Как устроиться на работу преподавателем в вуз

Опубликовано: 27.04.2025

8 июня 2020 года Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал федеральный закон, который даёт возможность студентам старших курсов, учащимся по специальностям и направлениям подготовки «Образование и педагогические науки», преподавать в школах, если они успешно прошли промежуточную аттестацию не менее чем за три года обучения. Соответствующие поправки внесены в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

Кроме того, согласно закону по окончании двух курсов успешно прошедшие аттестацию студенты смогут вести занятия по дополнительным общеобразовательным программам, соответствующим их специальностям и направлениям подготовки.

«Это отличная возможность, она открывает дорогу студентам к практическим занятиям, помогает им войти в профессию в наиболее комфортном режиме и в конечном счёте позволит привлекать всё больше и больше талантливой молодёжи в педагогическую среду. Я сам был педагогом и скажу, что, когда вы выходите из стен университета и сразу включаетесь в работу с детским коллективом с полноценным ежедневным расписанием, это требует очень серьёзной подготовки, в том числе и психологической. И такая возможность влиться в этот процесс постепенно, начиная с нескольких определённых занятий по своему предметному направлению под чутким руководством и наставничеством учителей с богатым педагогическим опытом, – это действительно помогает, – отметил Министр просвещения Сергей Кравцов. – Прежде всего, здесь возможно использовать потенциал талантливых студентов педагогических университетов».

Законодательные изменения нашли живой отклик в университетской среде.

«Безусловно, такие решения будут способствовать усилению практической подготовки студентов. Надо сказать, что в целом нынешнее содержание образования – это как раз и есть попытка соединить фундаментальную подготовку и практико-ориентированную направленность всего образовательного процесса. Поэтому, если студенты на втором или третьем курсе выбирают возможность работать в школе, это надо только приветствовать. И правовые решения, которые принимает сегодня государство, будут только способствовать углублению их профессиональной подготовки. Мы делаем всё и посредством наших стандартов, и посредством нашей внеучебной работы, чтобы студенты были подготовлены к работе в школе, с детьми, и были теми профессионалами, которые сегодня нужны стране», – рассказал ректор МПГУ Алексей Лубков.

«Это правильные и давно ожидаемые поправки. Во-первых, работа студента в образовательном учреждении повышает качество подготовки будущих специалистов. Выпускники, обладающие практическим опытом, у работодателей в приоритете. Во-вторых, право преподавать позволяет старшекурсникам иметь дополнительный доход, который в том числе может быть направлен и на оплату обучения. Кроме того, для нас важно, чтобы студенты работали по своей будущей специальности, а не занимались деятельностью, не имеющей ничего общего со школой. В-третьих, безусловно, очень важно дать возможность студентам легально работать с точки зрения решения кадровых проблем в отрасли образования. Очень часто в образовательных организациях небольшая нагрузка, которая не устраивает опытного педагога, а для студента такое трудоустройство, наоборот, важно, потому что ему приходится отдавать львиную долю времени учёбе. Приход студентов на подработку в организации образования, конечно, позволит смягчить кадровые проблемы отрасли. Но главное – привнесёт в школы энергию молодых специалистов, которые только недавно окунулись в новые технологии образовательного процесса и постоянно общаются, консультируются с преподавателями в высшей школе. Такое взаимодействие позволит построить мостик оперативной трансляции актуальной профессиональной информации из стен вузов в образовательные организации страны», – отметил ректор Новосибирского государственного педагогического университета Алексей Герасев.

По мнению ректора Ульяновского государственного педагогического университета имени И.Н. Ульянова Игоря Петрищева, появление студентов даст позитивный опыт и самим школам: «Важно, что этим наша система образования открывает двери для молодых людей, которые лучше понимают современных подростков, находятся с ними на одной «цифровой» волне. Уверен, что и педагогическим вузам придётся учитывать новые возможности при реализации своих образовательных программ. Эти программы, с одной стороны, должны носить практико-ориентированный характер, а с другой – учитывать индивидуальные запросы студента, работающего в конкретной школе».

«Новый закон легализировал уже существующую в разных вариантах практику, которая была жизненно необходима. Есть основания полагать, что принятие законопроекта позволит восполнить в школах кадровые запросы. Студенты, в свою очередь, получат возможность раннего входа в профессию и возможность в период учёбы искать оплачиваемую работу по своему профилю. Кроме того, ещё во время обучения будущие педагоги смогут оценить правильность профессионального выбора. Также очевидно, что допуск к преподаванию студентов позволит развивать наставничество в школах. А это – одна из задач национального проекта «Образование», – отметила ректор Липецкого государственного педагогического университета Нина Федина.

Преподаватель вуза – это всегда его вчерашний студент, но, несмотря на молодость и отсутствие опыта, даже ассистент должен быть на голову выше тех, кто собрался в аудитории для занятий.

Чтобы преподавание в вузе стало профессией, мало знать свой предмет на отлично. Нужно уметь передать свои знания и заинтересовать студентов даже такими малопривлекательными для большинства дисциплинами, как сопромат или начертательная геометрия.

Преподавание в вузе – это высшая ступень педагогического мастерства и ответственная работа. Для занятия должности на кафедре в университете необходима хорошая профессиональная подготовка. Обладатель диплома бакалавра не сможет учить студентов высшего учебного заведения – право стать преподавателем в вузе имеют специалисты, окончившие как минимум магистратуру.

История

Педагогической деятельностью люди занимались с давних времен. Учителя были в Древней Греции и Риме, Египте и Вавилоне. Первые университеты были созданы в IX–XI столетиях в Фесе, Салерно, Болонье, Париже. Однако в современном виде высшие учебные заведения начали появляться с XII–XIII века (Оксфорд, Кембридж, Неаполь, Саламанка).

В этих учреждениях под руководством опытных ученых и практиков студенты обучались различным прикладным наукам, самыми популярными среди них были богословие, философия, медицина, юриспруденция. Профессорами и преподавателями вузов становились самые талантливые мыслители своего времени, которые занимались исследовательской деятельностью, развивая науку.

Какие должности существуют в высших учебных заведениях

В отличие от школьного учителя, которому для начала работы достаточно окончить институт или университет, преподавателю вуза, чтобы занять свое место в иерархии, придется изрядно попотеть. Для продвижения на каждую из должностей необходимо соответствовать ряду условий.

Ассистент. Это профессиональный сотрудник кафедры, имеющий диплом магистра или специалиста и не меньше года занимающийся преподавательской деятельностью. После окончания аспирантуры наличия опыта не требуют. Такой работник консультирует студентов, проводит с ними лабораторные, практические и семинарские занятия, оказывает помощь профессорам и доцентам при приеме зачетов и экзаменов. Нередко в ассистенты приглашают хорошо зарекомендовавших себя выпускников университета.
Старший преподаватель. Это более высокий уровень, для соответствия которому претенденту нужно иметь не менее 3 лет стажа работы в вузе или ученую степень кандидата наук. Он проводит практические занятия, имеет право разрабатывать учебные пособия и методические материалы, а также читать лекции.
Доцент. Чтобы претендовать на эту должность, необходимо окончить аспирантуру, быть кандидатом наук, участвовать в различных научных мероприятиях (симпозиумах, конференциях), иметь свои труды, писать статьи, руководить аспирантами.
Профессор. Получив ученую степень доктора наук, имея 5 лет работы в системе высшего образования, опубликовав ряд монографий и научных статей в российских и зарубежных рецензируемых журналах, можно претендовать на должность профессора университета. Это высшая ступень иерархии, которая достигается только долгими годами упорной работы.

Только талантливые, трудолюбивые и целеустремленные люди способны пройти весь этот путь. При этом не нужно забывать и о ежедневной рутинной работе в университетских аудиториях и библиотеках.

Как устроиться на работу в вуз

Вкратце алгоритм, по которому становятся преподавателем в университете, может выглядеть так:

Выбор вуза по душе, окончание бакалавриата, затем магистратуры. При этом желательно учиться хорошо, демонстрировать способности в избранной специальности, вести активную исследовательскую деятельность.
Поступление в аспирантуру. Неплохой вариант – работать ассистентом на кафедре того же вуза. После того как соискатель защитил диссертацию и стал кандидатом наук, при наличии вакансии он может быть назначен старшим преподавателем. В противном случае нужно или ждать своего шанса или подыскивать для себя другое место трудоустройства.
Защита кандидатской диссертации, за которой следует присуждение степени доцента университетским ученым советом. Большинство преподавателей останавливается на этом рубеже. Самые упорные поступают в докторантуру, где в течение нескольких лет пишут, а затем защищают диссертацию. И все это для того, чтобы получить звание доктора наук, открывающее путь к профессорской должности.

Найти место в вузе бывает непросто, очень многое зависит от его расположения и уровня престижа. Нередко в региональных университетах готовы взять на работу сотрудника, только вчера защитившего диплом. В столичных же высших учебных заведениях открытия вакантной должности приходится ждать годами.

Обязанности на работе

Каждый педагог в университете или институте обучает студентов одной или нескольким академическим дисциплинам. В обязанности преподавателя входит:

подготовка учебного материала по предмету на год, семестр и каждое занятие;
проведение занятий со слушателями в разных форматах (лекции, лабораторные работы, семинары) с использованием самых эффективных и современных методов обучения;
мотивация студентов к познавательной деятельности и формирование у них необходимых навыков, умений и знаний по изучаемой дисциплине;
контроль успеваемости учеников;
подготовка методических материалов, участие в модернизации образовательных программ;
прием контрольных и практических работ, экзаменов и зачетов.

Кроме основной деятельности преподаватель руководит дополнительными секциями, факультативами, консультирует слушателей в индивидуальном порядке. Обязательным условием является научная работа и приобщение к ней студентов. Но у большинства российских вузов отсутствует необходимая база для глубокой научно-исследовательской работы, нет помещений, оборудования, сырья и т. д. Зачастую сотрудник приобретает требуемые элементы за свои деньги.

Учебная нагрузка педагога университета ограничена 900 часами в год, она регулируется администрацией вуза в каждом конкретном случае и может быть уменьшена за счет увеличения времени на научную деятельность. По трудовому законодательству рабочая неделя составляет не больше 36 часов.

Для кого подходит

Преподавать в университете может человек, который в совершенстве владеет своим предметом, увлечен им и постоянно профессионально развивается. Он обязан быть на голову выше по знаниям, чем все студенты, присутствующие в аудитории. Это вопрос авторитета как самого работника, так и учебного заведения. Если преподаватель найдет контакт с учащимися, то результаты его деятельности очень скоро станут заметны, в противном случае слушатели будут просто ждать окончания лекции.

Ассистент, доцент или профессор должны постоянно повышать свой уровень, читать самую актуальную специализированную литературу, знакомиться с новинками в своей области знаний, ответственно подходить к подготовке к каждому занятию.

Среди необходимых личных качеств можно выделить:

ответственность и трудолюбие;
увлеченность своим делом;
коммуникабельность, умение найти контакт с аудиторией и изложить материал в интересной и доступной форме;
тягу к научной и творческой деятельности;
активную жизненную позицию;
усидчивость и сосредоточенность;
уважительное отношение к своим студентам и коллегам;
четкую и ясную речь;
терпение и хладнокровие.

Хороший преподаватель всегда ищет разные возможности повысить уровень знаний своих студентов. Приветствуется организация и участие в различных конференциях, круглых столах, социальных проектах, конкурсах. Для поддержки начинаний можно привлекать российские или иностранные гранты.

Сколько получают

Заработная плата педагогов в российских университетах – это самое слабое место в системе высшего образования. В среднем обычный преподаватель получает 15–17 тысяч рублей в месяц. В Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске и отдаленных регионах можно рассчитывать на 23–30 тысяч рублей. Доход профессора иногда достигает 30–45 тысяч рублей. Также работник вуза получает надбавки за стаж работы и, если достаточно финансирования, премии.

Время от времени могут быть единовременные доплаты за исследовательскую деятельность, обучение контрактников или гранты, но это не меняет ситуацию в корне. Многие педагоги, чтобы свести концы с концами, берут дополнительную ставку или занимаются административной работой, что увеличивает и без того немалую нагрузку. Также можно подзаработать репетиторством, кураторством или организацией научных мероприятий.

Как построить карьеру

Перспективы продвижения по карьерной лестнице у преподавателя вуза есть, но они тесно связаны с его профессиональным ростом. Так, доцент может стать заведующим кафедрой, а профессор – деканом факультета, проректором или даже ректором университета. На этих должностях можно получать доход от 100 до 300 тысяч рублей. Но чтобы реально претендовать на них, одного таланта и способностей мало, нужны еще связи.

Перспективы профессии

Преподавателем в вузе быть престижно, а интеллектуальная среда стимулирует к постоянному саморазвитию. Однако материальная сторона вопроса отпугивает от работы в системе высшего образования многих талантливых людей.

Если у вас остались хоть малейшие сомнения в том, что профессия преподаватель вуза подходит именно вам, то мы настоятельно рекомендуем пройти тест на профориентацию от Профгид . Он стоит сущие копейки, при этом позволяет избежать ошибок, которые могут пустить не в то русло и искалечить всю вашу жизнь. Узнать больше >>

Профессия преподавателя в вузе остается противоречивой. Кто-то считает ее престижной и уважаемой, а кого-то отпугивают низкие зарплаты работников сферы образования. Давайте подробнее познакомимся с условиями работы тех, кто дает знания студентам. А также узнаем, как стать преподавателем вузе.

Образование

Это самый первый пункт, с которым сталкиваются новички. Чтобы стать преподавателем в вузе, надо иметь диплом о высшем образовании. При этом нужно быть как минимум специалистом или магистром.

Прием на работу бакалавра станет исключением из правил. Это возможно только при наличии практического опыта работы по специальности.

Наличие оконченной аспирантуры дает большие преимущества тем, кто интересуется, как стать старшим преподавателем в вузе. Такой специалист может принимать участие в различных конкурсах на замещение должностей научных сотрудников.

Если преподаватель защитил диссертацию и получил ученую степень, он может претендовать на вакансию доцента или профессора.

Тот, кто стал преподавателем в вузе, не должен жалеть о своем выборе. Поэтому нужно заранее собрать как можно больше информации о будущей профессии.

Личные качества

Интересуясь, как стать преподавателем в вузе, важно понимать, что эта профессия подходит не всем. Будущему специалисту для работы со студентами понадобится целый набор не только профессиональных, но и личных характеристик.

Первое, что нужно, чтобы стать преподавателем в вузе – это стрессоустойчивость. Что скрывается за этим понятием? Надо сказать, что стрессоустойчивость требуется на многих вакансиях. Профессиональный преподаватель – не исключение. Этот специалист должен превосходно контролировать собственные эмоции и в любой ситуации сохранять спокойствие. Ведь в аудиториях могут возникать различные ситуации. Преподаватель должен оставаться спокойным и сохранять уважительное отношение к студентам.

Профессиональные качества

Интересуясь, как стать преподавателем в вузе, нужно понимать, что этот специалист должен быть компетентен в своем предмете. Что это означает? Чтобы давать знания другим, нужно самому хорошо разбираться в предмете.

Преподаватель, который досконально ориентируется в предмете, вызывает уважение у собственных студентов и со временем становится для них авторитетом.

Вот почему важно не только стать преподавателем в вузе, но оставаться им на протяжении всей карьеры. Чтобы не потерять авторитет, нужно постоянно совершенствоваться. Следить за новыми веяниями в собственной области, стараться преподносить информацию интересно и давать студентам актуальные знания. Для этого нужно серьезный запас времени отводить на подготовку к студенческим лекциям и семинарам. Все это требует времени и сил.

Также важно уметь организовать самостоятельную работу студентов. Ведь после окончания учебного заведения они станут самостоятельными, а преподавателя, которому можно задать любой вопрос, рядом не будет.

Кроме этого, преподаватель вуза должен хорошо знать государственные образовательные стандарты.

Еще один момент, касающийся профессионализма, - это речь. Преподаватель вуза должен говорить правильно, категорически избегая слов-паразитов. Кроме того, не стоит пытаться сойти за своего в компании студентов, используя молодежный сленг или жаргон. Ничего кроме насмешек это не вызовет. Лучше стать авторитетом для подражания, а не пытаться походить на вчерашнего студента, который сам недавно получил диплом и едва разбирается в предмете, но при этом пытается учить других.

Интересуясь, как стать преподавателем в вузе, будьте готовы к тому, что постоянно нужно будет учиться новому.

Условия работы

Трудовой кодекс определяет для преподавателей максимальной количество рабочих часов в течение недели – не более тридцати шести. Учебная нагрузка для преподавателя вуза может составлять максимум девятьсот часов в течение года. Сократить ее можно, увеличив количество часов на научную работу.

Кроме того, преподавателям вуза, если снова ссылаться на Трудовой кодекс, полагается отпуск в размере пятидесяти шести календарных дней.

Нагрузка

Как говорилось выше, общегодовая нагрузка для преподавателя вуза не должна превышать девятисот часов. Это означает, что ежедневно придется проводить в среднем две-четыре пары.

Однако нужно понимать, что оплачиваемые часы, свободные от пар - это не личное время преподавателя. Оно выделяется на подготовку к лекциям, написание конспектов и методичек, проверку самостоятельных работ и т.д. Как вы понимаете, работа преподавателя в вузе не ограничивается проведением учебных лекций для студентов.

Помимо этого есть обязанность по составлению полного методического комплекта, который включает документы, которые должны соответствовать общепринятым стандартам.

Полные методические комплекты, составленные преподавателем, несколько раз в течение учебного года проверяют комиссии. В случае обнаружения недостатков, работу придется исправлять. Кроме того, регулярное изменение общепринятых стандартов заставляет переделывать полные методические комплекты, потому что некоторые предметы устаревают и исключаются из учебной программы, а некоторые, наоборот, появляются. Для преподавателя вуза это означает, что работу по составлению полного методического комплекта нужно начинать сначала.

Карьерная лестница

Теперь вы знаете, как стать преподавателем в институте. Осталось разобраться, что ожидает в дальнейшем тех, кто начинает карьеру в сфере образования.

преподаватель;
ассистент;
старший преподаватель;
доцент;
профессор.

Преподаватель

Это первая ступень. На эту должность принимают тех, кто имеет диплом магистра или специалиста. Поэтому теперь вы знаете, как стать преподавателем в вузе без аспирантуры. Сложнее всего пробиться на вакансию вуза тем, кто имеет диплом бакалавра. Как правило, таких кандидатов принимают только в качестве замены основного преподавателя на практических занятиях. Однако для кого-то эта лазейка может стать стартом. Это актуально и для тех, кто интересуется, как стать преподавателем в медицинском вузе. В дальнейшем можно будет получить диплом магистра или даже стать аспирантом для продолжения карьеры и получения более привлекательных перспектив.

Ассистент

Следующая ступень для преподавателя. Эту должность занимают те, кто имеет не только диплом, но и практический опыт преподавания на протяжении одного года. Также вакансия доступна тем, кто закончил аспирантуру. Стаж работы в этом случае не имеет значения. У аспиранта он может вовсе отсутствовать и это не помешает ему претендовать на должность ассистента. Обязанности этого сотрудника состоят в проведении семинаров, консультаций и практических занятий. Кроме того, ассистент помогает доцентам и профессорам принимать экзамены у студентов.

Старший преподаватель

Эта должность совмещает в себе обязанности предыдущей, а также обязывает читать лекции, подготавливать методические пособия для студентов. Требование к этой должности одно: потенциальный кандидат на должность старшего преподавателя должен обладать ученой степенью кандидата наук или имеет стаж педагогической работы не менее трех лет.

Доцент

Чем выше должность, тем больше обязанностей она возлагается на преподавателя вуза. Доцент помимо педагогической деятельности обязательно должен вести научную работу. Чтобы претендовать на вакансию, нужно быть кандидатом наук, а также иметь научные публикации, участвовать в конференциях. Если отработать в этой должности пять лет, то можно получить ученое звание доцента.

Профессор

Чтобы претендовать на эту должность, нужно быть доктором наук, а также отработать педагогом на протяжении пяти лет. Также соискатель должен подготавливать аспирантов и соискателей, публиковать учебные пособия, научные статьи и т.д. Стоит отметить, что при наличии ученого звания доцент или профессор преподавательский стаж не имеет значения. Оба соискателя могут принять участие в конкурсе на замещение вакантной должности. Такие мероприятия проводятся раз в пять лет. Доцент может стать заведующим кафедрой, а профессор – деканом факультета или ректором вуза.

Преподавание в вузе включают в педагогический стаж. Это важный нюанс, который дает сотрудникам некоторые бонусы.

Начисляется педагогический стаж только при официальном трудоустройстве в учебное заведение. После наработки двадцатипятилетнего стажа преподаватель имеет право на льготную пенсию.

Особенности

Преподаватель вуза – пожалуй, самая ответственная деятельность по сравнению с коллегами. Вот почему нужна соответствующая подготовка. Как минимум, нужно иметь диплом магистра или специалиста. Для бакалавров путь в систему образования будет значительно длиннее. И совсем нет шансов у тех, кто не имеет высшего образования.

Однако для продвижения по карьере нужно будет поступать в аспирантуру, получать ученую степень. Иначе максимальная должность, которую можно будет занимать - это ассистент.

Нередко преподавателями вуза становятся его бывшие выпускники, которые заслужили хорошую репутацию в период обучения. Вот почему начинать задумываться о построении будущей карьеры стоит еще с первых курсов студенческой скамьи.

Платформа JOB.ITMO

Ресурс создавался как единая точка входа для всех, кому интересна работа в Университете ИТМО. Его главная цель — быстро, удобно и качественно устроиться на работу в вуз, напрямую связавшись с профильным специалистом. На сайте собраны все актуальные вакансии, размещенные в Университете ИТМО. Список регулярно обновляется и пополняется.

Сейчас на сайте доступны 463 вакансии, большая часть из которых размещена в рамках конкурса профессорско-преподавательского состава (Конкурс ППС). Среди остальных — больше всего вакансий в административной и научной деятельности, а также в IT. Вакансии, которые размещаются на сайте, охватывают все направления работы университета.

Для кого платформа

Сайт предназначен для студентов и выпускников Университета ИТМО, которые хотят начать карьеру в вузе, а также исследователей, специалистов с опытом, которые планируют продолжить карьеру в вузе и развиваться в новом научном коллективе.

Отметим, что студентам, которые хотят получить помощь в трудоустройстве от университета или устроиться на стажировку в компанию, можно также обращаться в Центр карьеры обучающихся. Сайт job.itmo.ru предназначен для тех соискателей, кто хочет работать именно в Университете ИТМО, и позволяет им, не тратя время, найти интересную вакансию, соответствующую их профилю.

Платформа JOB.ITMO

Как подчеркивает специалист по маркетингу отдела рекрутинга Университета ИТМО Юлия Лутфуллина, платформа уже показала свое удобство и эффективность в подборе кандидатов на сложные вакансии, связанные с замещением должностей научных сотрудников.

«Если говорить о внешних кандидатах, необходимо отметить, что мы рады исследователям, которые хотели бы заниматься научной работой в Университете ИТМО. Например, мы уже закрыли через этот сайт несколько научных позиций, которые до этого специалисты не могли закрыть полгода. Кандидаты просто нашли нас, отправили свое резюме через сайт и быстро прошли все процедуры отбора – они уже работают в университете», — говорит она.

Какие возможности дает ресурс

Зайдя на сайт и выбрав интересующую и соответствующую профилю вакансию, кандидат может откликнуться на нее через HeadHunter либо через сайт job.itmo.ru. Первый способ удобно использовать, если у кандидата уже есть профиль и резюме на HeadHunter. Если же он не зарегистрирован на этом ресурсе, необходимо заполнить форму непосредственно на сайте, приложить резюме с сопроводительным письмом, а также оставить свой контактный телефон. После этого специалист рассмотрит его заявку. Обратная связь дается всем кандидатам.

Как платформа будет развиваться в дальнейшем

Специалисты ресурса планируют сделать его полезным не только для тех, кто хочет непосредственно работать в Университете ИТМО, но и тех, кто интересуется различными проектами вуза и хотел бы в будущем стать их участником. Например, сейчас в университете реализуется целый ряд программ: программы постдоков, программы ITMO Fellowship и Professorship.

Конкурс профессорско-преподавательского состава проводится ежегодно. С прошлого года реализуется в соответствии с планом мероприятий («дорожной картой») по реализации Проекта 5-100 и собственными образовательными стандартами Университета ИТМО.

Особенностью конкурса является то, что он проводится через уникальный, соответствующий Миссии университета «Код ИТМО». Код, представленный в виде формулы «V+F+PS+SS», состоит из взаимосвязанных элементов, таких как ценности (V), фундаментальность (F), профессиональные и надпредметные компетенции — Professional skills и Soft skills (PS и SS).

Конкурс ППС и «Код ИТМО»

Какие есть вакансии

Вакансии в рамках Конкурса ППС имеют 13 должностей: ассистент, преподаватель практики, преподаватель-тренер, преподаватель иностранного языка, преподаватель, старший преподаватель, старший преподаватель-тренер, ординарный доцент, у которого два профиля, профессор практики, доцент практики, ведущий профессор, ординарный профессор и профессор-эксперт.

В каждой должностной категории открыты несколько вакансий на разных мегафакультетах и факультетах. В каждой вакансии указана не только должность и мегафакультет, но и дисциплины, которые соискатель будет читать в рамках этой должности.

Условия конкурса

В целом все кандидаты должны соответствовать «Коду ИТМО» и разделять ключевые ценности университета. Если говорить о конкретных требованиях, то они, как правило, включают количество публикаций BAK и Scopus, опыт научной и педагогической работы (вел ли преподаватель научные группы, были ли у него аспиранты, писал ли преподаватель методические пособия, выпускал учебники и так далее). Большое внимание в требованиях уделяется и международному сотрудничеству. Важно как знание английского языка, так и опыт работы на международной арене, с разными научными группами.

Документы в рамках конкурса можно подать лично, либо почтовым оператором. Но на сайте job.itmo.ru кандидат может получить всю информацию о вакансии, а также оставить заявку, чтобы специалисты проверили документы. Если все в порядке, он может либо принести оригинал лично, либо прислать его по почте.

Те кандидаты, кто никогда до этого не работал в Университете ИТМО, отправляют заявку через сайт. Внутренние кандидаты (те, кто уже является сотрудниками Университета ИТМО) могут подать все свои документы через корпоративную систему ИСУ.

Сроки и основные даты

Прием документов для участия в конкурсе проводится с 1 апреля по 30 апреля 2019 года.

С 1 апреля (по мере поступления заявлений и документов для участия в конкурсе) по 22 мая 2019 года осуществляется проверка заявлений и документов квалификационной комиссией, а также принятие решений о допуске/недопуске претендентов к участию в конкурсе и информирование претендентов о принятых решениях, передача конкурсных дел претендентов, допущенных к участию в конкурсе.

С 8 апреля (по мере поступления конкурсных дел от квалификационной комиссии) по 31 мая 2019 года кадровые комиссии и ученые советы структурных подразделений рассматривают претендентов, допущенных к участию в конкурсе.

С 3 по 6 июня 2019 года принимаются финальные решения (голосование ученых советов):

3 июня — по претендентам на вакансии мегафакультетов и Института международного развития и партнерства

4 июня — по претендентам на вакансии Высшей школы цифровой культуры, факультета технологического менеджмента и инноваций, Управления по физической культуре и спорту

6 июня — объявление результатов конкурса на официальном сайте Университета ИТМО

В течение тридцати календарных дней со дня принятия решения по конкурсу уполномоченным коллегиальным органом Университета ИТМО (структурного подразделения Университета ИТМО) с успешно прошедшими конкурс кандидатами заключаются трудовых договоры (дополнительные соглашений к трудовым договорам). С 1 сентября 2019 года сотрудники приступают к работе в Университете ИТМО.

Для одних молодых людей совмещение учёбы и работы — необходимость и возможность заработать деньги на жизнь. Другим работа требуется потому, что они с первых дней обучения не хотят зависеть от родителей: им уже исполнилось 18, они учатся в Москве или другом крупном городе и они хотят быть самостоятельными. Третьи считают, что карьеру нужно начинать строить уже с первого курса, чтобы к выпуску получить конкурентное преимущество перед сверстниками. С проблемой поиска оптимального варианта трудоустройства сталкиваются практически все. Рассказываем, как её можно решить.

Когда важнее зарплата и удобный график

Если молодому человеку на очном обучении просто требуются деньги, чтобы оплатить мелкие покупки, почувствовать свою взрослость, а стабильная работа у него в долгосрочных планах (ведь впереди ещё так много дней), то возможностей для удачного нахождения работы открывается больше. А требования к ней предъявляются меньше.

Где и как искать

На любом сайте и в печатных изданиях, посвящённых поиску работы, есть раздел «работа и подработка для студентов», «стажировки в нашей компании» и т. п. Разовые несложные задания, для выполнения которых требования к кандидатам почти не важны, — это всё здесь. В крупном городе, например в Москве, проблем с поиском вообще не возникнет.
В учебных заведениях на досках объявлений, как правило, размещают вакансии для подработки для студентов, в том числе ежедневные, когда выплаты дают сразу после смены.
Можно самому обратиться в известные точки общепита, крупные компании, массово набирающие молодёжь к себе на работу.
Центр занятости населения — место притяжения не только тех, кто потерял работу и хочет получать пособие, но и молодых людей, желающих трудоустроиться как по специальности, так и без. Зачастую именно сюда компании в первую очередь подают информацию о вакансиях (законодательство их обязывает), а уж потом — на профильные сайты и в газеты.
По знакомству. Даже для такого нехитрого дела, как подработка для студента без опыта, требуются молодые люди, за которых может поручиться.

Какая работа возможна в этом случае:

Курьер.
Официант.
Пиццамейкер, повар, сушист, бармен и другие варианты занятости в общепите. Возможно, работа из этого списка потребует нескольких дней обучения на месте, зато получать новые умения получать всегда полезно.
Продавец.
Менеджер по работе с клиентами.
Специалист по продажам.

Преимущества:

За такую работу можно не держаться. Не сложилась карьера курьером в одной компании, можно предложить свои услуги другой.
Просто будет найти идеальный (свободный, гибкий) график, позволяющий совмещать работу и обучение очно. Ночные смены, выходы с почасовой оплатой, неполный день… вариантов много.
Разные варианты работы, общение с большим количеством людей — всё это в любом случае приносит пользу, приучает к многозадачности, умению решать самые разные проблемы. Во взрослой жизни, когда требования к навыкам возрастут, полученный опыт обязательно пригодится!

Недостатки:

Низкая оплата труда. К тому же не только кандидат не держится за работу, но зачастую и начальство за такого сотрудника. Работаете в нашей компании и вам не нравится, сколько получаете за часов / за смену / в месяц? Следующий!
Если такая работа не связана с будущей специальностью, теряешь время на приобретение опыта именно в выбранной сфере деятельности. Для одних это не имеет большого значения, для других критично.

Кстати, в МТС работает много молодежи и много массовых позиций открыты практически в каждом российском городе. Эти позиции как раз подходят для получения опыта и заработка своих первых денег. Поработать можно в колл-центре, салонах обслуживания, а также в продажах многочисленных услуг компании. Устроившись на такие позиции, студенты могут выбирать удобный для себя график и пользоваться корпроративными бонусами. Чтобы узнать, какие вакансии открыты в вашем городе, кликните на кнопку ниже.

Когда важнее карьера и опыт

Тому, кто с первого дня в учебном заведении метит в большие начальники по выбранной специальности и не желает идти на компромиссы, в сложнее. Ежедневно к кандидату предъявляют высокие требования, не то что для простых рабочих, его будущие обязанности подчиняются строгому регламенту. Но для целеустремлённого человека нет ничего невозможного.

Где и как искать работу

Поддерживайте хорошие отношения с преподавателями, всячески напоминайте им, как важна для вас будущая работа, как бы вы хотели попробовать себя в деле. У педагогов много знакомств, и при случае вам могут порекомендовать вакансии в хорошей компании уже на первом курсе.
Рвитесь на практику от учебного заведения, невзирая на сложности и перспективы много дней трудиться без оплаты в рублях. Это временно, а ваши будущие возможности важнее. Попадёте в нужную вам компанию или на предприятие — есть шанс остаться там надолго или набраться необходимого опыта для следующих карьерных достижений.
Не ждите, когда вас позовут или когда начнётся практика, идите прямо в отдел кадров желаемой компании за работой, звоните, пишите, соглашайтесь на любые обязанности. Удача любит настойчивых. Может быть, она не улыбнётся вам с первого раза, но эйчар точно запомнит юношу или девушку с горящими глазами. И не пугайтесь слова «стажировка» — она на время, а не на года. К тому же зачастую перспективных работников по истечении срока стажировки оставляют в штате компании.

Какая работа возможна в этом случае

Та самая работа по специальности в компании мечты, пусть даже речь идёт о стартовой позиции. Если вы будущий инженер — на крупном заводе, хирург — в хорошей клинике, журналист — в популярном издании.

Преимущества:

У вас будет реальная возможность начать карьеру, когда однокурсники ещё не разобрались, кем они хотят стать. То есть ищут только лишь подработку на несколько часов, но пока не растут профессионально.
Предприятия сами заинтересованы выращивать сотрудников с нуля, что называется, под себя, а не переучивать много дней новичков, которые первый раз попали в реальные рабочие условия, пусть даже с красным дипломом.
К окончанию учебного заведения у вас будет не только реальный бесценный опыт по специальности, но и право требовать оплату выше уровня выпускника.

Недостатки:

Много денег за свой труд, сколько бы часов на него ни тратили, сколько бы ни занимались капризными клиентами, сложным оборудованием или копались в бумагах, вы точно не получите. Зачастую начальство и кадровики прекрасно понимают, насколько сильно их работа нужна амбициозному молодому человеку, и оплачивать её будут по минимуму, ставить свои условия, но бывают исключения.
Находясь в зависимом положении, вы будете на побегушках, иной раз придётся выполнять обязанности, которые ничего общего не имеют с профессией.
Вам могут предложить работу без официального оформления. Это чревато отсутствием нужной записи в трудовой книжке, потом никому не докажешь, что необходимый опыт у вас есть.
Возможно, придётся искать компромисс между учебным графиком и ежедневной работой, ведь не каждое предприятие станет подстраиваться под студента, будет выставлять свои условия кандидату.
Необязательно вакансии, которые вам требуются, окажутся в крупном городе, тем более в Москве. Хорошо, если получится ездить далеко и учёба при этом не пострадает. Можно рассмотреть вариант стажировки на каникулах.

Стажировка в крупной компании может стать хорошим стартом для развития карьеры. Как правило, график для стажёров более гибкий, чем для постоянных сотрудников. Это значит, что студенту будет легче совмещать работу с учёбой. Как же получить заветное место? Например, чтобы больше узнать о стажировках в МТС, зайдите на карьерный сайт компании. В специальном разделе есть вся информация о том, как попасть на стажировку, на каких условиях её можно пройти и в каких направлениях прокачать свои навыки.

Спойлер: в МТС можно попробовать себя в одном из 14 направлений в IT или бизнес-подразделениях. Это реальный шанс получить полезный опыт и построить крутую карьеру ещё в университете или сразу после его окончания.

Читайте также: