Как стать директором садика

Опубликовано: 06.05.2025

Должностная инструкция заведующего детским садом является юридически значимым документом, который применяется как составная часть документации при трудоустройстве, так и в юридических и административных спорах по трудовой тематике. Значимость документа требует внимательного отношения к правилам его оформления и корректности используемых формулировок.

Бланк и образец
Бесплатная загрузка
Онлайн просмотр
Проверено экспертом

Образец должностной инструкции заведующего детским садом

1. Общий раздел

Лицо, претендующее на позицию заведующего детским садом, должно удовлетворять следующим критериям:
- образование (средне-специальное, высшее) педагогического профиля;
- успешно законченный медосмотр;
- соответствие требованиям ст. 351.1 ТК;
- опыт в сфере работы с детьми от пяти лет.
Заведующий детским садом подчиняется соответствующему руководителю управления образования.
Заведующий детским садом нанимается и увольняется приказом соответствующего руководителя управления образования.
В случае отсутствия заведующего (отпуск, заболевание и пр.) закрепленные за ним функции выполняет его заместитель.
От заведующего детским садом требуется разбираться в:
- актуальных законах, нормах, административных актах, регулирующих деятельность учреждения;
- действующих программах воспитания детей в дошкольных учреждениях;
- основах управления подчинённым персоналом;
- принципах взаимодействия с воспитанниками учреждения и их родителями;
- психологических и возрастных особенностях воспитанников;
- принципах отслеживания деятельности воспитанников и персонала;
- особенностях работы персонала и подразделений детского сада;
- теоретических основах педагогического воспитания детей;
- правилах урегулирования спорных ситуаций;
- нормах взаимоотношений с контролирующими инстанциями;
- современных технологиях обучения и воспитания детей;
- этических правилах, используемых в работе с детьми;
- основах делопроизводства;
- составе персонала детского сада;
- принципах организации деятельности учреждения в финансовой, административной и хозяйственной сфере;
- правилах работы с необходимыми программами и офисной техникой;
- правилах оказания неотложной медпомощи;
- актуальных санитарно-гигиенических нормах, правилах пожарной безопасности и охраны труда.
Заведующий детским садом руководствуется:
- действующими законами, правилами, стандартами;
- внутренней документацией учреждения;
- разделами инструкции.

2. Обязанности

Руководство детским садом в соответствии с установленными нормами и отраслевыми стандартами.
Обеспечение финансового, административного и хозяйственного функционирования учреждения.
Распоряжение средствами, в том числе выделенными из бюджета, в пределах своей компетенции, в соответствии с действующими правилами.
Контроль за корректностью ведения делопроизводства в учреждении.
Контроль за соответствующим обеспечением детей питанием.
Обеспечение предоставления необходимой отчетности для контролирующих учреждений.
Взаимодействие с воспитанниками, их родителями, персоналом, представителями сторонних и надзирающих организаций в процессе решения текущих вопросов.
Мониторинг корректности обращения персонала с воспитанниками.
Руководство персоналом учреждения и проведение необходимых кадровых изменений в соответствии с установленными стандартами.
Обеспечение графика отдыха и занятий.
Надзор за разработкой и выполнением планов в области своей ответственности.
Оперативное решение текущих вопросов в деятельности учреждения.
Помощь воспитанникам и персоналу в границах своей компетенции.
Прием жалоб от воспитанников, их родителей, персонала и их оперативное рассмотрение.
Обеспечение соблюдения на территории учреждения санитарно-гигиенических нормативов, трудовых норм, правил пожарной безопасности.
Оперативное уведомление соответствующих служб при возникновении ЧС на территории учреждения.
Обеспечивает прохождение медосмотров и аттестации персонала в порядке, указанном в документах учреждения.

3. Ответственность

Заведующий детским садом может привлекаться к ответственности в следующих ситуациях:

4. Права

Заведующий детским садом обладает следующим комплексом прав:

Выступает от имени учреждения во взаимоотношения с физическими и юридическими лицами.
Руководит персоналом учреждения в соответствии с внутренними правилами и действующими нормативами.
Издает необходимые локальные акты в рамках учреждения.
Ведает кадровой политикой, в том числе в области стимулирующих выплат сотрудникам.
Ведет взаимоотношения с банками по открытию и закрытию расчетных счетов.
Заключает от имени учреждения договора с физическими и юридическими лицами.
Присутствует на мероприятиях, проводимых с воспитанниками (без права высказывать претензии).
Проходит аттестацию в установленном порядке.
В установленном порядке вносит изменения в график работы учреждения.
Останавливает функционирование учреждения при обнаружении факторов, несущих угрозу воспитанникам и персоналу.

Параметры создания должностной инструкции

При написании должностной инструкции работодатели ориентируются на стандартные образцы, по мере необходимости адаптируя их под свои нужды. Эти образцы присутствуют в двух форматах.

Типовой формат инструкции:

Общие параметры.
Профессиональные функции.
Потенциальная ответственность.
Должностные права.

Данный формат наиболее распространён в организациях с небольшим числом сотрудников, а также при создании инструкций для служащих обычной квалификации.

Крупные работодатели со множеством работников, задействованных в разнообразных операциях, охотно применяют расширенный формат инструкции. В нем к вышеперечисленным разделам добавляют:

Дополнительные требования к квалификации.
Параметры должностных взаимосвязей.
Порядок изменения инструкции.
Правила оценки результатов (KPI).

Расширенная структура документа помогает формализовать отношения нанимателя с сотрудником, но одновременно снижает гибкость в управлении персоналом.

Внимание! Для работы с детьми сотрудник должен соответствовать требованиям, обозначенным в статье 351.1 ТК, о чем нужно написать в отдельном пункте.

Общая часть

Начальная часть инструкции, в которой даны общие основы деятельности работника:

Требования к уровню его опыта и образования.
Принципы кадровых перемещений.
Положения, определяющие его деятельность.
Умения и знания, которыми он должен обладать.

Четко написанный раздел позволяет отсечь неквалифицированных кандидатов, не готовых выполнять задачи, изложенные в следующей части.

Внимание! Для детских садов, ориентированных на изучение иностранного языка или обладающих другими особенностями, от персонала могут потребоваться специфические умения, о чем необходимо написать в данном разделе.

Функции

Ключевая часть инструкции, в которой заданы обязанности сотрудника. Если основные профессиональные функции не отличается у различных работодателей, то второстепенные могут варьироваться в широких пределах. На них оказывает влияние кадровая политика конкретного нанимателя, уровень нагрузки и другие факторы.

Отдельно для большинства должностей упоминается о необходимости соблюдать правила пожарной безопасности, санитарные нормы и другие обязательные стандарты.

Ответственность

За совершенные на работе нарушения сотрудник подвергается наказанию в соответствии с нормами административного, трудового и уголовного права. Поскольку их объем и сложность делают невозможным учесть в инструкции все нюансы возможной ответственности, то эта часть составляется в общем формате, с минимумом конкретных моментов.

Права

В данный раздел включают возможности, предоставленные нанимателем сотруднику. Чем более ответственную позицию занимает работник, тем больше прав ему необходимо, чтобы успешно решать текущие вопросы.

Составляемая для высококвалифицированных позиций должностная инструкция проходит ряд этапов утверждения:

Написание чернового варианта.
Дальнейшее согласование с юристом, специалистом по персоналу, профильными заместителями руководителя организации.
Подготовка чистовика и его визирование у ответственных лиц, согласовывавших его содержание.
Проставление подписей руководителем организации и самим сотрудником.

Только после проставления подписей всеми сторонами документ считается вступившим в действие.

Внимание! При распечатывании инструкции к ней применяются нормы делопроизводства: должны присутствовать дата составления, расшифровка подписей и прочие атрибуты официального документа.

В стаье рассказывается с чего можно начать при вступлении в должность руководителя детским садом.

Вложение	Размер
statya.docx	21.44 КБ

Предварительный просмотр:

Руководство детским садом: «с чего начать?»

Прежде чем привести своего ребенка в тот или иной детский сад родители тщательно собирают информацию о его воспитателях, руководителе, обращают внимание на игровые площадки и внутренне убранство детского сада, знакомятся со всем тем, что влияет на формирование образа дошкольного учреждения в целом. Образ детского сада зависит от выполнения своих обязанностей со стороны его руководителя.

Для меня назначение на должность руководителя детского сада «Колосок» МБОУ «Лицей №1 Брянского района», стало неожиданностью. При этом родители моих воспитанников тоже были удивлены, что теперь жизнью детского сада будет руководить мужчина, при этом единственный мужчина, заведующий в районе.

Детский сад «Колосок» в д. Добрунь Брянского района, это самый большой детский сад в районе который насчитывает около 400 воспитанников. Детский сад был построен в 1980 году, насчитывает 13 групповых помещений, коллектив составляет 60 человек воспитателей и обслуживающего персонала. Вот этой «махиной» мне и предстояло руководить.

Специфика нашего детского сада заключается еще и в том, что это единственный детский сад в д. Добрунь с семи тысячным население. Поэтому на нас возложена большая ответственность по качественному воспитанию и развитию детей дошкольного возраста.

Нельзя работать в детском саду просто руководителем, нужно быть педагогом, наставником, хозяйственником.

Успешное решение задач воспитания и обучения в детском саду зависит от слаженности и организованности коллектива. Воспитатели, младшие воспитатели (няни), музыкальные руководители, инструктора по физической культуре и другие работники детского сада, все должны работать на результат. Результат – цель их работы, это не абстрактные, а порой и непонятные фразы об обучении и воспитании, а конкретная индивидуальная работа с детьми и реализация заказа родителей и современного общества.

А значит первым шагом на новой должности для меня стало выстраивание деловых, рабочих отношений с коллективом.

Для начала я начал тщательным образом изучать работу каждого педагога. Все началось с посещения групповых занятий по рисованию, лепке, аппликации, речевому развитию, физическому развитию, познавательному развитию. При этом проверялось, в какой форме проводится занятие, как усваивается детьми программный материал, соблюдается ли последовательность в прохождении учебного материала, отводится ли время для закрепления полученных детьми знаний, умений, навыков. Таким образом анализ и просмотр занятий дал мне возможность, изучить положительные и отрицательные стороны в работе воспитателей. Каждое посещенное занятие заканчивалось беседой с воспитателем, в процессе которой анализировались положительные стороны и недостатки в работе.

После изучения работы каждого педагога был проведен ряд педагогических совещаний целью, которых явилось – определение основных проблем и задач по воспитанию и обучению воспитанников детского сада.

Итогом педагогических совещаний явилось принятие следующих решений:

обеспечить оптимальные условия самореализации;
стимулировать творческую деятельность, поддерживать творческую инициативу;
развивать различные формы самоуправления, общественного контроля, попечительства;
активизировать взаимоотношения с родителями воспитанников;
привлекать и грамотно использовать дополнительные источники финансирования;
заботится о создании и поддержании положительного имиджа детского сада;
внедрять в образовательный и воспитательный процесс новые педагогические технологии.

Работа закипела, коллектив получил свободу в организации воспитательной и образовательной деятельности. Праздники, открытые мероприятия, участие в конкурсах, и конечно же результаты - 1место 2 место, «лауреат», «участник», улыбки на лицах детей, их родителей, воспитателей, а что может быть лучше. Коллектив работает, дерзает, стремится к новому.

Параллельно знакомясь с коллективом, пришлось сразу окунуться в административно-хозяйственную работу. Для начала была проведена инвентаризация всего имущества. В ходе инвентаризации было проверено и оценено состояние материальной базы учреждения. При этом сразу же были намечены первые ориентиры, на что следует обратить внимание в первую очередь – пожарная безопасность здания и сооружений, расположенных на территории детского сада, материальное состояние групп, состояние тепло, водо и энерго магистралей. После всего этого был намечен план, по устранению выявленных недочетов который постепенно начал реализовываться.

Успехи наши были не велики, но это были наши успехи. Нам удалось поменять все коммуникации в трех группах, установить новую сантехнику, закупить игрушки, новую мебель в спальни и игровые комнаты, была заново переделана одна из веранд на игровой площадке, на территориях для прогулок групп были установлены машинки-песочницы, кольцебросы, домик-лабиринт.

Следующий аспект, на что было уделено внимание, это рабочая документация детского сада. Была пересмотрена и проверена в соответствии с перечнем, нормативно-правовой базой, номенклатурой дел вся документация.

В первую очередь были проверены:

книга приказов,
книга протоколов педагогического совета,
личные дела работников детского сада,
трудовые книжки и соответственно записи в них,
годовой план работы детского сада,
основная образовательная программа дошкольного образования и ее соответствие требованиям ФГОС,
справки и результаты проверок надзорных органов,
статистический отчет дошкольного учреждения (форма №85-к),
путевки на зачисление детей в детский сад,
личные дела воспитанников детского сада.

После этого мы перешли к проверке медицинских документов:

медицинские карты воспитанников,
карты профилактических прививок,
журнал регистрации инфекционных заболеваний,
контрольные карты диспансерного наблюдения,
журнал учета санитарно-просветительской работы,
журнал по контролю за качеством готовой пищи,
журнал по контролю за доброкачественностью скоропортящихся продуктов, поступающих на пищеблок,
журнал «здоровье».

Далее вопрос стал о проверке финансово-хозяйственной документации были проверены:

технический паспорт учреждения,
инвентарный список основных средств,
инвентаризационная опись,
табель учета ежедневной посещаемости детьми детского сада,
табель учета рабочего времени и расчета заработной платы,
журнал регистрации боя посуды.

После этого были проверены: инструкции по охране труда и технике безопасности, правила и положения по работе с персоналом, документация касающаяся части безопасности детского сада.

Несмотря на то, что в должности заместителя директора по дошкольному образованию я работаю всего лишь год, нам совместно с коллективом удалось добиться некоторых успехов, которые важны для формирования хорошего коллектива, эффективной административно-хозяйственной деятельности и процесса качественного воспитания и развития детей дошкольного возраста:

нами проявляется большая забота о сохранении и поддержании в коллективе благоприятного психологического климата;
благодаря умело организованной методической работе в детском саду обучение, и воспитание наших воспитанников идет четко в рамках ФГОС дошкольного образования;
оказывается помощь в реализации любых идей сотрудников, будь это воспитательно-образовательный процесс или организация праздника, выставки, внепланового досуга;
история существования нашего детского сада насчитывает более 36 лет, поэтому не маловажным для нас является и поддержание традиций. В нашем коллективе не остаются не замеченными «Празднование дня воспитателя и всех дошкольных работников», «Празднование юбилеев», «Празднование дней рождения», «Празднование Нового года» и т.д.

Поэтому для своего коллектива я стараюсь быть не только заместителем директора по дошкольному образованию и управленцем, но и тем, человеком который всегда готов радоваться за успехи своих коллег, прийти на помощь в трудную минуту.

В любом детском саду работает большой коллектив. Каждый сотрудник имеет определенный круг обязанностей. Иногда родителям не совсем понятно, к кому конкретно можно обратиться при возникновении у ребенка в детском саду каких-либо проблем. В дошкольном образовании существует свое руководство, которое не только налаживает работу, но и проводит консультации, беседы с родителями воспитанников.

Руководство детского сада

К администрации учреждений дошкольного типа относят заведующего, его заместителя и старшего воспитателя. У всех свои конкретные рабочие обязанности. Должность заведующего детским садом является определяющей в руководстве. Ее деятельность основывается на законе Российской Федерации «Об образовании», типовом положении о дошкольном образовательном учреждении, уставе данного учреждения.

В обязанности заведующего детским садом входит комплектование групп детьми по их возрасту, состоянию здоровья, индивидуальным особенностям и запросам родителей. Также он занимается подбором кадров, руководит педагогами, и всем обслуживающим персоналом. Кроме того, данный специалист несет ответственность за рациональное грамотное распределение бюджетных ассигнований и средств, которые поступают из различных источников.

Родители имеют право обращаться к заведующему по всем вопросам, касающимся детского сада, вносить свои собственные предложения. У них есть возможность требовать от руководства дошкольного образования обеспечение ребенку подобающего ухода, воспитания, обучения, охраны и укрепления здоровья.

Структура должностной инструкции

Данный документ дает возможность эффективно определить обязанности трудящегося, его ответственность и права, а также предписывает, каким уровнем образования, квалификацией и опытом он должен обладать.

В организациях, которые ведут деятельность на основании инструкций, должны быть подготовлены данные на каждого сотрудника, находящегося в штатном расписании. Руководство не может являться исключением. Должностная инструкция заведующего детским садом является основополагающим документом в рабочей деятельности.

В законодательстве нет утвержденного шаблона для данного документа. Однако практика показывает, что в большинстве случаев инструкция составляется по следующему образцу:

В первой главе описываются общие сведения о должности, а также требования к опыту работы и квалификации.
Во второй главе описываются обязанности, которые возложены на заведующего.
В третьей главе прописаны права трудящегося.
В четвертой – виды и основания ответственности, которая возложена на заведующего.

Должностные обязанности

Зачастую должностная инструкция заведующего детским садом включает следующие обязанности:

Руководство общей работой в организации.
Грамотное обеспечение педагогической и хозяйственной деятельности.
Контроль за четким выполнением региональных, федеральных требований, которые установлены для учреждений дошкольного типа.
Проведение определенной работы с детьми, создание подходящих условий для их гармоничного развития.
Консультации с родителями или их законными представителями, касающиеся вопросов воспитания детей.
Работа по организации оздоровления и питания воспитанников.
Ведение контроля за работой сотрудников детского сада, ведение кадровой работы.
Заведующий представляет детский сад в контактах с различными организациями, органами власти.
Ведение контроля за соблюдением норм безопасности.

Конкретный перечень будет зависеть от особенностей работы дошкольного учреждения, поэтому на данного руководителя могут быть возложены и другие обязанности.

Кто имеет право занимать эту должность?

Как стать заведующим детским садом? Руководитель такого уровня должен обладать рядом качеств и соответствовать квалификационным требованиям. Образование заведующей детским садом должно быть высшее в экономике, педагогике или в управлении. Опыт работы в области педагогики должен быть не менее 5 лет. Иногда заведующий одновременно осуществляет и педагогическую деятельность. В этом случае трудящемуся необходимо соответствовать профстандартам для работников педагогической сферы.

Законодательством предусмотрены группы лиц, которые не имеют право занимать данную должность. К ним относятся люди, которые имели судимость, страдающие определенными заболеваниями и т.д. В должностной инструкции заведующего детским садом необходимо описать эти ограничения. Данный сотрудник должен обладать знаниями перечня необходимых нормативных актов, законов, устава детсада.

Права заведующего ДОУ

Законодательство установило основные права руководителей учреждениями. Во внутренних документах снова их прописывать необязательно. В разделе права заведующей детского сада есть смысл прописать такие права:

Требование содействия в исполнении обязанностей.
Обращение к вышестоящему руководству с поправками и предложениями по рабочим вопросам и т. д.

Заведующий детсадом имеет право:

Давать указания рабочего характера, которые обязательны для исполнения как руководителями структурных подразделений, так и конкретным специалистом.
Самостоятельно принимать решения, касающиеся наложения взысканий (материальных и дисциплинарных) на подчиненных, которые не выполняют или выполняют ненадлежащим образом свои рабочие обязанности. Также данный работник может поощрять специалистов, которые отличились хорошей работой.
Полностью распоряжаться имуществом и средствами дошкольного учреждения, соблюдая при этом требования устава, нормативных актов.
Требовать все необходимое для создания надлежащих профессиональных условий: оборудование, инвентарь, благоустроенное рабочее место, которые соответствуют санитарным, гигиеническим нормам и правилам и т.д.
Визировать и подписывать документацию, которая входит в пределы компетенции данного работника.

Законодательством предусмотрен ежегодный оплачиваемый удлиненный отпуск заведующего детским садом. Данный работник имеет право на досрочный уход на трудовую пенсию по старости, а также на получение бесплатной медицинской, социальной и профессиональной помощи в случаях, если повреждение здоровья произошло по причине несчастного случая на производстве или при получении профессиональной болезни.

Ответственность заведующего ДОУ

Законодательством также определена ответственность руководящих работников.

Профессия заведующий детского сада подразумевает следующие виды ответственности:

Материальная (гражданско-правовая).
Административная.
Дисциплинарная (согласно трудовому законодательству).
Уголовная.

Порядок оформления инструкции

Данный документ оформляют как отдельно, так и в качестве приложения к трудовому договору трудящегося. Должностная инструкция заведующего детским садом в некоторых случаях должна быть согласована с соответствующими подразделениями учреждения:

Юридический отдел.
Кадровая служба.
Муниципалитет и т.д.

В инструкции должны быть сведения о ее разработчике. После ознакомления с данным документом заведующий детсадом ставит свою подпись и под роспись получает второй заверенный экземпляр.

План работы

В ДОУ план по работе заведующего является одним из основных документов. Этот документ необходим для постановки определенных задач перед педагогическим коллективом, которые нужно выполнить в конкретные сроки. Заведующий дошкольным учреждением обязан составлять ежемесячный план, а также годовой.

Можно выделить наиболее распространенные задачи, которые входят в план работы:

Мероприятия, целью которых является работа с педагогическим составом.
Проведение работы с родителями или законными представителями воспитанников, целью которой является педагогическое просвещение.
Мероприятия, проводимые в процессе обучающей и воспитательной программы.
Работа, которую необходимо провести с обслуживающим и медицинским персоналом детсада.

Данный документ можно оформить в любой форме: цикличной, схематично-блочной, месячной, календарной и т.д. План работы на год нужно составлять, учитывая профессиональный уровень педагогического состава и особенности конкретного учреждения. Этот документ должен быть нацелен на весь педагогический коллектив, он должен совершенствовать совместную деятельность сотрудников. Соответственно, важным моментом является то, что каждый работник должен четко понимать его роль в организации рабочего процесса. Это напрямую связано в эффективностью реализации прописанных в плане задач.

Циклограмма работы заведующего ДОУ

Цель циклограммы – регламентирование деятельности заведующего во временных границах и в строго определенной последовательности. Плюсом этого документа является то, что он наглядно отображает управленческие процессы, их цикличность, сбалансированность всей рабочей деятельности руководителя. Схема-циклограмма составляется, согласно требованиям ФГОС ДО.

На подобных принципах составляется циклограмма деятельности заместителя и всех педагогов. По факту это очень полезный документ. Если не принимать его составление только за обязанность, то его можно впоследствии использовать, как довольно эффективный инструмент в совершенствовании работы ДОУ. С каждым разом при составлении циклограммы появляется опыт по планированию и согласованию режимного и учебного блоков, которые привязаны ко времени.

План по самообразованию

Он составляется на основе ключевой проблемы ДОУ. В шапке документа необходимо указать цели, темы, задачи, предполагаемый результат, перечень вопросов. Предусматривается и форма отчета о проделанной за год работе – выступления на заседаниях, педагогических советах.

При составление этого документа необходимо в индивидуальной форме зафиксировать следующие этапы: прогностический, диагностический, обобщающий, практический, внедренческий. Также в состав плана по самообразованию входит содержание проведенной работы по самообразованию, практическая деятельность и сроки.

Зарплата заведующего детсадом

Средний доход данного работника в России составляет 45 тысяч рублей. Стоит понимать, что среднее значение берется, учитывая как муниципальные, так и частные детсады. Работа заведующих детским садом в муниципальных учреждениях оплачивается по довольно низким тарифам.

В частном заведении заработная плата заведующего может достигать 130 тысяч рублей. Здесь доход зависит непосредственно от:

Количества воспитанников.
Участия д/с в различных мероприятиях, конкурсах.
Специализированной направленности.
Опыта сотрудника.
Региона.

Самая большая заработная плата фиксируется у заведующих в Санкт-Петербурге и Москве – от 60 до 120 тысяч рублей. Учитывая, что МРОТ растет, то и оплату специалистов вскоре должны пересчитать. Она должна увеличиться.

Большое количество вакансий данной специальности в следующих регионах:

Московская область — 53 %.
Ростовская область — 12 %.
Ленинградская область — 14 %.
Республика Татарстан — 5 %.

Заключение

Будущие работники в этой сфере должны представлять себе, что работа заведующего ДОУ имеет ряд трудностей, которые не каждому по плечу. Во-первых, зачастую на коллектив и учреждение поступают жалобы анонимного характера. Во-вторых, постоянные проверки, начиная от санитарно-эпидемических служб, заканчивая вышестоящими инстанциями. В-третьих, если воспитанник получает в учреждении травму или пищевое отравление, то детский садик подвергают усиленной проверке, а абсолютно за все несет ответственность заведующий учреждением.

Алла Алдатова
Как стать хорошим руководителем ДОУ?

Как добиться успеха на этой ступени своей профессиональной деятельности? Как завоевать доверие коллектива и удержать лучших педагогов в своём учреждении? Как объединить и стимулировать творчество и поисковую деятельность воспитателей?

«Моя формула успеха»

«Знать, чтобы предвидеть,

Предвидеть, чтобы управлять…»

Столько вопросов, а ответы у каждого руководителя разные. И формула успеха у каждого своя.

Благополучие любой организации зависит от желания потребителя покупать её продукцию. Каждый сотрудник должен осознать своё влияние на удовлетворённость потребителя. Но как оценить свою конкурентоспособность на рынке образовательных услуг? Ответ прост — постоянно интересоваться, изучать запросы и мнение потребителя. Исходя их этого, в нашем дошкольном учреждении оказывается 5 дополнительных образовательных услуг на платной основе, открыты группа выходного дня и адаптационная детско-родительская группа.

Таким образом, первый принцип моей профессиональной деятельности как руководителя ДОУ — это ориентир на потребителя.

На мой взгляд, для сотрудников, не только дошкольного учреждения, поведение руководства является ориентиром, определяющим отношение к работе. Своей важнейшей задачей считаю сохранение благоприятного психологического микроклимата в коллективе. В нашем учреждении педагоги разные. Есть настоящие мастера, высококвалифицированные педагоги, которые неоднократно делились опытом с коллегами на уровне района и города, а есть молодые специалисты, начинающие воспитатели, студенты. На мой взгляд, все они имеют право на участие в выработке решений.

Нужно ли знать уровень профессиональной компетентности своих педагогов? Безусловно. Знать, для того, чтобы предвидеть возможности их развития и, как следствие, участия в управлении, направленного на развитие всего учреждения.

Считаю, в дошкольном учреждении не может быть двух одинаково подготовленных в теоретическом и методическом отношении воспитателей, даже среди тех, кто проработал много лет. Поэтому, в соответствии с уровнем педагогического мастерства нами планируются индивидуальные и групповые формы методической работы с кадрами.

Условно педагогический коллектив можно разделить на педагогов трёх уровней: интуитивного, поискового, мастерского.

Так, в работе с педагогами интуитивного уровня мы ориентируемся на выработку положительного отношения к педагогической деятельности, овладение теоретическими знаниями и практическим опытом.

Основными задачами в работе с воспитателями поискового уровня являются формирование ориентации на диалог, общение, овладение педагогической техникой, осознание собственной индивидуальности.

Залог успеха в работе с педагогами высокого, мастерского уровня вижу в стимулировании ценностной ориентации на творчество в их деятельности.

Для того, чтобы реализовать программы интеллектуального, эмоционального и личностного развития педагогов с наибольшей результативностью нами было проведено определение типа мышления, склонностей и способностей педагогов, преобладания типа мышления в коллективе.

Для чего нужно было это знать? Чтобы создать атмосферу заинтересованности и принять правильные управленческие решения.

В результате педагогам с лингвистическим типом мышления (26%) была поручена разработка литературных викторин, инсценировка сказок, сочинение с детьми стихов. Сотрудники с кинестетическим типом мышления (14%) привлекались к организации весёлых стартов, спортивных праздников для детей и взрослых. Педагоги с интерперсональным мышлением (19%) — лучшие организаторы праздников в коллективе, специалисты по связям с общественностью. Они способны улаживать конфликты и привлекать родителей к совместной деятельности. Воспитатели, обладающие интраперсональным типом мышления (22%) способны проанализировать проведённые мероприятия, собрания, семинары, выявить их слабые стороны и предложить лучшие варианты. Педагогам с логико-математическим мышлением (18%) мы поручили ведение кружка по логике. Они способны увлечь детей шахматами, шашками, пазлами, головоломками, с самого раннего возраста развивать их логическое мышление.

Вот почему, ещё одним принципом моей профессиональной деятельности является вовлечение сотрудников.

Дошкольное учреждение сегодня — это совокупность взаимосвязанных процессов. Оценка эффективности процессов — источник необходимой информации, вскрывающий потенциал для последующего улучшения всей деятельности учреждения.

Все процессы взаимозависимы и эта взаимозависимость — не только цепочки отдельных причинно-следственных связей, а во многом поведение людей. При этом каждый процесс находится в динамичном состоянии, потому что в дошкольном учреждении постоянно происходят изменения, которыми необходимо управлять.

Другой принцип — постоянное улучшение. Непрерывное и постоянное улучшение — одна из целей учреждения. Поэтому цели должны быть реалистичными и достижимыми. У каждого сотрудника таковой целью является потребность в постоянном совершенствовании.

В последние годы ведутся активные поиски новых форм методической работы с педагогами. Однако, на мой взгляд, никакие формы сами по себе не могут гарантировать качественный результат. Нет и не может быть деления форм на новые и старые, современные и несовременные, так как каждая из них отвечает определённому содержанию поставленной цели.

В управлении методической работой в нашем ДОУ мы стремимся к созданию условий для стимулирования саморазвития каждого воспитателя, для его самореализации. Считаю, что управлять методической работой в условиях личностно-ориентированного подхода — значит научиться так строить методическое сопровождение деятельности педагога,чтобы в каждой ситуации проявлялись важнейшие функции его личности: выбор ценностей, понимание смысла деятельности, реализация своих способностей и задатков.

Одним из принципов моей работы является — принятие решений, основанное на фактах, анализе данных и информации. Считаю, что мне, как руководителю, чтобы не терять “контакт с реальностью”, необходимо придерживаться системы в сборе и анализе достоверных данных.

Но самый главный мой успех — это люди, с которыми я работаю. Знать, чем дышит каждый из них, начиная с работника кухни и заканчивая помощником воспитателя… Помочь каждому из них найти себя, самореализоваться в своей профессиональной деятельности… Предвидеть и создать ситуацию успеха для каждого… А у каждого она своя. Для кого-то — это продвижение по службе. Для кого-то — повышение квалификации творческий рост. Для кого-то — обучение в высших учебных заведениях.

Самое главное — делать то, что ты любишь и любить то, что ты делаешь. И успех несомненно будет!

Интегрированное занятие с элементами сказкотерапии и арт-терапии «Как мы научили Волчонка быть хорошим» Интегрированное занятие в средней группе с применением технологии «Развивающее общение», с элементами сказкотерапии и арт-терапии «Как.

Консультация «Как приучить ребенка к хорошим манерам» Грубых, невнимательных детей никто не любит, тогда как ребенок, умеющий хорошо вести себя, нравится всем. Как же добиться того, чтобы ребенок.

Как родителям стать примером для ребенка Как родителям стать примером для ребенка От родителей очень часто можно услышать то, что плохому поведению их ребенка виноваты компьютерные.

Конспект ООД в средней группе «Как стать Неболейкой» Конспект ООД в средней группе «Как стать Неболейкой». Подготовили воспитатели Пахомова Н. И. Манохина О. В. Цель: формирование у детей.

Консультация для родителей «Как помочь ребенку стать внимательным» Цель: -познакомить с определением понятия внимания и его основными свойствами; -показать основные упражнения и игры на развитие внимания.

Кто такие волонтеры и как стать волонтером? Волонтерством можно назвать форму социальной ответственности, когда обычные граждане любой страны берут на себя ответственность за некие.

НОД «Как стать журналистом» для детей 6–7 лет НОД «Как стать журналистом». (для детей 6-7 лет) Цель: Знакомство детей с профессией журналиста Задачи: 1. Дать понятие, каким должен быть.

ОД «Как стать неболейкой» Конспект организации образовательной деятельности детей 6-7 лет Тема «Как стать Неболейкой» Цель: формирование предпосылок здорового образа.

Практические рекомендации «Как научить ребёнка быть хорошим другом?» Детей нужно учить дружить? Да, именно так, умение детей взаимодействовать не является врожденным инстинктом поведения, умение дружить –.

Рекомендации для педагогов «Как стать общительным и интересным человеком» Все люди от природы наделены разными талантами и качествами. Одни могут стать душой компании уже при первом знакомстве, а другие ломают.

Обвиняют по статья 128 часть 1 свидетели-человек с улицы которого я не знаю и завхоз детского сада которая в прямом подчинении у заведующей которая на меня подала жалобу как изобличить этих свидетелей в лживых показаниях против меня.

Я заступила на должность заведующей детского сада. После проверок документов по личному составу обнаружила, что завхоз был принят на работу предыдущей заведующей с судимостью по статья 211 часть 2. (осуждена 21.03.1996 к четырем годам колонии поселения) Что мне делать и как сообщить работнику в какой форме о том, что имея судимость она не может работать в дошкольном учреждении.

Я заступила на должность заведующей детского сада. После проверок документов по личному составу обнаружила, что завхоз был принят на работу предыдущей заведующей с судимостью по статья 211 часть 2. (осуждена 21.03.1996 к четырем годам колонии поселения, на основании ст 86 УК РФ судимость погашена) Что мне делать и как сообщить работнику в какой форме о том, что имея судимость она не может работать в дошкольном учреждении. По трудовому кодексу на основании статьи 311 она не может работать в дошкольном учреждении.

Хочу уволиться из детского сада по собственному желанию в связи с необходимостью осуществления ухода за ребенком в возрасте до 14 лет, п.3 ст.77. У меня ребенок (3 года) ходит в этот садик, попали по путевке. Заведующий говорит что ребенка тогда придется забрать из детского сада. Правомерно ли это? И на какие статьи опираться для защиты своих прав?

Как правильно уволится? Причина увольнения мне нужна для центра занятости, чтобы получать хоть какие то деньги на первое время.

У меня вопрос. Как можно изменить внутренний устав в детского саду города Новосибирска детского сада № 66. я сотрудники уже не первый год и каждый раз видя не справедливость к сотрудникам я не выдерживаю и пол год как увольняюсь. Там новичков грубо говоря проверяют на выдержку и вшивость морально принижая. Т. е. люди с высшим образованием от туда бегут. Там работает только те кто либо вынес пресс со стороны сотрудниц 20 летнего стажа, либо тот кто попала только не специальности. ЧТО ДЕЛАТЬ ЗАВЕДУЮЩЕЙ В ЭТОМ ГОДУ 70 ЛЕТ НО ОНА НЕ СОБИРАЕТСЯ УХОДИТЬ? К СТАТИ В САДУ ЖИВЕТ ЕЕ ЛЮБОВНИК И ФОТО У МЕНЯ ИХ СОВМЕСТНОЕ ЕСТЬ.

Я работаю в детском саду воспитателем.

Я вышла на больничный не предупредив о моем не выходе на работу заведующую детского сада (просто не было возможности) .Предупредила напарницу о том что я нахожусь в больнице она и передала заведующей о том что я не вышла! Находясь в больнице у меня не было возможности брать телефон, спустя 3 дня я обнаружила на своем телефоне пропущенные вызовы и смс о том что меня увольняют за прогул из за того что я лично не предупредила заведующую! Возможности позвонить заведующей у меня не было еще 3 дня (в связи с тем что с процедур я возвращалась поздно около 23 часов и уходила около 6)Есть возможность позвонить заведующей, но я не знаю как ей даже можно объяснить такую ситуацию! Имеет ли она право уволить меня по статье? Спасибо.

Мы коллективом детского сада (37 чел.) написали жалобу на заведующего в Департамент Образования. А Департамент прислал ей копию нашей жалобы на почту, включая лист с подписями. Тем самым разгласив фамилии тех кто жаловался. Некоторых из них заведующий лишил ставки или пол ставки. 1. Какую статью нарушил Департамент? Как можно привлечь его к ответственности? 2. Как привлечь к ответственности заведующего за преследование сотрудников писавших жалобу? Заранее спасибо за помощь.

С Новым годом! Доброго Вам времени суток.

Вечер добрый. Ситуация такова:

Кухонный работник, работающий в детском саду как подсобный рабочий. был остановлен Заведующей детского сада (на территории детского сада) и настоял на досмотре сумки. На что получила отказ (о досмотре сумки) но все же угрожая вызовом полиции настояла пройти на рабочее место обратно в кухню и досмотреть. Сразу вопрос имела ли она на это право? Какая статья если можно.

Полицию не вызывали, протокола составлено не было.

Далее ситуация. при досмотре было обнаружены продукты на сумму не более 500 рублей (о чем тоже было указано позднее)

Заведующая выложила сама все на стол и сфотографировала.

В итоге спустя неделю и в течении этого времени Заведующая давит на работника, подписать Заявление, о том что она (работник кухни) вынесла продукты (с их перечислением) на основании АКТА составленного в присутствии ШЕФ повара, но в отсутствии самой обвиняемой. То есть её заставляют подписаться неизвестно о чем. Акта она не видела, составлен он не в её отсутствии. Опять же это все законно?

И Заведующая не прекращаете давить увольнением и передачей этих бумаг в прокуратуру и т.д запугивая Кухонного работника. Как выйти из ситуации правильно?!

Забрав ребёнка из детского сада в истерике и успокоив его узнала что его бьет воспитатель и ещё одного мальчика. Написала докладную заведующий и узнала у неё что на эту воспитательницу уже есть 4 докладные от родителёй из 4 разных групп и занесение выговора в трудовую книжку. В её смену у детей не адекватное поведение но проверки самой заведующий ничего не дали. И у этого воспитателя нет педагогического образования. Зав. говорит что уволить по статье её не может потому что нет доказательств а по собственному желанию она уходить не хочет. Разговор с воспитателем кроме хамства с её стороны ничего не дал. Воспитательница обвинила меня в сговоре с заведующий и другими родителями которые писали докладные. Сказала что все докладные подставные и заведующая таким образом ей мстит.

Как правильно поступить и не дать себя обмануть? Можно ли написать заявление в прокуратуру без доказательств избиения? Или писать жалобу в департамент образования? И неужели правда 5 докладных с занесённым выговором не является причиной увольнения?

Я учитель - логопед коррекционного детского сада. Через неделю возвращаюсь из декретного отпуска на работу. Узнала что по инициативе заведующей переписаны рабочие договора логопедов ДОУ, где она увеличила рабочий день логопеда (4 часа) на 4,5 часа опираясь на некоторую статью в трудовом кодексе (о том, что работники имеют право на 30 мин. отдыха) . Соответственно на эти пол часа она увеличила рабочий день. Все логопеды неробща подписали. Я с этим не согласна. Не знаю:

1. как оставить за собой право работать, как и другие логопеды города (Берёзовский) , 4 часа;

2. могу ли я не подписывать новый договор, если я не согласна;

3. может ли руководитель не допустить меня до работы без подписанного нового договора.

В детском саду с потолка начала обваливаться штукатурка. Я попросил воспитателя пройти в группу и сфотографировать это безобразие. После чего заведующая вынудила уволиться воспитательницу с претензией, что родители не имеют права проходить в группу. Насколько мне известно, статьи, запрещающей проход родителей в группу, не существует. Но видимо испугавшись писем в департамент быстро поправили потолок. Общение заведующей и её заместителя (инженера по безопасности) с родителями на повышенных тонах. Администрация детского сада не закупает никаких обучающих материалов, канцелярских товаров, предметы личной гигиены (туалетная бумага, мыло и пр.). Говорит воспитателям, чтобы они побудили родительский комитет к сбору средств на перечисленные материалы. Детская площадка также в плачевном состоянии. Благоустройства не было давно. В других садах стоит современное оборудование (качели, горки и пр.). Напольное покрытие также было застелено за родительские средства. При написании писем в департамент образования с просьбой решить какие-то проблемы страдают также воспитатели. Заведующая их ругает за плохую работу с родителями. Таким образом все попытки получить то, что положено детям по закону сказывается на воспитателях. Также вопрос про сбор денег на питание детей. Детский сад находится в Железнодорожном Московской области. Ежемесячно мы платим за питание 3600 р. Откуда выросла такая сумма непонятно. В связи с этим вопрос. Как можно уволить заведующую с её заместителем (инженер по безопасности пока не ткнули пальцем в потолок, делать его не хотела). Боюсь, что если я напишу всё изложенное выше в департамент образования, то по знакомым заведующей быстро пройдет предупреждение о грядущих проверках и заведующая опять отделается легким испугом, а весь этот беспредел решать надо. Также вопрос как вернуть нашу уволенную воспитательницу? Сама она не хочет возвращаться работать в этот сад при текущей администрации, хотя взаимоотношения с детьми и родителями прекрасные. Итак, как и куда надо написать, чтобы этих людей уволили?

При возможности направьте ответ по электронной почте [email protected]

Я недавно уволилась с детского сада. Работала помощником воспитателя. В декабря 2013 года я ушла на больничный по 31 декабря, то есть 1 января 2014 я должна приступить к работе. Но так как с 1 по 8 праздничные выходные дни, я вышла 9 января на работу проработала 2 часа и написала заявление на увольнение по собственному желанию. Заведующей не было на рабочем месте в этот день по семейным обстоятельствам, и заявление я передала завхозу, она ознакомилась с ним и я ушла не закончив до конца рабочий день. Теперь заведующая детским садом требует чтобы я переписала заявление и вместо 9 января указала 1 января, то есть задним числом, сказав что с 1 по 8 праздничные дни не считаются и указав на то что она может меня уволить по статье. Заведующая права что я должна переписать заявление первым января или нет? Или всё таки 9-ым января? Заранее спасибо!

Прошу помочь мне разобраться в сложившейся на работе ситуацией.

Я - психолог, работаю в детском саду. Устраивалась в дет. сад в момент смены заведующей и методиста детского сада. По устройству на работу не прошло года с момента окончания мною университета, но статус молодого специалиста мне не дали, так как я училась заочно.

Назначили испытательный срок - 6 месяцев. В течение всего испытательного срока новая методист дет. сада (условно Галина Михайловна) была настроена ко мне агрессивно. Периодически устраивала очные ставки в кабинете, где один на один выговаривала, что я очень плохой специалист, не воспитатель и не психолог, и она меня уволит. Пыталась заставить меня уволиться, но так как ситуация с работой в нашем городе очень напряженная, я оставалась работать, полагая, что не пройду испытательный срок; старалась выполнять все поручения методиста и ответственно исполнять свои функции как педагога-психолога. Предыдущий методист не оставил никакой документации после себя, Галина Михайловна сделала мне выговор в устной форме, что нет документации (я только что устроилась, как и она), и приказала в сжатые сроки её создать.

Я пыталась добиться от Галины М. четких разъяснений, в чем состоят мои ошибки, что я делаю неправильно, но она всегда переходила на общие фразы, из которых было невозможно извлечь полезную информацию.

Все её поручения выполняю. Документацию вовремя сдала, проверка не предъявила к ней претензий. Нахожусь в постоянном стрессе, пью успокоительные.

Как относится ко мне коллектив действительно, не знаю, так как коллектив ведет себя со мной хорошо, никто не высказывает претензий, но, по словам Галины М., это не так.

Как мне защитить себя от неконструктивной критики и необоснованных претензий Галины Михайловны, методиста дет. сада? Может ли она уволить меня по статье, инициировать аннулирование диплома? Этот вопрос тем более актуален в связи с тем, что Галина Михайловна в скором времени станет заведующей дет. сада. И этот вопрос стал делом принципа, так как, я считаю, методист должен направлять, давать советы, оказывать методическую поддержку, которой от Галины М. нет.

Читайте также: