Как взять интервью у учителя пенсионера

Если вам нравятся наши интервью подписывайтесь на канал Изнанки

24-летний учитель истории и обществознания из Москвы. Много концептуальных вопросов и актуальных тем. Хочется верить, что это достаточно честный взгляд на современное образование.

— Какой предмет Вы ведёте?
— История и обществознание.

— Как прошли Ваши первые уроки в роли учителя?
— Я не замечал того, как летит время. Меня одновременно терзали два страха: не рассказать все, что знаю до звонка и рассказать все, что знаю до звонка. Как правило, времени не хватало. До сих пор не хватает, домашнее задание задаю после звонка с урока.

Это похоже на нырок головой вниз в озеро. До звонка мандраж, на самом уроке — покой и желание рассказать кучу полезного и интересного детям.

— Каким должен быть идеальный учитель?
— Ох, слишком сложный вопрос. Нет сферического и идеального в вакууме. Хороший учитель тот, который понимает ученика и хочет сделать его лучше. Идеальный — не только хочет, но еще и находит подход, чтобы это реализовать

— Что Вы думаете в целом на счет нашего образования?
— Если говорить о школьной программе, то с ней все в порядке — темы и объем знаний на хорошем уровне. Есть некоторые проблемы в 9-ых и 11-ых классах из-за ОГЭ и ЕГЭ. К ним готовят, а программу проходят "по верхам".

Главная беда образования — дети, которые не хотят учиться и родители, которым все равно.

Среди своих коллег я не встретил ни одного педагога, который относился бы к своей работе просто как "к хлебу насущному". Они тратят свое время на переписывания контрольных для детей совершенно бесплатно.

Вообще, можно хоть книгу писать о плюсах и минусах. Вот один из плюсов — школа постепенно задействует новые технологии. И сайты с онлайн-самоконтролем, и задания в электронном виде. Я стараюсь учить детей с пользой проводить время в соцсетях и на том же ютубе.

— Какие отношения между учителями только что пришедшими и старого поколения?
— Самые теплые. Все рады тому, что поколения меняются, и для старших есть смена. Я часто обращаюсь за советами и вопросами относительно того, как лучше провести урок. Рассказываю о каких-то свои крутых идеях для домашних заданий или уроках. Обратная связь 100%-ая. Чувствую себя, как и должно быть — молодой специалист в окружении доброжелательных наставников. Не могу вспомнить ни одной негативной ситуации. Даже когда серьезно косячил с журналами и электронным дневником. По-доброму сказали "атата" и помогли все исправить.

— Имеет ли место в вашей школе дистанционное обучение?
— Нет, не практикуем. Что не мешает отдельным детям на домашнем обучении пользоваться для пересылки заданий электронной почтой.

— Дневники онлайн, планируются, практикуются, как обстоят дела? И ваше мнение с точки зрения педагога на образование через Скайп.
— Электронные системы учета успешно применяются. Если все хорошо, на следующий год моя школа откажется от бумажного журнала и полностью перейдет на электронный.

Образование через Скайп -- это как электронный камин: вроде бы как тоже самое, а настоящего огня (знаний) — нет.

КПД дистанционного образования в разы меньше, чем очного. Ситуацию выравнивает то, что люди, которые выбирают дистанционное обучение гораздо больше мотивированны в получении знаний. А занимайся они в живую, их результаты были бы еще больше. Думаю, что начальное образование никогда не уйдет онлайн. Для получения базовых знаний монитора и веб-камеры недостаточно.

— Как вы относитесь к высказыванию премьер-министра о том, что учитель -- это призвание, а если хотите денег идите в бизнес?
— Да, так и есть. Но это не оправдание тому, чтобы ничего не менять в системе оплаты труда. Деньги действительно не самоцель для учителя. Но и как любому нормальному человеку хочется свое жилье, возможность путешествовать, отдыхать. Это тоже надо учитывать, а не "держаться там".

— Как относитесь к привлечению педагогов к выборам?
— Наша школа была избирательным участком. Каждый учитель внёс свою лепту в организацию работы. Это логично, школа -- бюджетное учреждение, и на ее основе удобно делать избирательные участки. Я потратил 2 часа своего личного времени на организацию выборов, которые в моей школе прошли честно. Считаю, что это хорошее дело. Никакой агитации за ЕдРо не было и в помине, не знаю как в других, увы.

— Как вы наказываете шумных и непослушных учеников?
— Поговорить с зачинщиком. Заканчивается двумя вариантами:
1) Он понимает, что на уроке так себя вести нельзя и усмиряет свой пыл.
2) Он понимает, что сделал глупость, над которой все посмеялись (я за красивыми эпитетами в карман не лезу, просыпается во мне карманный стендапер) и ему становится стыдно.

Если ни то, ни другое не случается, ученик отправляется слушать урок с обратной стороны двери. Минут через 5—10 я его возвращаю. Осечек не было.

— Получается ли относиться ко всем ученикам одинаково непредвзято?
— Нет, непредвзято относиться к ученикам невозможно. И выставлять оценки непредвзято невозможно. Важно не забывать, что главная задача — научить ребенка. Кому-то для этого можно поставить иной раз оценку чуть больше, чем он заслужил, иного наоборот "охладить" строгостью.

Очень сильно проявляется это при устных ответах у доски. С застенчивыми детьми я готов тратить 10 минут, задавать им наводящие вопросы, подбадривать, чтобы они не чувствовали страха выступления. С горем пополам можно и натянуть четверку, пусть нужные ответы давались после трех наводящих вопросов, а не сразу.

А с теми, кто схватывает налету, но вдруг стоит у доски и "тупит" — видно, что из-за плохой подготовки. Такой вроде бы знает "на хорошо", но для него это — тройка. Может быть, я не прав, и так нельзя делать. Тем не менее, слабый ученик тянется к знаниям, потому что однажды у него получилось, а сильный — не забивает, потому что знает, что с него спросят строже. Конфликтов не было никаких. Родители и ученики доверяют нам, учителям.

— Многим ли ученикам действительно нравится учиться?
— Многим нравится, особенно пятиклассникам. Я много сил приложил, чтобы привить интерес к предмету.

Чем старше становятся дети, тем больше тех, кто просто сидит.

С другой стороны — их интерес тоже можно возбудить. Помню как-то раз на пальцах объяснил, почему перемещения во времени невозможны в точку до создания машины времени. Что-то было связано с правовыми нормами и парадоксами. Не суть. Главное, что дальше слушать и подключаться к беседе стало больше учеников.

— Как найти общий язык с детьми?
— Ставить себя на их место. Взрослые -- те же дети. И я отношусь к детям, как ко взрослым людям. Мне не стыдно извиниться перед ними, если я был слишком строг или сделал какие-то поспешные выводы. Я не перебиваю детей, когда они отвечают. Я не отношусь к ним предвзято, сколько бы раз они ни забили на домашнее задание до этого. Каждый урок — с чистого листа. Все котики, все молодцы. И не важно, что было на предыдущем. Кажется, дети это понимают и отвечают взаимностью.

— Меня всегда интересовал склад ума мужчин, идущих в школу. Мне кажется, для этого требуется некоторое мужество. Что Вы предпочитаете — развесёлую удаль лихой русской драки за гаражами или долгие нудные судебные разбирательства?
— Я человек простой: могу избежать насилия, избегаю. Но если драться, то драться. На счет дихотомии "гаражи — суд": нудные те дела, в которых непонятно, кто прав. А в драке за гаражами вообще нет правых и виноватых. Если ты в одной из этих ситуаций, значит до этого где-то крепко ошибся и не подумал. А я вот думаю.

Судов не было, а драки — последний раз серьезно дрался лет в 17 с боксером на 10 лет старше меня. И в итоге не только нос себе сломал, так меня еще и обвинили в притеснении нацменьшинств.

А все почему? Вовремя не подумал.

— Как оцениваете культурный уровень, ценности современных детей?
— Ценности не меняются, меняется их обертка. Я в 2007 слушал Аматори и хотел большой и чистой любви, сейчас дети слушают Фараона и хотят любви.

Друзья и семья на первом месте вне зависимости от времени и места жительства, технологий и трендов. Культурный уровень детей тоже остается на хорошем уровне. Проблема в том, что разные поколения впитывают разные слои культуры, вот и кажется, что "раньше было лучше"

— Как бы Вы поступили в ситуации, если вне школы заметили пьяных учеников?
— В первую очередь убедился бы в том, что они после встречи со мной будут в безопасности. Мимо бы точно не прошел и отправил всех по домам, сообщив родителям.

С сигаретами вопрос сложнее. Я сам курил со школьных лет и прекрасно понимаю, что "заставить" бросить курить человека невозможно. Главное, чтобы это не отражалось на тех, кто не курит. Двум парням, которые курили перед уроками у школы популярно объяснил, почему они подают плохой пример и каковы его последствия. Прием "представь, что твой младший брат начнет курить из-за старшеклассника, который курит у школы" работает. Дети тоже умеют ставить себя на место других людей и понимать последствия своих действий. Больше с ними проблем не было.

В конце концов это дело детей и родителей, как им жить. Я не прохожу мимо не потому, что я учитель, а потому, что я не чужой человек для этих детей. Не потому, что это какая-то обязанность.

— Позволяете ли Вы себе иногда кричать на дете й?
— Я повышаю голос на учеников, когда они меня не слышат. Буквально не слышат. Сидят на задней парте и болтают с соседом. Тогда громогласное "СЕРГЕЙ!" обращает внимание ученика на меня, и дальше я обычным голосом рассказываю, что же меня заставило обратиться к нему в таком тоне. В остальном никогда не срывался на крик. С самообладанием проблем нет.

— Есть ли проблемы, связанные с разным национальным составом учеников?
— Мои классы -- пример многонациональности нашей страны. Много типажей лиц. Нет, пожалуй, только негров и индейцев на вид. Проблем на этой почве я не встречал и даже намеков на это не видел. У нас целый школьный кинофестиваль проходил на тему "толерантность" — было очень много крутых мини-фильмов.

— Как Вы относитесь к урокам православия в школе? Готовы ли Вы пожертвовать своими часами в их пользу?
— Я не против уроков православия в школе. Это наше тысячелетнее наследие. Хорошее ли, плохое — какое есть. Церковь повлияла на многие события и на судьбы в нашей стране. Да и в принципе это огромный пласт культуры. Стоит давать минимальные знания о православии хотя бы для того, чтобы в графе "вероисповедание" ВКонтакте стало меньше "крестьянства".

Вера вообще — штука сложная и неоднозначная. Но даже тем, кто считает себя "воинствующим атеистом" надо знать "врага" в лицо. Тогда и пыла поубавится "воевать".

В мире слишком много проблем, которые вызваны недопониманием. И если знакомить с православной культурой в познавательно-образовательном ключе — непонимания станет меньше.

Но нет, жертвовать никакими часами я не буду. Два урока истории в неделю — очень даже оптимально. Однако я готов отдать один урок обществознания в месяц для того, чтобы грамотный церковник пришел и рассказал "за православие".

— У нас же много религий и конфессий. Если Вы разрешаете православным попам приходить, значит должны разрешить и представителям ислама, буддизма?
— Жизнь на Руси кардинально поменялась с принятием православия. Не путайте "основы православной культуры" в контексте религиоведения и культурологи с проповедованием православия как религии.

Православный священник объяснит детям, что православие позволило удержать культурную общность во время татаро-монгольского нашествия, да и во многом другом, что не касается конкретно веры, а касается истории и культуры. Увы, мулла и буддист не могут похвастаться подобным наследием на просторах нашей страны.

— Школьники готовы к восприятию такой информации?
— Я верю, что десятилетнему ребенку можно на пальцах объяснить принцип теории относительности и трактовки квантовой механики, если будет на то причина. Я проверял, сработало.

Так вот православие как культурный элемент штука довольно простая. Мы не говорим о вере в Иисуса, а о том, какое влияние православие оказало на нашу страну. Глубинный смысл этих преобразований дойдет, безусловно, в более старшем возрасте. Именно благодаря тому, что основные знания ему дали в раннем возрасте. Именно знания, а не идеология.

— Что Вы думаете о вседозволенности подростков, о которой сейчас говорят в СМИ?
— Это вечная проблема образования и человечества в целом. Вседозволенность появляется там, где вместо любви — равнодушие. Уважение же та вещь, которая не появляется "просто потому что".

Если дети тебя не уважают — значит дело в тебе. Если тебя не уважает какой-то конкретный ученик — дело в его воспитании.

— Приходилось ли Вам сталкиваться с недостоверной информацией в учебниках?
— С откровенной ложью я не сталкивался. Но напомню, что веду не всю программу по истории, а только 5-ый и 6-ой классы. Так что где-то в школьной программе и есть ложь и неправда.

Есть некоторые допущения, есть определенная мифологизация. Приход Рюрика и вообще Повесть временных лет — сюжет дискуссионный. Я детям об этом и рассказываю: есть много точек зрения, а правды мы, пожалуй, никогда не узнаем.

— В моей школе было всего три учителя мужчины — по истории, физике и военной подготовке, а всему остальному учили женщины. Это вообще проблема или нет? Было бы лучше, если бы в школах было больше учителей мужчин?
— Нет, никакой проблемы в этом не вижу. Я думаю, если бы в школе было бы больше мужчин, то на качество образования это никак не повлияло. Не могу представить себе пример, на котором изменилось бы хоть что-нибудь, если бы так случилось. В одной школе, кстати, весь состав педагогов — мужчины. Так что всякое бывает

— Ну а как же тот момент, что школа это не только обучение, но и воспитание, а в воспитании желательно присутствие как мужского, так и женского пола?
— Воспитание с "мужским" и "женским" началами происходит в семье и более раннем возрасте. В школу человек приходит уже с характером, с определенным складом ума. Воспитание заключается в помощи интегрироваться в социум, учиться решать разнообразные проблемы, конфликты, учиться жить "в большом мире".

Не скажу за всю школу, скажу за себя. Я стараюсь воспитывать детей на собственном примере, делиться с ними способами того, как цивилизованно выпутываться из трудных ситуаций. И вопросы пола тут никакой роли не играют. Мы все в первую очередь люди.

Интервью филолога

Моя сестренка уже 6 лет работает в школе, и пусть профессия учителя не редкая, но все меньше людей идут работать в школу. Она старше меня на 14 лет, и как я ее помню, она постоянно учится. Работа учителя сложна: это постоянное саморазвитие и самосовершенствование. Раз в 3 года учителей отправляют на курсы, и потом они сдают экзамены. Сама я учусь в 9 «а» классе, скоро выпускные экзамены (ОГЭ). Я уже определилась с выбором профессии: хочу стать учителем музыки. Люблю петь, и хочу заниматься этим по жизни.

Привет. Задам тебе пару вопросов.

Расскажи о себе: кем работаешь и как долго работаешь по этой профессии?

- Я работаю в школе учителем русского языка и литературы сравнительно недавно. Сразу после университета меня взяли в штат моей школы, которую я закончила с отличием 6 лет тому назад.

Почему ты выбрала эту профессию?

- Так получилось… Хотела стать журналистом, но для поступления в университет на эту специальность нужны были статьи, которых у меня не было. Как альтернативу мне предложили поступить на филологический. Что я и сделала. После окончания университета был выбор: стать учителем в школе или телеведущей, я выбрала школу.

Довольна ли ты своим выбором?

- Работа учителя очень сложная и требует крепких нервов, терпения, знания своего предмета, но я довольна своим выбором.

Сложно ли было освоить эту профессию? Какое образование нужно получить для этого?

- Я бы не сказала, что это легко. 6 лет напряженной учебы, затем практика, расслабляешься лишь на выходных, и то всю основную письменную работу оставляешь именно на выходные. Для того чтобы освоить эту профессию, необходимо получить высшее образование.

Нужны ли какие – то особые качества и навыки человеку, который решил стать специалистом в этой области?

- Да, разумеется. Огромная усидчивость, навыки грамотного письма, выразительного чтения, обаяние, индивидуальность, коммуникабельность, знание детской, подростковой и взрослой психологии, умение идти на компромисс и т.д.

С какими трудностями ты сталкиваешься в своей работе?

- С трудностями, конечно, сталкиваются все, но в моей сфере и в наше время трудности стали массовыми. Дети не хотят читать, их трудно заинтересовать и поэтому кучу времени тратишь на поиски чего – то этакого, чтоб заинтересовать учеников.

Что самое интересное в твоей профессии?

- То, что каждый день разный. Ни один день и ни один урок за 6 лет не повторился. А однообразие, знаешь ли, вызывает скуку.

Позволяет ли твоя профессия творческие возможности, проявить себя?

- Профессия учителя – одна из самых творческих, можно сказать, наряду с дизайнерами и стилистами. Урок – сценка, урок – КВН, урок – деловая игра, презентации, слайды, которые готовят и дети, и учитель, классные часы, внешкольные мероприятия формируют творческий подход к уроку.

Насколько твоя профессия полезна и важна для нашей страны?

- Моя профессия – одна из самых важных в мире. Учитель формирует человека как личность. Взгляды на жизнь и характер, начитанность и грамотность идут из школы.

Сбылась ли детская мечта о будущей профессии?

- Нет. Я мечтала стать археологом, но моя мечта так и осталась мечтой..

Приносит ли твоя профессия хороший доход?

- В моем селе, где я живу и работаю, это очень даже хороший доход. Грех жаловаться (улыбается).

Кому бы ты порекомендовала свою профессию?

- Только тем, кто в действительности любит детей, а также предмет «Русский язык и литература».

О чем бы ты хотела предупредить тех, кто собирается получить такую же профессию как у тебя?

- Нельзя выбирать эту профессию тем, кто хочет на этом заработать. Это не та профессия, где можно разбогатеть. Частенько ползарплаты уходит на закупку материала, нужного на уроке(таблицы, демонстрационные карточки, аудио- и видеоматериалы и т.д.

Как ты видишь свою профессию в будущем?

- Очень востребованной. Надеюсь люди поймут насколько важно быть грамотным, начитанным и умеющим выражать своё мнение. А основные обязанности учителя, на мой взгляд, именно такие.

Каким был первый день на работе?

-Ой, было так страшно и волнительно. Я просто не привыкла быть в центре внимания, а теперь втянулась и жить без своей работы не могу

Ты гордишься своей профессией?

- Да. Это одна из уважаемых профессий. Иначе и быть не может.

Сколько ты зарабатывала в первое время? А сейчас?

- Помню моя зарплата была 5390 рублей. А сейчас 17200 рублей. Для моего региона неплохо.

У вас большой коллектив?

- В нашей школе работает 41 учитель. Кто – то ушёл в декрет, кто – то наоборот вышел из декрета.

А учеников сколько? Много ли заинтересованных в учебе?

- 321 ученик. Немало. В основном это младшие классы и выпускные, кто планирует поступать.

А есть ли у тебя любимчики в классе?

- Да, но я стараюсь всегда никого не выделять, потому что это очень мешает в работе.

Спасибо за ответы. Пока.

- Не за что. Обращайся ещё.

Ученица 9 «а» класса Охлинской СОШ Омарова Хадижат

В этом году наша школа готовится отмечать славный юбилей , мы вспоминаем об истории школы, о победах наших учеников и свершениях выпускников, однако мы считаем, что в праздничной круговерти нельзя забывать о тех, на ком держится школа. Давайте вспомним о наших учителях и побеседуем с ними , пусть наш разговор будет совсем коротким, но мы постараемся задать нашим педагогам самые интересные вопросы, чтобы увидеть учителя с неожиданной стороны.

Итак, 12 класс открывает юбилейную серию интервью с учителями Kesklinna Gümnaasium:

Интервью с учителем английского языка Евгением Жигаловым

Я решил задать вопросы учителю английского языка, Евгению Жигалову. Евгений работает в нашей школе уже около пяти лет и всем нам успел запомниться и полюбиться.

- Почему вы решили стать учителем?
Я чувствовал в себе потребность кого-то чему-то научить.

- Какие вы можете назвать плюсы или приятные аспекты работы учителем?
Приятно, когда вижу хорошие результаты учеников на экзаменах и на олимпиадах. Также, мне интересно общаться с молодёжью и решать их проблемы.

- Негативное или положительное отношение учеников к вам как к учителю?
Отношения ученика ко мне зависит от результатов самого ученика.

Интервью с Мариной Сергеевной Гусевой

- Нравится ли Вам ваша работа ?
Да, безусловно, я люблю свою работу, она приносит много эмоций и впечатлений. Мне очень нравится общаться с детьми. Помимо преподавания физической культуры у меня есть ещё и классное руководство, для меня это огромное удовольствие: организация мероприятий, беседы по душам, живое общение. Кроме того, я уделяю много времени подготовке учеников к соревнованиям. Участие в состязаниях, особенно победы воодушевляют и учеников и учителя. Своей любимой работе я посвятила 26 лет, могу сказать, что я фанат своей профессии.

- Каким, по Вашему мнению, должен быть хороший учитель?
Самые важные качества хорошего учителя - справедливость и честность. Я считаю, что ученики должны получать те оценки, которые они заслуживают, ни больше, ни меньше. Каждая оценка зарабатывается исключительно трудом, работой и упорством. В этом и заключается справедливость. К своему предмету я отношусь серьёзно и хочу, чтобы ученики это принимали и понимали.

- Какие качества Вы цените в учениках ?
Прежде всего, ученик должен быть целеустремлённым, старательным, трудолюбивым и позитивным. Так как я являюсь учителем физкультуры, я ценю в учениках спортивные навыки и умения. Я люблю спорт и уважаю спортсменов, так как это тяжёлый труд, который воспитывает характер и формирует личность. Многие положительные качества я стараюсь воспитывать в своих учениках.

Интервью брала ученица 12 А класса Сидорова Дарья.

Интервью с Оксаной Александоровной Николаевой

Кажется, что педагог - простая профессия, однако, если вникнуть в его рабочую деятельность, то мы увидим, что это довольно сложная профессия. Она включает в себя не только обучение детей, но и воспитание в них морали, правильного поведения, почитание взрослых, ответственность за свои поступки и многое другое. Педагогический процесс направлен на развитие и формирование личности ребенка. Именно по таким признакам осуществляется обучение в Нарвской Кесклиннаской гимназии. Одна из преподавателей – Оксана Александоровна Николаева любезно согласилась ответить мне на несколько вопросов, связанных с ее профессиональной деятельностью.

1) Какие мечты детства вы воплотили в жизни?
- С детства мечтала стать учителем, мечта сбылась! Те мечты, которые остались, надеюсь когда-то воплотятся!

2) Какой был самый значимый успех в вашей жизни?
- Мой самый большой успех в жизни - моя семья, круг общения и все ,что я имею на сегодняшний день.

3) Какой самый лучший совет, который вам дали?
- Советов в жизни было достаточно, но в жизни поступала по велению сердца и совести.

Интервью с Ольгой Петровной Максимовой.

1. Как начался ваш трудовой путь в качестве учителя английского языка ?
Работать я начала в 1991 году в 14 школе. Преподавала в гимназии в 10-11 классах, вела уроки и во вторых классах.

2. Вы помните свой первый урок? Что Вы чувствовали тогда?
Свой первый урок я провела в Петрозаводске, будучи на учебной практике в 5 классе. В тот момент, конечно волновалась и даже боялась немного.

3. А у Вас был в школе любимый учитель? Какой предмет преподавал?
В школе, пожалуй, самым любимым был Ахмат Меджидович Алиев, он преподавал историю. Запомнился он именно тем, как преподносил новую тему урока. У него были весьма глубокие знания в истории, также все ученики в классе его уважали, одним только взглядом он мог восстановить тишину в классе.

4. Есть ли у Вас любимая книга?
У меня много любимых книг, но хотелось бы отметить «Над пропастью во ржи» Селинджера , я люблю читать эту книгу в оригинале- на английском языке, перечитываю и мысленно возвращаюсь в детскую пору.

Интервью с Сильвией Соо

Одним из самых любимых учениками и поистине веселых учителей нашей школы можно смело назвать Сильвию Соо, преподавателя музыки на эстонском языке. В честь 90летия нашей школы, я взяла у Сильвии Соо небольшое интервью.

Как ваши дети относятся к вашей работе? Пойдут ли они по вашим стопам?
Моей дочери 31 год. Она не собирается на работу. Говорит: «Мам, ты хочешь, чтобы я была такая же нервная, как ты?». И вот, муж ее кормит. Я говорю: «Доченька, надо». Всё-таки университет она закончила, но, к сожалению, работать она не хочет. Воспитывает ребенка, она порядочная, всё хорошо. Но нет, никогда не собирается идти в учителя. Дети изменились.

Считаете ли вы себя примером для подражания?
Меня воспитывали быть скромной, и я никак не могу ставить себя в пример. Кто хочет, тот возьмёт пример. Конечно, стараюсь, чтобы дети брали пример.

Что мотивирует вас каждое утро вставать на работу?
Я говорю: «Здравствуй, мой Боже. Дай мне сил, чтобы я смогла быть доброй учительницей».

Было бы просто замечательно, если бы в школе было больше таких замечательных, добродушных учителей, как Сильвия Соо, способных заинтересовать учеников своим предметом и добавить частичку юмора на уроке.

Надежда Макарова 12а

Интервью с Ольгой Александровной Лучкой

Как изменились школа и ученики за время Вашего преподавания?
Учителя стали более загружены выполнением своих обязанностей. Сама школа не изменилась. Ученики стали более продвинуты в плане технологий и владения информацией, могут давать советы учителям по многим вопросам. И это хорошо! Учёба – это процесс всегда взаимный, достичь успеха в котором можно только в сотрудничестве.

Какой совет Вы бы дали тем ученикам, которые хотят стать учителями?
Работа учителя в наше время может быть интересна молодёжи, которая готова всё время самосовершенствоваться, принимать вызовы быстро меняющегося мира, быть гибкими и открытыми ко всему новому. Только в этом случае работа учителя будет приносить удовлетворение и радость.

Когда вы впервые плакали на работе и почему?
В начале этого учебного года меня до глубины души тронула обратная связь на просмотренное в качестве домашнего задания видео одной ученицы, которая высказала своё беспокойство и озабоченность по поводу участи жителей развивающихся стран, которые вынуждены выполнять любую чёрную работу ради того, чтобы только прокормить свои семьи.

Интервью провела ученица 12 А класса Алина Лернер

Три вопроса педагогу. Интервью с Натальей Кахур.

- Что Вам больше всего нравится в Вашей работе?
- Работа учителя очень интересна и ответственна. Каждый день приносит что-то новое, всегда есть возможность творчески подойти к решению повседневных задач. Мне нравится передавать свои знания детям , видеть , что мой труд приносит пользу и помогает ребятам.

- Если бы у Вас был шанс поменять профессию, Вы это сделали бы?
- Сейчас, после многих лет работы в школе, мне трудно представить себя в какой-то иной роли, профессия учителя стала частью моей жизни. Педагогика- это настолько широкое поле для профессионального и личностного развития, что учиться и повышать свой уровень можно постоянно. Чем больше я работаю, тем больше понимаю, как многого я ещё хотела бы достичь.

- Есть ли у Вас хобби ? Оно как-то связано с вашей работой?
- В свободное время люблю бывать на природе, читаю, в том числе знакомлюсь с новинками современной эстонской литературы, так как преподаю этот предмет в гимназии.

Я взяла интервью у прекрасного учителя начальных классов – Выборновой Татьяны Александровны!

– Здравствуйте, Татьяна Александровна! Расскажите о себе и о своей профессии.

Родилась я в 1982 году. Закончила РГУ им. Есенина. После второго курса вышла замуж, а спустя год у меня родились мои девочки – Лера и Вика. Пришлось последний курс учиться заочно. По образованию я учитель математики. Но уже 9 лет работаю учителем начальных классов.

– Почему Вы выбрали эту профессию?

С детства меня сопровождали разговоры о школе, так как у меня мама тоже учитель. Любимая игра в детстве – в «школу». У меня был настоящий классный журнал, который мама принесла с работы. Я спрашивала воображаемых учеников и выставляла им оценки.

– Чем Вас привлекает Ваша профессия?

Мне нравится работать с детьми. По моему мнению, когда работаешь с учениками, такое ощущение, что ты совсем не стареешь, как называется всегда в «теме»: знаешь что творится в мире, последние новости, потому что именно молодежь – это движущая сила страны!

– Что является самым сложным в Вашей работе?

Вообще я очень вспыльчивый человек, завожусь, как говорится, с пол-оборота. Поэтому лично для меня самое сложное – это владеть собой и управлять своими эмоциями, особенно в тех ситуациях, когда вижу, что ребенок не то чтобы не может усвоить материал, он не хочет.

– Довольны ли Вы, что выбрали когда-то эту профессию?

Да, довольна, так как профессия учителя достаточно интересна в плане каких-то новых открытий, потому что каждый раз приходят новые дети и каждый раз приходится находить с ними и общий язык, и какие-то точки соприкосновения. Я не могу себя представить в другой профессии.

– Кому бы Вы могли порекомендовать свою профессию?

Сразу вспомнила слова Ключевского: «Чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаёшь». Человек должен прежде всего любить детей! Также он должен быть внимательным, умеющим верно оценивать различные ситуации и быстро находить оптимальный выход.

– О чем бы Вы хотели предупредить тех, кто собирается получить такую же профессию как у Вас?

Учитель, я считаю, это даже не профессия, а образ жизни. Учитель играет важную роль в формировании личности каждого своего ученика. Став учителем ты берешь на себя огромную ответственность, прежде всего перед учениками, так как «учитель» является фундаментом всех профессий.

– Сложно ли было освоить Вашу профессию? Какое образование нужно получить для этого?

Нет, мне не сложно было. Я, помимо образования в РГУ, посещала различные курсы, так как считаю, что учитель – он и воспитатель, и наставник, и помощник, и защитник, и вдохновитель, который призван помочь ребёнку приобрести не только знания об окружающем мире, но овладеть умениями и навыками.

– Нужны ли какие-то особые качества человеку, который решил стать специалистом в этой области?

На мой взгляд, нет, особые качества не нужны. Я считаю, что учитель - это всё-таки призвание, поэтому уже с детства эти люди, которым суждено стать учителем, ответственные, пунктуальные, трудолюбивые, уравновешенные, общительные.

– Приносит ли Ваша профессия хороший доход?

Я никогда не задумывалась над этим вопросом, если честно. Для меня главное – это успех моих учеников. Но, наверное, если сравнивать с окружающей обстановкой, у учителей маленькая зарплата. Но я и за маленькую зарплату каждый день готова творить чудеса.

– Каким, по-вашему, должен быть идеальный ученик? И встречался ли он в Вашей практике?

По-моему мнению, активным, любознательным, старательным, исполнительным, честным, прилежным. В каждом выпуске есть «звездочки», которые запоминаются на всю жизнь. Но особенно запоминаются сложные дети, из которых удается слепить хороших человечков.

– Чем Вы любите заниматься в свободное от работы время?

Все свое свободное время уделяю семье: дочкам, мужу. Считаю, что семья - это то, для кого и ради чего человек живет. А еще, в свое время я окончила музыкальную школу. Но со временем я перестала уделять время своему хобби. Сейчас хочу возобновить свои музыкальные занятия и уже купила синтезатор.

– Хотелось ли когда-нибудь бросить всё и проявить себя в совершенно другой сфере деятельности?

Бывает такое, особенно в минуты слабости и усталости. Бывают такие «пиковые» ситуации, когда начинаешь задавать себе вопрос: «Зачем мне всё это нужно?». Но ответ находится быстро – это дело всей твоей жизни, и искать себя на другом поприще – у меня нет для этого ни основания, ни мыслей.

– Есть ли у Вас любимые ученики?

В своей практике я никогда не делила учеников на любимых и нелюбимых. Выделяю, конечно, тех учеников, которые начинают интересоваться предметом с первых же занятий, задают дополнительные вопросы, выходят за рамки учебника.

– Ну, Татьяна Александровна, и напоследок Ваши пожелания или слова благодарности коллегам и ученикам.

Огромное спасибо всем тем, кто помогал мне в трудные минуты мудрыми советами! Спасибо ученикам, которые помогли мне стать мудрее! «Если мечтаешь увидеть радугу, то не бойся попасть под дождь!» - мой девиз в жизни и на работе.

– Огромное спасибо, Татьяна Александровна!

Интервью провела Елена Титкина, ученица 11-го класса

Быть учителем — одна из самых благородных профессий. Чтобы больше узнать о людях этой профессии мы подготовили вопросы для учителей на день учителя. Многие из вопросов довольно-таки непростые, даже каверзные, с подвохом, тогда как другие — шуточные, веселые. Они отлично подойдут для школьного интервью, которое можно провести с преподавателями.

Посмотрите данный список, чтобы подобрать себе те вопросы какие можно задать вашему учителю. Вам понравится то, как преподаватели вашей школы отвечают на школьные вопросы.

Вопросы для учителей на день учителя

Правда, что сегодня дети отучились писать грамотно?
Как вы справляетесь со своими неприязнями и симпатиями в классе?
Чем на самом деле учителя занимаются в учительской?
Как вести себя молодому преподавателю, если ему признается в любви ученик/ученица старших классов?
Что вам хотелось бы изменить в методах преподавания или подходе к школьному обучению?
Легко ли быть преподавателем? Какие трудности этой профессии труднее всего перенести?
Что побудило вас стать на преподавательскую стезю?
У вас был момент, когда вам хотелось бросить свою работу?
Что вам больше всего нравится в школьном обучении, и чего больше всего ненавидите?
Если бы снова пришлось выбирать новую профессию, согласились бы стать учителем?
Какой самый глупый или странный вопрос, вам задал студент/ученик?
Что хуже всего в нынешней системе образования?
Какой исторический персонаж был бы самым скучным при встрече в реальной жизни?
Когда вам пришла мысль стать учителем?
Вы поддерживаете отношения со своими школьными или университетскими друзьями? (Советуем прочитать интересные и смешные вопросы для друзей , которые помогают еще больше ценить дружбу).
Кто из преподавателей повлиял на всю вашу будущую жизнь?
Какие ключевые факторы (особенности) помогли вам стать хорошим педагогом?
Что вам известно о ваших учениках?
Каков самый важный совет хочется дать родителям ребенка начальной школы?
Если бы у вас была возможность получить что-то от министра образования, что бы это было?
У педагогов есть другие праздники, кроме школьных каникул?

Смешные вопросы для учителей на день учителя

Если ветчина получается из свиней, а говядина из коров, тогда из какого животного получается хлеб?
Почему люди на другой стороне земли не падают?
Девочка на уроке физики: «Если есть скорость света, тогда какая скорость темноты?
Почему метеориты всегда приземляются в кратерах?
Африканское солнце такое же самое как в России? Тогда почему оно там теплее?
Если русский язык является языком Пушкина, тогда какой язык представляют собой наши фамилии?
Если учитель говорит, что математика так проста, тогда почему учитель математики так много имеет проблем с учениками?
Как вы наказываете своих членов семьи (детей, брачного спутника) когда те плохо себя ведут? Выставляете их за дверь, ставите плохую отметку или вызываете родителей на беседу?
Когда вы приходите домой, ваши дети встают и говорят «Добрый вечер, учитель»?
Если у меня возникнут проблемы, я могу использовать теорему Пифагора для их решения?
Грызете свои ручки или карандаши?
Какой супер герой больше всего похож на вас?
Что вы пьете за ужином?
Почему учителя задают вопросы ученикам (почему, зачем, сколько), они, что сами не знают ответа?
Можете от удовольствия скрутить язык трубочкой?
Почему небеса не падают на нас?

Шуточные вопросы для учителей

Фермер имеет 17 овец. Все, кроме девяти, умирают. Сколько овец у него осталось? (ответ:9 овечек).
В столовой горит десять свечей. Сквозняком задуло три из них. Сколько осталось свечей к утру? (Ответ: три свечи, так как семь оставшихся свечей полностью расплавятся, а единственными целыми свечами останутся три потушенные сквозняком).
Какое слово на русском языке всегда написано неправильно? (Слово: неправильно).
Как правильно сказать: «Желток яйца белый» или «у яйца белый желток?» (Ответ: оба варианта неверны, так как яичные желтки желтые).
Человек стоит на одной стороне реки, его собака — на другой. Он зовет собаку, которая настолько быстро пересекла реку, что даже не промокла. При этом собака не бежала по мосту и не была в лодке. Вопрос, как собака пересекла реку? (Ответ: по льду, так как река была замерзшая).
Если дать мне еду, я буду жить, а дать мне воду — умру. Кто я? (Огонь).
У ваших родителей шесть сыновей, включая вас, и у каждого сына есть одна сестра. Сколько людей насчитывает ваша семья? (Ответ: 9 человек: оба родителя, шесть сыновей и одна дочь, которая для всех мальчиков является сестрой).
Что является черным, когда его покупают, красным, когда его используют, и белым после использования? (Древесный уголь).
У меня нет ни глаз, ни ног, ни ушей, но при этом я двигаю землю, кто я? (Дождевой червь).

Каверзные вопросы для учителей

Вам хочется взять интервью у учителя, но при этом не хочется задавать ему стандартные обычные вопросы? Тогда эти вопросы учителю с подвохом — это то, что вам отлично подойдет.

Как выглядит идеальная вечеринка учителей на день учителя?
По какому предмету вам больше всего поставили двоек во время вашей учебы в школе или колледже?
Перемена существует для учителя или ученика?
Какие оправдания вы говорили, когда опаздывали на уроки?
Вам приходилось списывать в школе, пользовались шпаргалками на экзаменах?
Учитель подает пример ученикам, если он опаздывает на уроки, значит это можно и учащимся?
Если ученик не будет читать книги, может ли он стать президентом?
Какое ваше любимое блюдо из школьной столовой?
Хотите преподавать в школе до 100 лет?
Какой урок был для вас самым худшим?
Вам хотелось когда-нибудь ударить ученика? Из-за чего это было?
Влюблялись когда-то в учеников?
Преподаватели принимают наркотики для самоуспокоения?
Учитель учится чему-то от своих учеников? А чему научились вы?
Вы бы сами согласились сдавать ЕГЭ или выпускные экзамены?
Вам известно, что в Японии преподавателям не нужно почитать императора? Но мы не в Японии это плохо или хорошо?
Это правда, что единственный способ добиться успеха в жизни — быть кретином?
Будучи учеником, когда-нибудь недолюбливали кого-то из своих преподавателей? Почему?
Если вы умнее меня, это сделает меня мудрее вас?
Вы сильно переживаете за наши экзаменационные отметки, а каковы были ваши оценки на экзаменах?

Странные вопросы

Где Великая Китайская стена?
Разве Луна не то же самое солнце только выключенное на день?
Что такое пирамидальные вещи в Египте?
Как острова не уплывают?
Есть ли настоящие медведи?
Сколько в среднем было лет 18-летнему человеку в 1942 году?

Вопросы для интервью с учителем

Как и все интервью в области образования, интервью с учителями также имеет конкретные вопросы. Они ориентированы на знание методологии работы, чувство призвания, способность управлять дисциплиной учащихся. Перед вами список распространенных вопросов в этом формате интервью:

Какое образование вы считаете наилучшим и самым главным в жизни?
Почему вы хотите продолжать работать в сфере образования?
Как планируете проводить свои курсы, занятия, уроки?
Каждый ли учитель должен быть психологом, чтобы стать успешным в преподавании предмета?
Как относитесь к школьной дисциплине?
Каково ваше отношение к современному образованию?
Что думаете о педагогике?
Как часто вы рассуждаете с учениками на философские вопросы и нужно ли их поднимать на уроках?
Вы считаете себя рискованным?
Считаете себя позитивным преподавателем?
Что станете делать, если ученик, студент назовет вас плохим учителем?
Если бы вы были директором школы, какие цели поставили бы на следующий учебный год?
Какую последнюю книгу вам удалось полностью прочитать?
В какое десятилетие вам хотелось бы стать преподавателем? Почему?
Как бы вы мотивировали учащихся читать?

Вопросы для учителей на день учителя о жизни за пределами школы

Каков один из ваших скрытых талантов?
Чему ученики могут удивиться, увидев вас за дверями школы?
Как вы мечтаете провести отпуск после учебного года?
Как вам удается проводить свои летние каникулы?
Какие книги вам хотелось бы иметь на необитаемом острове?
Каким будет ваш последний урок?

Вопросы о школе

Каковы традиции или суеверия есть у преподавателей? Сами их придерживаетесь?
Какой учебный день для преподавателя считается хорошим, удачным?
Какое достижение учеников в этом году наполняет или наполнит вас гордостью?
Как вам удается сохранять выдержку и терпение? [вопрос особенно актуален для опытных педагогов]
Что вас вдохновляет?
Какие технологии делают обучение более простым или наоборот сложным?
Что самое лучшее / худшее в том, чтобы быть преподавателем?

Вопросы об учениках

Что вас настораживает в поведении современных учеников? Почему?
Что поможет преподавателю завоевать уважение учащихся?
Какое время лучше для успеваемости: утро или обед?
Какую часть своих знаний вам хочется передать своим ученикам?
Что вы испытываете, когда какой-то ученик перешептывается с соседом, при этом игнорирует ваши замечания?
Что помогает вам проявлять терпение в обращении с теми учениками, с которыми даже Бог не может справиться?
Как вам удается запомнить имена всех своих учеников, у вас есть какие-то ассоциации с ними?
Имея возможность посетить со своим классом любую точку мира, куда бы вам хотелось отправиться?
С кем-то из бывших учеников поддерживаете переписку в соц сетях?
У вас есть личный дневник о ваших учениках, студентах?
Какую песню должны слушать ученики при выполнении домашней работы?
Что самое первое вам запомнилось из вашей работы преподавателем?
Как вам кажется, ваши ученики/студенты запомнят вас и класс, в котором они учились?

Заключение

Если видите подвох, используйте его. Это будет интересно и весело. Не бойтесь немного отклониться от темы разговора, когда появляется такая возможность. При этом помните, что эти вопросы для учителей на день учителя являются отличным началом того, чтобы больше узнать о своих преподавателях, понять трудности или наоборот привлекательные стороны этой профессии.

Читайте также: