Фокусник.)
• Водоплавающий кулинар (повар дальнего плавания) – это. Кто? (Кок.)
• «Сумчатый» профессионал – это… Кто (Почтальон.)
• Назовите самых известных сказочных музыкантов. (Бременские музыканты из одноимённой сказки.)
• Рабочее место короля – это… Что? (Трон.)
• Рыцарь с клюшкой – это… Кто? (Хоккейный вратарь. Он защищён с ног до головы спортивными «латами» от летящей, как стрела шайбы. Это шлем, маска, рукавица-ловушка, щиток на руке, которым отбивают шайбу, щитки на ногах, а под майкой – нагрудник, наплечники, налокотники.)
• Гид книжной страны – это… Кто? (Библиотекарь.)
• Представителей какой уважаемой профессии часто грозятся сдать на мыло (Спортивных судей. А часто желают это сделать неудовлетворённые судейством болельщики.)
• Представителя какой профессии больше всего интересуют права человека? (Инспектора ГАИ-ГИБДД.)
• Какая уважаемая профессия дала название сорту варёной колбасы? (Доктор. Докторская колбаса. Именно доктор, а не врач, ведь врачебной колбасы нет.)
• Кто собирает «урожай» с минных полей? (Сапёр.)
• Врач, сталевар, строитель— это. (Профессии).
• Кто обучает школьников основам разных наук? (Учитель).
• Кто главный на корабле? (Капитан).
• Кто помогает сохранить здоровье домашним животным? (Ветеринар).
• Кто главный человек в лесу? (Лесник).
• Кто сочиняет музыку? (Композитор).
• Кто исполняет сочинения (произведения) композитора? (Музыкант).
•Кто управляет самолетом: поднимает его в воздух, ведет по нужному курсу, приземляет на аэродроме? (Летчик).
• Кто пишет книги? (Писатель).
• Кто старается сделать здания не похожими друг на друга? (Архитектор).
• Кто первым узнает все новости и приносит их в редакцию? (Журналист).
• Кому в работе нужны кисти, краски и мольберт? (Художник).
• Какая профессия самая героическая? (Военный).
• Кто добывает из-под земли каменный уголь? (Шахтер).
• Как называют повара на корабле? (Кок).
• Кто умеет делать новую обувь и чинить старую? (Сапожник).
•Кто всю жизнь учится: собирает все знания о том, что происходит вокруг, ищет неизвестное и непонятное? (Ученый).
• Кто вступает в бой с огнем? (Пожарный).
• Кто водит посетителей музея по залам, рассказывает про экспонаты? (Экскурсовод).
• Кто приводит в порядок музейные диковинки? (Реставратор).
• Кто поможет найти нужную книгу? (Библиотекарь).
• Кто на станке делает из тоненьких нитей красивые полотна — ткани? (Ткач).
• Как называют человека, который придумал (изобрел) что-то новое, раньше неизвестное? (Изобретатель).
• Кто шьет одежду для детей и взрослых? (Портной).
• Кто делает гвозди, подковы и другие вещи из разогретого металла? (Кузнец).
• Кто выплавляет металл? (Металлург).
•Протекает дома кран: кто его починит? (Сантехник).
• Что за дом без мебели? А кто ее делает? (Столяр).
• Кем работал Печкин из книги про дядю Федора? (Почтальон).
• Благодаря его мастерству на сцене оживают любимые герои. (Актер).
• Кто готовит к работе в театре и цирке зверей и птиц? (Дрессировщик).
• Кто все знает о работе различных машин и создает новые машины? (Машиностроитель).
• Кто помогает людям других профессий управлять техникой? (Инженер).
IV. Итог занятия:
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Мне хочется пожелать, чтобы каждый из вас выбрал себе ту профессию, к которой у вас лежит душа, в которой вы почувствуете себя и полезным людям, и по-настоящему счастливым. До свидания!
Конспект логоритмического занятия с детьми подготовительной группы с ОНР «Кем быть» Конспект логоритмического занятия с детьми подготовительной группы с ОНР Тема: «Кем быть» Цель: Преодоление дискоординации через систему.
Конспект открытого интегрированного занятия с использованием ИКТ «Кем быть?» Конспект открытого занятия с использованием ИКТ на тему: «Кем быть» (интегрированного занятия по образовательной деятельности) Воспитатель:.
Конспект развлечения в подготовительной группе «С кем бы ты хотел дружить?» Конспект развлечения в подготовительной группе на тему: «С кем бы ты хотел дружить?" Цель: Помочь детям осознать, какие качества важны.
Конспект занятия по рисованию «Кем хочешь быть» Конспект занятия по рисованию на тему : «Кем хочешь быть». Оборудование : картинки профессии, бумага белого цвета, простой карандаш, цветные.
Конспект занятия с использованием ИКТ по рисованию на тему: «Кем ты хочешь быть». Программные задачи :развивать умение передавать в рисунке образ человека труда, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде,.
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Кто за кем?» по сюжету сказки «Репка» Конспект занятия по ФЭМП по ФГОС во второй младшей группе. Цель: - учить определять местоположение предметов относительно друг друга.
Образовательное мероприятие познавательного цикла «Кем быть» Интегрированное образовательное мероприятие познавательного цикла в подготовительной к школе группе «КЕМ БЫТЬ?» Воспитатель Уткина Вера.
Проект в подготовительной группе «Кем быть?» Проект в подготовительной группе «Солнышко» Тема: «Кем быть…» Тип проекта: исследовательски-творческий. Участники проекта: дети, родители,.
Конспект занятия по речевому развитию «В. Маяковский «Кем быть» Программные задачи: Познакомить воспитанников с новым литературным произведением. Продолжать совершенствовать умение вести беседу по содержанию.
Совместная деятельность педагога и ребенка по экономической грамотности. Сочинение-рассказ «Кем быть» Цель: Формирование первоначального представления о роли труда в жизни человека. Задачи: 1. Закрепить понимание экономических категорий «труд»,.
Оборудование: предметные картинки на тему "Кем быть?", фразеологизмы, рисунки детей "Профессия моей мечты", конверты для работы в группах, аппликации, сигнальные карточки, фонограмма "Лунная соната" Бетховена.
Сообщение темы и целей классного часа. (Доска закрытая)
Сегодня для нашей встречи ребята приготовили стихи
Дж. Радари "Чем пахнут ремесла?" (Дети читают стихи)
| У каждого дела Запах особый В булочной пахнет Тестом и сдобой | Куртка шофера Пахнет бензином. Блуза рабочего - Маслом машинным. | Рыбой и морем Пахнет рыбак. Только бездельник Не пахнет никак. |
| Мимо столярной Идешь мастерской Стружкою пахнет И свежей доской | Пахнет кондитер Орехом мускатным Доктор в халате - Лекарством приятным | Сколько не душится Лодырь богатый; Очень неважно Он пахнет, ребята! |
| Пахнет маляр Скипидаром и краской Пахнет стекольщик Оконной замазкой | Рыхлой землею, Полем и лугом Пахнет крестьянин, Идущий за плугом |
1. Как вы думаете, о чем пойдет разговор сегодня? (открывается доска)
- Запах какого ремесла вам понравился больше всего?
- А кто никак не пахнет? Почему?
2. Учитель. На свете огромное количество профессий. Когда вы станете взрослыми, сможете сами себе выбрать профессию по душе. Для того чтобы освоить какую - либо профессию, надо специально учиться после окончания школы, например в училище, колледже, институте, в академии, в университете. Чем больше знаний и опыта имеет человек в области своей профессии, тем более ценным специалистом он считается, тем больше он принесет пользы обществу.
3. Учитель. - Кто знает, что такое профессия? (ответы детей)
- Обратимся к толковому словарю Ожигова:
"Профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность"
4. К классному часу вы приготовили рисунки, на тему "Кем хотите быть?" Кто хочет рассказать о своей профессии - мечте? (Рассказы детей 2-3 человека)
5. Работа в группах.
Дети объединяются в группы в соответствии с их мечтами:
- Я хочу работать с людьми (1 группа)
- Я хочу работать с животными (2 группа)
- Я хочу работать с техникой (3 группа)
- Я хочу работать писателем, художником, артистом, музыкантом (4 группа)
(Каждая группа называет профессии, относящиеся к этой группе)
Каждой группе предлагается составить список качеств, необходимых человеку данной профессии.(используется список подсказок). После обсуждения группы представляют составленный список качеств (в виде солнца и его лучей).
Учитель. - Ребята давайте с вами выясним, какие качества у нас совпали.
- Как вы думаете почему?
Каждый труд почетен. То, как человек относится к своим обязанностям, зависит, достоин ли он уважения. Издавна в народе пользуются уважением люди трудолюбивые, а с ленивыми работником никто не хочет иметь дело.
Задание: определите о каком (трудолюбивом или ленивом) человеке эти фразеологизмы: "мастер своего дела", "работает спустя рукава", "лень прежде него родилась", "золотые руки", "трудится не покладая рук", "от лени мохом оброс", "работает словно спит", " работа в руках горит"
Вы можете назвать кого-то из одноклассников и сказать, что он трудолюбивый?
Где еще может проявляться у вас трудолюбие?
Очень важно развивать трудолюбие с дества.
7. Учитель. А сейчас я предлагаю вам заполнить страничку в "Азбуке открытий моего "Я", которая посвящена профессии мечте. (показать страничку, зачитать вопросы)
Каждый на страничке Азбуки записывает название любимой профессии и отвечает на вопросы:
- Какую пользу выбранная профессия приносит людям?
- Чем она мне нравится?
8. Дети читают стихотворение Пулата Муллина "Прекрасных профессий на свете не счесть"
| Прекрасных профессий На свете не счесть И каждой профессии- Слава и честь! И каждому делу, И каждой работе На каждой бахче, И на каждом заводе И в поле, и в море, И в небе - по праву Высокая честь И народная слава! | А все начинается В школе за партой У классной доски И над контурной картой С нелегкой задачки С домашних заданий К вершинам труда И отважных дерзаний! Сегодня ты школьник А завтра рабочий, Колхозник, ученый | Моряк или зодчий. Для каждого Нужное дело найдется, Кто с детства всерьез За работу берется Прекрасных профессий На свете не счесть, И каждой профессии - Слава и честь! |
- Так какие качества ценятся в каждой профессии?
- Почему важно выбрать профессию по душе?
10. Учитель. В завершении нашей встречи хочу вам подарить прекрасные слова -напутствия из письма, известного писателя, режисера и актера, Василия Макаровича Шукшина одному из школьников:
К желанной цели тебя приведет не столько мечта, сколько разум и труд.
Ты сам хозяин своей судьбы, никто больше: Никто. Знай больше других, работай больше других - вот вся судьба!
Кто бы ты ни был: комбайнер, академик, художник - живи и выкладывайся весь без остатка.
Старайся знать много, не жалуйся и не завидуй, не ходи против совести, старайся быть добрым и великодушным.
Знакомство с различными видами профессией и показать их значимость в жизни человека.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| dokument_microsoft_word.docx | 22.2 КБ |
| professii_um67r.pptx | 1.86 МБ |
Предварительный просмотр:
Тип занятия – Изучение нового материала и повторение строго
Форма занятия – Групповая
Цель: знакомство с различными видами профессией и показать их значимость в жизни человека.
- показать важность профессии в жизни человека
- обобщить, уточнить, расширить знания о профессиях
- формировать обобщенное понятие «профессия»
- воспитывать бережное отношение к труду
- воспитывать ответственность, справедливость, чувство товарищества.
- Вводная часть
- Основная часть
- Заключительная
1. Вводная часть
Педагог : Здравствуйте, ребята! Перед вами представлены различные предметы профессий. Вот об этом мы с вами будем сегодня говорить- о профессиях.
Педагог: Представьте себе, что мы утром вышли из дома. А кто построил ваш дом? (Строители) .
Педагог: Итак, вы на улице. Кто во дворе наводит порядок? (Дворник) .
Педагог: Некоторые из вас живут близко, они идут в детский сад пешком, а некоторые добираются до детского сада на автобусе. Вы сели в автобус, чтобы доехать до детского сада или «Ростка». Кто везет вас? (Водитель) .
Педагог: Вы любите ходить в магазин? А кто же там нам продает товар, продукты? (Продавец). А продавец только продает продукты? (Нет, игрушки)
Педагог: Ребята, а если вдруг мы с вами увидим горячий дом или здание кто нам поможет? (Пожарный) Чем тушат пожар?
Педагог: В детском саду еще много взрослых, которые делают все для того, чтобы вас вкусно накормить, чтобы вы были здоровы, чтобы умели красиво петь и танцевать. Кто это? (Повар, медсестра, музыкальный руководитель) .
Педагог: Где работают врачи? (в больнице) . Что делает врач? (лечит людей) .
Педагог: Где работает повар? (в столовой, кафе) А что же он готовит?
Педагог: А если мы с вами захотим подстричься, сделать прическу, кто нам поможет? Правильно, парикмахер. Какие инструменты ему необходимы?
2. Основная часть.
Педагог: Вот сколько профессий мы вспомнили , но профессий много , их тысячи и с каждым днем их становиться все больше. А что же такое профессия? (труд, который требует от человека определенной подготовки, знаний). И я хочу вас познакомить с новыми и интересными профессиями.
Педагог: Профессия- шахтер. Очень важная и ответственная работа. Шахтер — рабочий, трудящийся в шахте. Шахтеры опускаются очень глубоко под землю. Они специальным молотком откалывают куски каменного угля, грузят их в вагонетку и отправляют на поверхность. Труд этих людей очень тяжел и опасен. Нередко шахты обрушиваются, и рабочие могут оказаться под завалами. Каменный уголь — прекрасное топливо, и работа шахтера крайне необходима людям.
Педагог: Ребята, вы слышали о такой профессии как дизайнер? Что же он делает? (создает красоту). Сегодня я вам расскажу о труде дизайнера. Слово дизайнер означает - замысел, задумка. Есть дизайнеры одежды, дизайнер дома или квартиры, определенной комнаты. Дизайнер это современная и очень нужная профессия. Он старается все вокруг себя устроить красиво. Он немного похож на волшебника.
Педагог: Следующая профессия – маляр. Она необходимая везде, где ведется стройка. Он приходит на стройку последним, когда строительство здания уже завершено. Его задача - придать новому дому, квартире красивый, нарядный вид, он клеит обои, красит стены.
Педагог: Есть такая профессия, без которой в современном мире обойтись никак нельзя. Эта профессия называется – швея. Что же она делает? (шьет одежду). Что ей необходимо для пошива одежды? (швейная машинка, ножницы, катушки с нитками, наперсники, булавки, пуговицы).
Педагог: Следующая профессия - это археолог. Он целыми днями под палящим солнцем копают огромную яму в песке. Иногда кто то из них, что то там находит, аккуратно кисточкой они очищают находку, и это оказывается осколок разбитой миски, или вазы, или кружки. Археологи проводят раскопки, как на суше, так и в воде. Поэтому как вы думаете, какими качествами они должны обладать? (сильные, выносливые, так как работают на солнце, смелые).
Педагог: Автомеханик - работает с машинами. Ремонтирует их, меняет детали. Как вы думаете, профессия важная? А почему? Ведь если не будет автомехаников, кто будет нам ремонтировать машины?
Педагог: Ребята, а вы собираясь в детский сад, спрашиваете у родителей. Какая сегодня будет погода? Слушают ли ваши родители по радио и телевидению прогноз погоды? Почему люди хотят знать, какая будет погода? (ответы детей) . Людей, занимающихся изучением погоды, называют метеорологами . Метеорологи стараются узнать все особенности состояния погоды: направление ветра, температуру и влажность воздуха, наличие облачности, солнечная ли будет погода.
Педагог: Человека, работа которого связана с плавлением металла называют металлургом . Эта профессия очень нужная и важная, но в тоже время трудная и опасная. Металлурги — сильные и мужественные люди, потому что они работают с расплавленным металлом. Из металла делаю посуду, машины, строительные материалы.
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
Игра «К какой профессии относится?»
На доске вывешены картинки разных профессий. Нужно назвать к какой профессии они относятся. (Например, кастрюля-повар, градусник-врач, машина-автомеханик и так далее).
Найти профессию и сопоставить соответствующие ей карточки необходимые для работы. А в конце назвать какая профессия получилась.
3. Заключительная часть.
Педагог: Ребята, о чем мы с вами сегодня разговаривали? (О профессиях)
Педагог: А что такое профессия? С какими профессиями мы познакомились?
Мы пришли с вами к выводу, что все профессии необходимы людям , все приносят огромную пользу, все направлены на заботу о человеке. Каждый из вас уже сегодня мечтает, кем же стать в будущем.
Тема: «Профессии. Кем быть?».
Цель: знакомство с различными профессиями, чтение стихов и художественной литературы, беседы о том, кем дети хотят стать и почему.
Образовательные: познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, строитель, воспитатель.
Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
Воспитательные: создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в группе; учитывать мнение партнёра; отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту.
1. Картинки с изображениями людей разных профессий
2. Фрукты и овощи для повара
3. Поварской колпак, шапочка для доктора.
4. Инструменты для парикмахера и врача
5. Коробочка с инструментами и принадлежностями разных профессий.
6. Конструктор.
Ход занятия:
- Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся.
2. Объявление темы занятия. Вводная беседа.
Воспитатель: Ребята! Сегодня мы поговорим с вами о профессиях! Что такое профессия? (ответы детей). Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Давайте вспомним, какие вы знаете профессии? (ответы детей) Верно, профессий много. И сегодня мы с вами поговорим о самых распространенных профессиях.
3. Знакомство с профессией парикмахера.
Два кольца, два конца, а посередине гвоздик. (ножницы).
Не сеют, не сажают, сами вырастают. (волосы).
Белой пеной пенится, руки мыть не ленится. (мыло).
Хожу, брожу не по лесам, а по усам и волосам,
И зубы у меня длинней, чем у волков и медведей (расческа).
Как вы думаете в какой профессии пригодятся ножницы и расческа? (ответы детей).
Если мы захотим подстричь волосы, сделать красивую прическу, то куда мы отправляемся с вами? В Парикмахерскую.
Игра: Что нужно парикмахеру для работы? Из множества предметов надо найти нужное.
А теперь давайте представим, что мы с вами парикмахеры.
Слова сопровождаются движениями.
Расплету я кукле косу,
И расческой расчешу,
А потом совсем немножко
Будет от работы толк.
Закручу на бигуди,
Приходи ко мне и ты.
4. Знакомство с профессией повара.
А теперь следующая загадка.
Скажите, кто так вкусно, готовит щи капустные,
Пахучие котлеты, салаты, винегреты. (повар).
Что делает повар? Что нужно повару для работы? Как вы думаете, трудная или легкая работы повара? Скажите, а кто у вас готовит пищу в семье? Помогаете ли маме или бабушке? (ответы детей).
Сегодня к нам в гости пришли куклы Таня и Катя. Давайте для них сварим вкусный суп.
Я сварю для куклы суп,
Я туда порежу лук,
Вымою картошку, покрошу немножко,
И потру морковь на терке,
Помидоры положу, а еще укроп посыплю,
Посолю и поперчу.
Суп готов, садитесь кушать, куклы Таня и Катюша.
Как вы думаете, понравился суп куклам? (ответы детей).
5. Знакомство с профессией строитель:
Давайте поговорим еще об одной важной профессии.
Строитель! Жилые дома, школы, сады, магазины кем все это построено? (ответы детей).
Из чего строят дома? Что нужно строителю для работы? Почему работа строителя очень нужна? (ответы детей).
Ой, ребята, здесь для нас письмо. Давайте посмотрим.
Воспитатель читает письмо.
Это письмо от поросенка Наф-нафа. Он просит нас о помощи.
Надо помочь его братьям построить дом для них, чтоб в нем можно было зимовать. Давайте вспомним, какие дома построили его братья. Ниф-Ниф из соломы, Нуф-нуф из прутьев. Наф-Наф построил дом из камня, прочный и теплый.
Я знаю одно хорошее тренировочное упражнение, которое поможет нам превратиться в настоящих строителей.
Кладу кирпич за кирпичом,
Я строю, строю новый дом,
Стена все выше, выше,
А это будет крыша,
Вот здесь окно, а тут крыльцо,
Один, два, три, четыре, пять,
И дверцу открывай.
Потренировались, а теперь приступаем к строительству дома.
Строим дом из конструктора.
6. Знакомство с профессией воспитатель:
Поглядите, что за дом, сколько светлых комнат в нем,
Там паркетные полы, так кровати и столы,
Мишки, зайчики, матрешки, миски, ложки, поварешки.
Куклы, мячики, шары, все, что нужно для игры.
Лучше дома не найдешь, очень этот дом хорош!
Это детский сад!
Давайте вспомним кто работает в детском саду?
Люди как профессий?
Кто улыбкой вас встречает, на вопросы отвечает,
Учит вас считать, лепить и поделки мастерить? (воспитатель).
Встанет кто-то на заре, снег расчистит на заре,
Быстро мусор уберет и песком посыплет лед. (дворник).
А кто еще работает в детском саду? А вы знаете как зовут ваших воспитателей? А кто еще работает в нашей группе? Как называется ее профессия? (ответы детей).
7. Знакомство с профессией врача:
Если мы с вами заболели, то кого мы вызываем? Врач нас лечит. Что нужно врачу для работы? Что надо делать, чтоб не болеть? (ответы детей).
Миниатюра на приеме у врача.
Игра «Кому что нужно для работы». Детям надо назвать профессию, которой принадлежит инструмент.
Строитель нам построит дом,
И мы в нем дружно заживем,
Костюм нарядный, выходной,
Искусно нам сошьет портной.
Даст книги нам библиотекарь,
Хлеб испечет в пекарне пекарь.
Учитель выучит всему,
Научит грамоте, письму.
Письмо доставит почтальон,
А повар сварит нам бульон!
Я думаю, вы подрастете,
И дело по душе найдете!
Придет время, вы станете взрослыми. Вам придется строить дома, лечить детей, учить детей в школе, воспитывать деток в детских садах, а кто-то станет милиционером.
Планирование недели «Кем быть? Профессии» Образовательная область Тема НОД Кол-во часов Целевые ориентиры Познавательное развитие Ребенок открывает мир природы «Путешествие в город.
Сценарий праздника «Кем быть?» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №8 города Сим» Ашинского района Челябинской.
Конспект НОД «Кем я хочу быть?» Конспект НОД на тему "Кем быть? Цели: 1. Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые.
Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Кем я хочу быть» Воспитатель: Юлия Хамрокулова Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему: «Кем я хочу быть» Виды детской деятельности: игровая,.
Конспект развлечения в старшей группе «Кем быть?» на основе стихотворения В. Маяковского Тема развлечения: «Кем быть?» (на основе произведения В. Маяковского) Цель: Расширение и систематизация представлений детей о профессиях.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Кем я хочу быть» Тема: «Профессии. Инструменты» Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему: «Кем я хочу быть» Цель: учить детей передавать.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной к школе группе «Кем быть?» Конспект занятия по рисованию в подготовительной к школе группе на тему:"Кем быть?" Цель:-формировать умение передавать в рисунке представления.
Отчет о проведении тематической недели «Кем быть?» в подготовительной к школе группе Отчет о проведении тематической недели «Кем быть?» в подготовительной к школе группе «Ромашки» Трудовое воспитание - важное средство всестороннего.
Педагогический проект «Кем быть» Слайд 1. Дошкольный возраст – неповторимая и яркая страница в жизни каждого человека. Он является благоприятным периодом для социального.
Сценарий развлечения о профессиях «Кем быть?» (старший дошкольный возраст) Сценарий развлечения «Кем быть?» (старший дошкольный возраст) Вступление. Разыгрывание сценки. Мы сегодня всех ребят Группы номер семь,.
Головашина З.И., воспитатель, I квалификационная категория.
17 апреля 2017г.
Комплексное занятие по профориентации «Кем быть?»
Цель : вызвать у детей интерес к окружающему миру, расширять знания и представления о профессиях.
Программные задачи:
- Познакомить детей с несколькими видами профессий.
- Показать значение трудовой деятельности в жизни человека.
- Воспитывать уважение и доброе отношение к людям различных профессий.
Словарная работа: обогащение словаря.
Методические приемы:
• Сюрпризный момент
• Беседы по профессиям в интернате
• Игра «что делает»
• Физкультминутка
• Дид. игра «чудо - мешочек»
• Аппликация
Материалы : белый картон, цветная бумага, ножницы, клей, образец аппликации, мяч, картинки по профессиям, чудо – мешочек с предметами разных профессий.
Предварительная работа:
1. Проведение занятий, экскурсий, целевых прогулок по ознакомлению школьников с трудом взрослых, с профессиями.
2. Проведение сюжетно-ролевых игр «Салон красоты», «Больница», «Магазин», «Стройка».
3. Изготовление совместно с детьми необходимых атрибутов для игр.
4. Чтение художественной литературы по ознакомлению детей с профессиями.
5. Отгадывание загадок о профессиях, атрибутах профессий.
Технологии: игровые, коррекционно-развивающие, здороьесберегающие, технология выявления и развития творческих способностей детей.
Ход занятия.
В . Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
С добрым утром! Добрый вечер!
Добрый день! Всем говорим!
-Ребята, какое настроение у вас сегодня? (ответы детей).
-А почему у вас сегодня хорошее настроение? (ответы)
-А я прихожу на работу всегда с хорошим настроением, потому что я очень всех вас люблю, люблю нашу школу, нашу группу, свою работу.
Своё занятия я начну стихотворением. Вы послушайте и постарайтесь понять, о чём пойдёт речь.
В . Профессий много на Земле,
Решай, мой друг, кем быть.
Ведь жизнь у нас одна.
Быть может, станешь маляром,
А может инженером.
Возможно, будешь столяром,
Профессий много на Земле,
Но выбирай любя.
Решай, мой друг, кем быть тебе
Ведь каждая из них важна.
В : - Ребята, как вы думаете, о чём это стихотворение . (ответы детей)
- Сегодня мы поговорим о том, что такое профессия. Познакомимся с некоторыми из них, поговорим о их значениях в нашей жизни, о качествах, необходимых людям той или иной профессии. При многих обязанностях человека в обществе о нём судят, прежде всего, по труду на общее благо. Труд помогает раскрыть свою личность, показать свои способности. Недаром народ сложил о труде множество пословиц и поговорок. А вот знаете ли вы их, мы сейчас проверим. Поиграв в игру «Закончи пословицу». Я буду зачитывать начало пословицы, а вы должны отгадать концовку.
Игра «Закончи пословицу»: - Кто не работает, (тот не ест).
- Хочешь, есть калачи, (не сиди на печи).
- Кто любит труд, (того люди чтут).
- Без труда не вынешь (рыбку из пруда). О чём говорится в этих пословицах. О том, что нужно трудиться, что без труда ничего не добьёшься в жизни.
В: - Ребята, а как вы думаете, что такое профессия? И может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? (ответы детей)
Чтобы получить профессию нужно учиться, приложив много стараний и труда. Профессия- это основной род занятий, трудовой деятельности.
А вот какие бывают профессии, мы сейчас с вами вспомним
« Отгадайте загадки».
Если вьётся пламя,
Дым валит столбом,
“01” мы наберем,
Его на помощь позовем. (Пожарный)/
В руки он берёт баранку,
Крутит, вертит так и сяк,
Но не съест её никак! (шофёр).
Громко прозвенел звонок,
В классе начался урок.
Знает школьник и родитель —
Проведет урок . (учитель)
Он вылечит корь, и бронхит, и ангину,
Пропишет пилюли и витамины. (Врач)
У него товаров горы -
Огурцы и помидоры.
Кабачки, капуста, мед -
Все он людям продает. (Продавец)
Мы работаем бригадой,
Нам везут песок, бетон.
Дружно потрудиться надо,
Чтоб построить новый дом. (Cтроитель)
Феном, щеткой и расческой
Ловко сделает прическу. (Парикмахер)
В. -Как вы думаете о ком эти загадки? (о людях разных профессий).
-Как вы думаете, как называется моя профессия? (ответы)
-Кто знает, почему она так называется? (ответы).
-Правильно дети, воспитатель должен много уметь и знать, чтобы каждый день для детей был интересным. Чтобы дети узнавали что-то новое. Чтобы вы росли веселыми, умными, добрыми детьми.
-Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей и все они тоже по профессии педагоги.
Стук в дверь . К нам в гости пришел Незнайка и просит помочь ему с выбором профессии. У его друзей в Цветочном городе есть профессии: Тюбик – художник, Гусля – музыкант, Пилюлькин – врач, Винтик и Шпунтик – механики. Мы сегодня вспомним все, что знаем о профессиях, а Незнайка выберет ту профессию, которая ему понравилась больше всего.
В : Давайте сначала познакомим Незнайку с профессиями, которые есть у нас в интернате. Мы с вами были на экскурсии и наблюдали, кто и чем занимается. Расскажите Незнайке, кого вы видели, поднимаем руку и отвечаем.
Д: мы были на кухне.
В : И кого вы там видели?
Д: повара.
В : А как его зовут, чем он занимается?
Д: готовит нам кушать.
В : А где еще были?
Д: в медицинском кабинете.
В: А кого вы там видели?
Д: медсестру.
В: А как её зовут, чем медсестра занимается?
Д: Следит за нашим здоровьем.
В: А кого вы еще видели? (вахтер, охранник, уборщица, зам. директор по ТБ, старший воспитатель) В: Вот сколько существует профессий в нашем интернате. И это крошечная часть всех существующих на земле. Перечислить все профессии и специальности человека невозможно.
В: Ребята, а кем работают ваши родители?
Ответы детей.
В: Хорошо, молодцы, давайте немного разомнемся и проведем физкультминутку.
Физкультминутка:
Мы в профессии играли (ходьба на месте)
В миг мы летчиками стали (прямые руки в стороны)
В самолете полетели (покружиться вокруг себя)
И шоферами вдруг стали! (ходьба на месте)
Руль теперь у нас в руках (руки перед собой «держим руль»)
Быстро едим просто класс! (бег вокруг себя с рулем)
А теперь на стройке мы (ходьба на месте)
Кладем ровно кирпичи (руки перед собой, согнуты в локтях)
Раз – кирпич и два, и три (поднимаем руки вверх)
Строим дом мы, посмотри! (соединить руки над головой)
Вот закончена игра, нам на стульчики пора.
Незнайка. Дорогие ребята! Мне на день рождения подарили игру «Профессии». Я долго думал, решал и наконец – то собрал всё, что нужно по частичкам. Посмотрите, что у меня получилось. Мы со Знайкой долго спорили. Знайка говорит, что я не все задание выполнил правильно. Пожалуйста, проверьте всё ли сделано, верно. Я всё здесь записал».
Игровое упражнение «Исправь ошибку»
• Строитель управляет самолетом. – Строитель строит дом.
• Пожарный лечит людей. – Пожарный тушит пожары.
• Швея шьет одежду.
• Парикмахер стирает белье. – Парикмахер стрижет людей.
• Почтальон выступает на арене - Почтальон разносит почту.
• Дворник варит обед. – Дворник подметает двор.
• Летчик управляет магазином. – Летчик управляет самолетом.
• Воспитатель красит стены – воспитатель воспитывает детей.
• Сапожник чинит обувь.
• Повар лечит людей - Врач лечит людей.
• Учитель строит дома – Учитель учит детей.
В. Молодцы, ребята, вы были очень внимательными и исправили ошибки, которые допустил Незнайка. Незнайка. Спасибо ребята! Дид. игра «чудо - мешочек»
В: Молодцы! Я очень рада, что вы так хорошо стали разбираться в нужных профессиях, и каждый уже кем–то хочет стать. А теперь давайте с вами на время превратимся в строителей. Вот у нас на столе лежат разные геометрические фигуры, давайте попробуем из них построить дом. И назовем нашу работу «Мой дом» (аппликация).
В: Сначала рассмотрим готовую аппликацию. Ребята, а из чего состоит наш «дом»?
Д: из разных фигур.
В : Правильно, а какие фигуры тут есть?
Д: прямоугольники, квадраты, треугольник.
В: Молодцы, так давайте начнем строить дом.
(Дети строят дом)
В: Молодцы, вот и дом получился. Давайте ребята повесим на доску ваши работы, а Незнайка побудет еще с нами и наверное все-таки определится с профессией. Ребята, как вы считаете можно ли назвать самую главную профессию? Почему?
Д. Нельзя потому, что все профессии важны
Стихи о профессиях:
1ребенок . Столько есть профессий разных,
Все их нам не перечесть:
Есть врачи и водолазы,
Токари, шахтеры есть.
2 ребенок. Учит в школе нас учитель,
А портной костюмы шьет.
Строит новый дом строитель,
Капитан корабль ведет.
3 ребенок. Главное — не ошибиться,
Выбирая, кем же стать?
Парикмахером, певицей,
Или на Луну летать.
4 ребенок. Прекрасных профессий
На свете не счесть.
И каждой профессии
5ребенок. И каждому делу,
И каждой работе
На каждой бахче
И на каждом заводе,
И в поле, и в море,
И в небе – по праву
И народная слава!
В : Я надеюсь, что в будущем вы все выберите интересную, нужную работу и станете мастерами
Читайте также: