Почему мы любим кошек и собак 1 класс рабочий лист

Опубликовано: 26.12.2024

1. Расскажите о своих домашних питомцах по плану: название животного, его порода, его кличка, окраска, характер питомца, забавный эпизод из наблюдений за его поведением.

Рассказ о моём домашнем животном — кошке для 1 класса

У нас дома живёт кошка, которую зовут Маша. По породе Маша сибирская кошка. У неё густая и длинная шерсть белого цвета с чёрными пятнами.

Маша очень умная и ласковая.

Она любит, чтобы её гладили и брали на руки.

Тогда она мурчит и закрывает глаза от удовольствия.

Когда Маша сердится, она начинает стучать хвостом.

Маша никому не позволяет обижать себя и, если ей что-то не нравится, может укусить или поцарапать.

Однажды Маша показала себя защитницей дома.

Тогда к нам пришли устанавливать двери, и один рабочий попытался погладить Машу, такую мягкую и красивую.

Но Маша отважно на него зашипела и показала зубы.

Рабочий сразу отдёрнул руку, а мы были очень довольны тем, что у нас живёт не просто питомец, а защитник.

Рассказ о моём домашнем животном — собаке для 1 класса

У нас живёт собака по кличке Цезарь.

Цезарь — беспородная собака, помесь овчарки.

Но он очень умный, дружелюбный и отличается спокойным характером.

У Цезаря густая и жёсткая шерсть.

Окрас рыжеватый с подпалинами.

Он довольно крупный, с широкой грудью и мощными лапами.

Цезарь очень любит всех нас и никогда не даст в обиду.

Ему нравится, когда ему чешут за ухом и хватают за морду.

Иногда он игриво покусывает руки, но никогда не делает это всерьёз.

Цезарь живёт в конуре и сторожит дом.

Он сидит на цепи, но очень любит её снимать.

Делает это он сам.

Однажды я видела, как Цезарь снимает цепь.

Он цепляется ошейником за выступ ограды и начинает пятиться назад.

Ошейник соскальзывает с головы, и Цезарь отправляется путешествовать по огороду.

2. Подумайте, почему же мы любим кошек и собак.

Мы очень любим их, потому что это ласковые и преданные существа.

Они тоже очень любят своих хозяев.

И все они очень милые, каждое животное красиво по-своему.

С ними всегда интересно и они дарят нам радость.

3. Вспомните, что необходимо для жизни любых животных. Какие условия нужны для жизни кошек и собак? С помощью рисунков учебника расскажите как нужно ухаживать за кошкой и собакой.

И кошек, и собак нужно кормить и поить.

Кошек нужно гладить, часто играть, вычёсывать.

У них должен быть свой дом, где они могут спать, и лоток-туалет.

Чтобы перевезти кошку, нужно использовать специальный контейнер.

Кошка должна точить когти и поэтому для них нужно устроить специальную когтеточку.

Если животное заболеет, его нужно показать врачу-ветеринару.

Собак нужно выгуливать.

С ними также нужно играть и уделять много внимания.

Их можно дрессировать, а если собака себя плохо чувствует, её тоже нужно обязательно показать ветеринару.

Им надо делать прививки.

4. Практическая работа. Назовите предметы ухода за кошкой и собакой. Объясните, для чего предназначены эти предметы.

Предметы ухода за кошкой:

Кормушка для еды, поилка для воды.

Лоток для туалета.

Чесалка, чтобы вычёсывать.

Домик, чтобы кошка в нём спала.

Когтеточка, чтобы точить когти.

Игрушки — мячик и бантик на ниточке. Шампунь, чтобы мыть кошку.

Различные спреи для удаления запахов.

Предметы ухода за собакой:

Поводок, ошейник и намордник, чтобы выгуливать.

Кормушка и поильник, чтобы её кормить и поить.

Коврик, чтобы собака могла на нём лежать.

Кость и мячик для игр.

Чесалка, чтобы расчёсывать шерсть.

Шампуни для мытья и спреи от насекомых.

Домашнее задание

1. Почему мы любим своих домашних питомцев?

Мы любим домашних питомцев потому, что общение с ними приносит радость.

2. Как нужно ухаживать за кошкой?

Кошку нужно кормить, поить, обеспечить ей возможность точить когти.

Ей надо сделать домик, установить лоток.

С кошкой требуется много играть, её нужно купать и вычёсывать.

Кошке нужно делать прививки и показывать ветеринару, если он себя плохо чувствует.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, конверты с заданиями, костюм кошки, учебник А.А. Плешаков «Окружающий мир» 1 класс часть 2, «Окружающий мир» Рабочая тетрадь 1 класс часть 2. Презентация «Почему мы любим кошек и собак?»

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.

2. Актуализация знаний.

Почта Мудрой Черепашки. Слайд 2.

Загадка.

Дождик с Солнцем смастерил
Мост высокий без перил.
От чудесного моста
Всему миру красота. (Радуга)

Задания в конвертах.

- Вспомните, сколько в радуге цветов и фразу – подсказку, которая помогает правильно расположить цвета радуги. Расположите цветные полоски, чтобы у вас получился кусочек радуги.

Работа в парах. На партах лежат конверты. В конверте лежат цветные полоски: красная, оранжевая, жёлтая, зелёная, голубая, синяя, фиолетовая, розовая, белая. Дети собирают из них кусочек радуги. Проверка. Слайд 2.

3. Самоопределение к деятельности.

- Наша Мудрая Черепашка приготовила для нас ещё задания. Давайте послушаем куплет песенки, о ком сегодня мы будем говорить на уроке?
Звучит первый куплет песни «Котёнок и щенок». Слайд 2.
- Ребята, вы догадались, о ком у нас пойдёт разговор – о любимых многими домашних животных – о кошках и собаках. Слайд 3.
Прочитайте тему урока и учебные задачи, над которыми мы будем работать на уроке, стр. 42.

4. Постановка учебной задачи.

- Поднимите руку, а у кого дома есть кошки? А собаки? Вот видите – кто - то из ребят держит дома милых кошек, а у других верные собаки. Как вы к ним относитесь? А вы никогда не задумывались, почему мы любим наших четвероногих друзей? (высказывания детей)

5. Работа по теме урока.

1. Рассказ ученика о кошке. Слайд 3.

- Кто хочет рассказать о своем питомце, поможет нам план:

Название животного
Его порода
Кличка
Окраска
Характер питомца
Забавный эпизод из наблюдений

2. Рассказ учителя. Слайд 4.

- Кошка живет рядом с человеком не одну тысячу лет. Но до сих пор она остаётся существом во многом таинственным. В разных странах относились по-разному к ней.

В Европе много сот лет назад кошку преследовали, так как считали, что в ней поселяются чёрные силы, что они приносят несчастье.
В древней Руси хозяйственные качества кошки высоко ценились, её взяли под защиту закона.
А хотите узнать, сколько стоила кошка? За кошку давали три гривны – была такая денежная монета. Много это или мало? Судите сами, кошка приравнивалась по цене 1 быку.

У кошки необыкновенные качества: у неё тонкий слух, она слышит шорох, который производят мыши, но не реагируют на громкую музыку. Кошка очень чистоплотная и часто умывается. А знаете почему? Кошка вылизывает с головы до лап, чтобы мыши не учуяли её запах! Кошка – домашний охотник. Если добыча по запаху почует опасность – останется кошка голодной.

- Что интересного вы узнали о кошках? Почему она часто умывается?

Какие породы кошек вы знаете?

Слайд 5. Фотографии кошек известных пород: персидская, русская голубая, сиамская, сибирская, европейская короткошерстная, сфинкс.

- Рассмотрите рисунки на стр. 42 учебника. Расскажите, как надо ухаживать за кошкой?

6. Физкультминутка.

Кот Васька потянулся,
Раз нагнулся, два потянулся.
Лапки в стороны развёл
Мышку видно не нашёл,
Чтобы мышку достать,
Нужно на носочки встать.

7. Продолжение работы по теме урока.

1. Игра «Соберите картинку».

- Соберите картинку. Кто у вас получилась? Работа в парах. (У ребят разрезанная фотография собаки - таксы.) Слайд 6.

- Внимательно вглядитесь в фотографию. Кто из вас знает, какая это порода? Это такса. Постарайтесь представить себе, а какое сейчас настроение у неё? Какой характер? Какая жизнь у таксы? Почему вы так решили? А как относится к ней хозяин?

Счастливая жизнь собаки во многом зависит от её владельца, как он за ней ухаживает, заботится.

- Рассмотрите рисунки на стр. 43. Расскажите, как нужно ухаживать за собакой, чтобы она вам дарила такую радостную, добрую улыбку.
- Какие породы собак вы знаете?

3. Рассказ учителя. Слайд 6.

- Собаки – самые верные друзья. Человек приручил собаку гораздо раньше большинства других животных. Более 10 тыс. Лет назад, когда люди были бродячими охотниками, они приручили волка. Постепенно волк превратился в собаку. Собаки очень преданные животные.
Первой собакой в космосе была Лайка, которую запустили на борту советского спутника «Спутник 2» в 1957 году.

Средняя продолжительность жизни собаки составляет 15 лет.

У собак прекрасно развито обоняние. Они различают около 500 000 запахов, что на порядок выше, чем человек, нос которого может распознать всего несколько тысяч.

- Современные собаки поражают разнообразием своего внешнего облика (окраса, размеров), характера, темперамента и назначения.
Как же разобраться в этом разнообразии? Первым, что приходит на ум – это породы собак по их размеру.

Слайд 7. Собаки бывают:

Крупными.
Средними.
Маленькими.
Карликовыми.

Если за основу принять назначение породы, собаки бывают:

Сторожевыми (Немецкая овчарка)
Охранными (Ньюфаундленд)
Бойцовскими (Шарпей)
Защитными (Московская сторожевая)
Охотничьими (лайка, такса).
Ездовыми (Сибирский хаски)
Пастушьими (Колли)
Домашними (карманными, комнатными) (Болонка). Слайд 8.

4. Практическая работа в группах.

- Как ухаживать за кошкой и собакой?

- Рассмотрите на стр. 43 предметы, необходимые за уходом за кошкой и собакой. Задания группам. Первой группе – по рисункам в учебнике назвать предметы ухода за кошкой и объяснить, для чего они предназначены.

Второй группе – по рисункам в учебнике назвать предметы ухода за собакой и объяснить, для чего они предназначены. Коллективная проверка.

5. Выполнение задания в учебном пособии Рабочая тетрадь на стр. 27.

- Рассмотрите рисунок. Кто из детей правильно выгуливает собаку?

- Какое правило забыл один из мальчиков? Почему опасно гулять с собакой без намордника и поводка?

6. Выполнение задания.

Инсценировка отрывка 2 уч-ся стихотворения Алексея Дмитриева «Бездомная кошка»

Однажды я встретил бездомную кошку.
– Как ваши дела?
– Ничего, понемножку.
– Я слышал, что вы тяжело заболели?
– Болела.
– Так значит, лежали в постели?
– Бездомной мне некуда ставить постель.
– Как странно, – я думал, –
Что в мире огромном
Нет места собакам и кошкам бездомным.
Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,
Темнеет, и, значит, пора нам домой!
Мы шли с ней по улице гордо и смело –
Я молча, а кошка тихохонько пела.
О чем она пела? Возможно, о том,
Что каждому нужен свой собственный дом.
- Какой была кошечка в начале истории? А в конце?

Почему автор в последней строчке стихотворения, написал, что каждому нужен свой собственный дом?

7. «Мы в ответе за тех, кого приручили ». Слайд 9.

- Ребята, а как называются эти животные? Почему? Как вы думаете, откуда берутся бездомные животные? Не виноваты ли в этом мы, люди?

По вине безжалостных людей многие кошки и собаки становятся бездомным и несчастными. Беспризорные животные собаки и кошки разоряют птичьи гнёзда и уничтожают мелких зверьков. Они тоскуют по хозяину.

Без тепла и недостатка пищи многие из них начинают болеть. Запомни эти правила поведения с бездомными животными.

Не трогай бездомных собак и кошек. Помни, что некоторые болезни — лишай, чесотка, бешенство – от животных передаются людям.
Если ты играл с бездомными животными или держал их на руках, кормил, то обязательно тщательно вымой руки.
Если тебя укусила или поцарапала собака, кошка, немедленно скажи об этом родителям. Здоровые животные не будут этого делать. От укуса, царапин бешеных собак, кошек можно умереть. Поэтому обязательно нужно сделать прививку против бешенства.

Ребята, если вы решили завести кошку или собаку, то помните, что любовь к животным требует и времени, и труда, и забот, и средств. Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери сказал замечательные слова: «Мы в ответе за тех, кого приручили».
Чтение вывода в учебнике стр. 43.

8. Рефлексия.

Ответы на вопросы учебника стр. 43 в рамке.

- Оцените свои достижения на уроке.

Учащиеся называют знак, объясняют свой выбор.

9. Подведение итогов урока.

- Ребята, о чём мы говорили на уроке?

- Что нового для себя вы узнали о наших любимцах?

- Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы беспризорных кошек и собак стало меньше?

- Вспомните вопрос темы урока, как бы вы ответили на него?

Я надеюсь, что этот урок заставил вас по-новому посмотреть на отношение к нашим четвероногим друзьям. Будьте отзывчивыми, заботливыми, ответственными и добрыми хозяевами для своих питомцев. Слайд 10.

-воспитание милосердия, сочувствия бездомным животным.

Вложение	Размер
okruzhayushchiy_mir.docx	43.86 КБ

Предварительный просмотр:

Тема урока: « Почему мы любим кошек и собак?»

Цель :познакомить с условиями жизни кошек и собак и особенностями ухода за ними, с различными породами собак, кошек и их многообразием.

Учебник “Окружающий мир» А.А.Плешаков, 1 класс, рабочая тетрадь;
Компьютер и медиа проекционное оборудование;
Предметы, необходимые для ухода за собакой и кошкой.
Карточки с предметами ухода за кошкой и собакой.

- расширить и систематизировать представления учащихся о кошках и собаках;

- познакомить детей с правилами ухода за кошкой и собакой;

- раскрыть связь между требованиями по уходу и условиями, необходимыми для жизни животных;

-развивать мышление, учить анализировать, сравнивать, работать самостоятельно и в парах

- воспитание бережного отношения к домашним питомцам и чувства ответственности за них;

-воспитание милосердия, сочувствия бездомным животным.

Тип урока : изучение нового материала

Методы: проблемный, частично-поисковый, практический, иллюстративный, словесный, наглядный.

Формы работы: фронтальная, групповая, в паре.

объем освоения и уровень владения компетенциями :

- рассказывать о роли кошек и собак в доме человека

-знать правила содержания кошек и собак, правила ухода за ними

-узнавать по рисункам изученные (некоторые) породы кошек и собак.

-научатсяся правильной безопасности при обращении с кошкой и собакой.

-научатся описывать по плану своего домашнего питомца;

-рассказывать по рисункам учебника об уходе за кошкой и собакой;

-обсуждать свое отношение к домашним питомцам;

-выдвигать предположения и доказывать их;

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-использовать различные способы поиска (в учебнике), сбора, обработки, анализа,

организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с

коммуникативными и познавательными задачами;

осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

-общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели ;

логические – осуществлять поискнеобходимой информации ( из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти ).

Регулятивные УУД : ориентироваться в учебнике ; принимать и сохранять учебную задачу ;

-оценивать результат своих действий; прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала.

-уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя;

-согласовывать свои действия с партнёром;

-вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; -строить понятные речевые условия.

- формировать уважительного отношения к иному мнению ;

-принятие и освоение социальной роли обучающегося ;

-развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения; --формировать эстетические потребности, ценностей и чувств;

-овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

-готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

- осознавать свои возможности в учении;

-способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

И проверь сейчас дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

- Сегодняшний урок будет немного необычным, потому что, как Вы уже успели заметить, у нас присутствуют гости.

- Давайте их поприветствуем. (Здороваются).

- А теперь улыбнёмся друг другу и пожелаем удачи и радости открытия новых знаний.

- Но и я на урок пришла не одна. Со мной как всегда на урок окружающего мира пришли наши друзья Мудрая Черепаха и Веселый Муравьишка Вопросик.

(На доску вывешиваю картинки с изображением Мудрой Черепахи и Муравьишки Вопросика)

II. Актуализация знаний.

- Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке? (О радуге)

- Как образуется радуга?

- Какая фраза-подсказка помогает запомнить цвета радуги?

- Кто назовет цвета радуги по порядку?

-Давайте проверим, как справились у нас с этим заданием за доской.

- Ребята, Муравьишка рад, что выполнили задания.

- И мы говорим вам: «Молодцы»!

III. Самоопределение к деятельности.

-Сегодня сама Мудрая Черепаха принесла для нас загадки.

- Отгадайте их. (Слайд 1)

А с водой не знается. (Кошка)

2.Кто позабыв тревоги,

Спит в своей берлоге? ( Медведь )

3.С хозяином дружит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком. (Собака)

4. Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост — ее краса.

Этот зверь лесной — … (Лиса)

5.По полю скачет - ушки прячет,

Встанет столбом - ушки торчком. (Заяц)

6.Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?. ..(Волк)

- Какие животные самостоятельно добывают пищу и строят себе жилища? (Медведь, волк, лиса, заяц)

- Как можно их назвать, одним словом? (Дикие животные)

- А какие животные у нас остались, которых мы не отнесли к этой группе? (Кошка , собака)

- Как вы думаете, о ком мы сегодня с вами поговорим (О кошках и собаках (Слайд 2)

- К каким животным их отнесём? (Домашним)

- Чем отличаются домашние животные от диких? (Они живут с человеком).

- А кто им в этом приходит на помощь? ( Человек)

- Домашние животные не добывают пищу самостоятельно, условия для их жизни создает человек.

- Сегодня на уроке мы будем говорить о любимцах, живущих с нами под одной крышей – о кошках и собаках.

- А вы любите кошек и собак?

- Давайте правильно сформулируем тему.

- С какого вопроса у нас начинаются темы в этом разделе? (Почему?)

-Итак «Почему мы любим кошек и собак? ( Слайд 3)

- Какие учебные задачи мы перед собой поставим? Чему мы буем учиться? Что нового узнаем? (Узнаем породы собак и кошек, как за ними ухаживать, ответим на вопрос «Почему мы их любим?»)

IV.Работа по теме урока. Знакомство с особенностями кошек и собак.

-У кого из вас есть кошка или собака?

-Расскажите о них по плану.

Название животного
Его кличка
Характер питомца
Забавный эпизод из наблюдений за его поведением.

-Первые о ком мы поговорим - это кошки.

- Кошки, самые распространённые домашние животные. На свете живёт более 400 миллионов кошек. А приручили их 6 тысяч лет назад в Древнем Египте. Все они похожи друг на друга, хотя люди и вывели различные породы. (Слайд 4)

- Ребята,какие породы кошек вы знаете?

- Различают такие породы:

Персидскаяи ангорские кошки происходят из горных областей Ирана и Турции. У них длинная пушистая шерсть, потому что в горах холодные ночи и зимы.Персы терпеть не могут, когда их дразнят, тогда они пускают в ход когти.

Сибирские кошки – обладают длинной и водоотталкивающей шерстью. Кисточки предохраняют кончики ушей от обморожения, да и сами уши короткие, чтобы не отмёрзнуть. Такие кошки похожи на маленьких рысей.

Характер британцев подходит для большинства семей. Это дружелюбные, преданные кошки. Они спокойны и самостоятельны.

Русские голубые – это элегантные зеленоглазые кошки с серебристо-голубой плюшевой шёрсткой.

Сфинксы только кажутся голыми. Точнее будет сказать что они бесшерстные, потому что их кожа покрыта очень тонким слоем шерсти.

Тело на ощупь теплое и мягкое, напоминающее кожицу персика.

Шерсть сиамских кошек короткая, мягкая и блестящая. Окрашена неравномерно. Признак породы – тёмная "маска" на мордочке и голубые глаза. Сиамы — одни из самых добрых и преданных хозяину кошек, они прекрасно ладят с детьми. (Слайд 9)

- До сих пор главные « профессии» кошки - охотник и охранник (Слайд 10)

- По поведению кошки можно предсказывать погоду . Кошки предугадывают землетрясение, извержение вулкана .

-Кошки проявляют необыкновенную чуткост ь к больным хозяевам, согревая их своим теплом.

- Кроме того, современные кошки выступают в роли артистов в цирке, в театре Ю.Куклачёва, снимаются в кино.

- Итак, ребята, что нового вы узнали о кошках?

- Вот и сейчас нашему вниманию представляется сценка «Кошка»

- Ребята, скажите, пожалуйста ,правильно ли мальчик обращался с кошкой?

- Что же хотели сказать ребята нам из этой сценки?

- Кошка очень свободолюбивое и своенравное животное. Её нельзя принуждать делать то, что она не хочет. Но, если ей что-то потребуется, кошка сама придёт к вам.

Шли по крыше три кота.

Три кота Василия.

(ходьба на месте)

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее.

(поднимание и опускание рук)

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз.

И сказали три кота:

(хлопки в ладоши)

VI. Продолжение работы по теме урока. Знакомство с особенностями кошек и собак.

- Когда приручили собак?

- Собака- самый верный друг из домашних животных. Более 15 тыс. лет назад, когда люди были бродячими охотниками, они приручили волка. Постепенно, благодаря совместному сотрудничеству, превратился волк в собаку. (Слайд 11,12)

- Какие породы собак вы знаете? (Лайка, пудель, доберман, такса, пудель, боксер.)

- Все породы собак делятся на три группы (Слайд 13)

- Первая группа –служебные.

– Почему этих собак называют служебными? (Слайд 14)

Большинство служебных собак должны быть физически крепкими, здоровыми и выносливыми, обладать острым слухом и чутьем. Сторожевых собак применяют для защиты от нападения или для преследования и задержания людей, проникших на территорию охраняемого объекта. Их используют при проведении поисково-спасательных работ по ликвидации последствий катастроф, землетрясений, стихийных бедствий. К ним относятся немецкая, кавказская, среднеазиатская овчарки, ротвейлер, лабрадор сенбернар, ньюфаундленд, черный терьер .

- Колли (Слайд 15) Ротвейлер (Слайд 16) Ньюфаундленд (Слайд 17) Немецкая овчарка (Слайд 18)

- Что вы знаете об охотничьих собаках? (Слайд 19, 20, 21)

- Охотничьи собаки используются для различных видов охоты. Их общим признаком является охотничий инстинкт. К охотничьим породам собак относятся борзые, гончие, лайки, таксы, сеттеры, фокстерьеры и другие.

- Что вы можете сказать о декоративных собаках? (Слайд 22, 23)

- Декоративных собак заводят для красоты. Для одинокого человека они могут быть единственным близким другом. К ним относят пуделей, пекинесов, чау-чау, йоркширский терьер, шпиц.

- А как собака может служить человеку еще?

Есть собаки-поводыри , они помогают слепым людям передвигаться по улице . На севере используют собачьи упряжки как средство передвижения. Такие упряжки остаются важным видом транспорта.

Во время войны собаки доставляли важные сведения, выносили раненых с поля боя. Первыми в космосе побывали собаки – Белка и Стрелка. Все это было увековечено в памятниках собакам:

– памятник собаке-космонавту (г. Ижевск) (Слайд 24)

– памятник «Преданности» собаки (г. Тольятти)

– памятник служебным собакам МВД России (г. Новосибирск)

– памятник Белому Биму Черное Ухо (г. Воронеж)

На протяжении 7 лет немецкая овчарка, хозяева которой погибли в автокатастрофе, ждала их на обочине дороги. После смерти преданной собаки люди поставили ей памятник, который посвятили верности. (Слайд 25,26)

- Это памятник собаке Барри , собака которая в Альпийских горах спасла 40 человек во время схода снежных лавин , среди спасенных им людей был замерший мальчик, лежавший под снегом с погибшей мамой. Барри сверху лег на тело мальчика, чтобы согреть его, и лизал ему лицо до тех пор, пока ребенок не пришел в себя. Затем Барри привел его к ближнему жилью.

В наше время собаки выполняют много важных функций: (Слайд 27)

Одни используются как ищейки, а другие как охотничьи.
Собаки помогают охранять границу России, находить по следу преступников, разыскивать взрывчатку.
Есть породы, которые помогают сопровождать слепых,
Есть собаки - спасатели,которые разыскивают человека под снежной лавиной или вытаскивают из воды.

- Что нового узнали о собаках?

Но прежде всего любая собака, кем является для человека?(Другом) (Слайд 28)

- Даже самая маленькая, это преданный и бескорыстный друг, который рядом и в радости, и в несчастье. Собаки умеют успокаивать после каких-либо неприятностей в школе, на работе. Вот человек открывает дверь квартиры … Кто встречает его радостным визгом, преданным взглядом? А кто лежит часами возле кровати, когда человек болеет? Кто вылизывает царапины и порезы, стараясь залечить это место?

И не зря говорят, что человек и его верный друг – собака со временем становятся похожими друг на друга!

-Более подробно о кошках и собаках вы можете узнать из энциклопедий и книгах о животных.

VII. Продолжение работы над темой урока.

Беседа “Как ухаживать за кошкой и собакой”.

Работа в группах.

- Домашние животные нуждаются в заботе человека. Если мы решили завести кошку или собаку, нужно создать для них хорошие условия жизни.

- Какие же условия должны быть у наших питомцев? Сейчас мы с вами выясним.

- Каждой группе я раздаю лист с заданием. На картинках отсутствуют фрагменты, вам нужно правильно приклеить предметы на свои места. И составить рассказ, как правильно ухаживать за кошками и собаками.

- Давайте проверим.( К доске выходят 2 человека) (Сверяем с экраном)

- Какие продукты полезны для кошек и собак?

-Корм для вашего питомца должен быть свежим. Мясо кошкам и собакам нужно давать сырое, так как они по своей природе охотники. А вот рыбу лучше давать варёную – от сырой рыбы в кишечнике могут завестись паразиты. Сухой корм можно давать понемножку и не часто; чрезмерное его употребление может привести к мочекаменной болезни. В миске у животных всегда должна быть чистая вода. Чтобы кошки и собаки были здоровыми и активными, им нужно давать витамины.

VIII . Практическая работа в парах.

-Ребята, а сейчас у вас работа в парах. На партах лежит лист, на которых предметы ухода за кошками и собаками. Внимательно рассмотрите и соотнесите предметы к кошке или собаке( стрелочкой). Как называются эти предметы и для чего они предназначены.

- А возле доски у нас поработает группа с такими же предметами и 2 человека за доской)

– Ребята, решите, кто из вас двоих будет рассказывать.

Выйдите к доске те ребята, у кого есть предметы ухода за кошкой.

Выйдите к доске, у кого есть предметы ухода за собакой.

IX. Работа в рабочей тетради.

Выполняют задание на стр.27.

Рассмотрите рисунок. Кто изребят правильно гуляет с собакой?

-Какое правило забыл один из мальчиков? Почему опасно гулять с собакой без намордника и поводка?

X. Беседа “Откуда появляются бездомные животные?”

- Теперь я предлагаю посмотреть видеоролик.

- О чем же в этом видео поется? (О беспородной кошке, которая никому не нужна)

-А почему она никому не нужна?

– Мы только что с вами узнали, как нужно заботиться о собаках и кошках. К сожалению, нередко люди берут в дом питомцев, а потом безжалостно выбрасывают их на улицу.

- Как вы думаете, почему они так поступают? Какие эти люди? (Равнодушные)

- Что нужно делать, чтобы бездомных животных становилось меньше?

-Расскажите, как мы должны вести себя с бездомными животными?

- Бездомные животные часто болеют, поэтому старайтесь их не трогать и тщательно мойте руки после общения с ними. Бездомные животные зачастую становятся агрессивными, поэтому с ними надо быть осторожными. Лучше держаться от бродячих собак подальше.

-Если вы будете соблюдать эти правила, то ничего с вами не случиться. Но если вас всё-таки укусила собака, срочно обратитесь к врачу, т.к. есть вероятность заразиться бешенством.

- Ребята, помните , прежде чем завести кошку или собаку, посоветуйся с родителями. Убедись в том, что все члены семьи не возражают против появления в доме животного.

X I . Подведение итогов.

– Итак, ребята, подошел к концу наш урок.

- Что нового для себя вы узнали о кошках и собаках?

-Как нужно ухаживать за ними?

- Как бы вы ответили на вопрос темы урока? ( Они дают нам защиту, помощь, ласку, тепло, радость)

- Главное слово нашего урока, мы должны любить и не быть равнодушными! Тогда бездомных животных не будет!

- Вы правы, ребята, надо всегда помнить слова французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили.»

- Кому сегодня на уроке было интересно, вы с удовольствием работали, узнали

Цель: познакомить с условиями жизни домашних животных (кошка, собака) и особенностями ухода за ними, с различными породами собак, кошек и их многообразием; воспитывать бережное отношение к животным, ответственность за наших четвероногих друзей.

Планируемые результаты: учащиеся научатся описывать своего домашнего питомца по плану; рассказывать об уходе за кошкой и собакой.

Оборудование: фотографии или картинки с изображением кошек и собак разных пород, видеофрагмент о домашних животных, предметы, необходимые для ухода за собакой и кошкой.

I . Организационный момент.

Я рада вас видеть. Мы начинаем наш урок. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачи и радости открытия новых знаний.

II . Актуализация знаний.

Дети, прежде чем начать изучение нового материала нам нужно повторить то, что изучали на предыдущем уроке.

1. Загадка.

Приказало солнце: стой,

Семицветный мост крутой!

Тучка скрыла солнца свет!

Рухнул мост и щепок нет. (Радуга)

– Какая фраза-подсказка помогает запомнить цвета радуги?

(Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Как однажды Жан-звонарь головой сломал фонарь.)

– Кто назовет цвета радуги по порядку?

(Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.)

2. Игра «Третий лишний».

Я называю три цвета, а вы должны назвать тот цвет, которого нет в радуге.

• Оранжевый, коричневый, желтый.

• Зеленый, голубой, белый.

• Фиолетовый, малиновый, желтый.

• Красный, черный, синий.

Молодцы! Вы хорошо запомнили цвета радуги.

III . Самоопределение к деятельности.

Сегодня сама Мудрая Черепаха принесла для нас загадки. Отгадайте их.

Глаза, усищи, хвостище

А моется всех чище. (Кошка)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком

А хвост колечком. (Собака)

– Предположим, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (О кошках и собаках)

– Прочитайте тему урока на с. 42.

(Почему мы любим кошек и собак)

– Прочитайте, какие учебные задачи мы поставили перед собой?

– Познакомимся с различными породами собак и кошек; с условиями их жизни и особенностями ухода за домашними животными.

Эпиграфом к нашему уроку возьмем слова французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери «Мы в ответе за тех, кого приручили».

– Сегодня на уроке вы будете моими помощниками.

IV . Работа по теме урока.

– На какие две большие группы можно разделить животных?

(Дикие и домашние)

– Чем отличаются домашние животные от диких?

– Какие домашние животные есть у вас дома?

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается

А с водой не знается. (Кошка)

– Что вы знаете о кошках?

Кошка – обыкновенный зверек. У нее очень тонкий слух. Кошки очень умные, чистоплотные животные. Они постоянно умываются и вылизывают свою шерсть. Но смывает кошка не только грязь и лишнюю шерсть, но и собственный запах. Делается это для того, чтобы запах не учуяли те, на кого охотится кошка, ведь все кошки – охотники, и охотятся они из засады.

Помогает кошкам очень острое зрение: они отлично видят даже в темноте. Ходят эти животные бесшумно, когти прячут в мягкие подушечки лапок.

– Какие породы кошек вы знаете? [СЛАЙД № 2]

(Персидская [СЛАЙД № 3], сиамская [СЛАЙД № 4], ангорская [СЛАЙД № 5], сибирская [СЛАЙД № 6], сфинкс [СЛАЙД № 7], вислоухая [СЛАЙД № 8], бенгальская [СЛАЙД № 9])

– Кто желает рассказать о своем домашнем питомце?

1. Работа по учебнику.

– Рассмотрите рисунок на с. 42. Расскажите, как нужно ухаживать за кошкой?

В домашней обстановке за кошкой надо ухаживать. В лоток для еды кладут корм и наливают воду. Туалетный лоток надо чистить каждый день. Кошку даже иногда купают со специальными зоо-шампунями. Шерстку надо расчесывать жесткой щеточкой. Чтобы когти у кошки оставались всегда острыми, но при этом зверь не портил мебель, в доме должна быть специальная дощечка – когтеточка. Кошка нуждается в ежедневном общении, играх, ласке. Чтобы кошка оставалась здоровой, ее систематически показывают ветеринару, делают прививки.

– Отгадайте следующую загадку.

Не говорит, не поет

А кто к хозяину идет? –

Она знать дает.

– Правильно. Дальше наш разговор будет о собаках.

– Что вы знаете о собаках?

Собака – верный друг и помощник человека с давних времен. Она первой пришла к человеку из лесной чащи и приняла его покровительство. Это было очень давно 15 тыс. лет назад.

Первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху, к незнакомому звуку: не подкрался ли враг. А собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, которые недоступны человеческому обонянию.

Особенно чутка она ночью, ведь далекие предки собак – волки.

Постепенно человек приучил собаку сторожить дом, она стала помогать на охоте отыскивать дичь и приносить ее хозяину.

– Какие породы собак вы знаете?

(Лайка, пудель, доберман, такса, пудель, боксер.)

Все породы собак делятся на три группы [СЛАЙД № 10]:

– декоративные.

– Почему этих собак называют служебными?

Большинство служебных собак должны быть физически крепкими, здоровыми и выносливыми, обладать острым слухом и чутьем. Сторожевых собак применяют для защиты от нападения или для преследования и задержания людей, проникших на территорию охраняемого объекта. Их используют при проведении поисково-спасательных работ по ликвидации последствий катастроф, землетрясений, стихийных бедствий. К ним относятся немецкая, кавказская, среднеазиатская овчарки, ротвейлер, лабрадор [СЛАЙД № 11], сенбернар, ньюфаундленд, черный терьер [СЛАЙД № 12].

– Что вы знаете об охотничьих собаках?

Охотничьи собаки используются для различных видов охоты. Их общим признаком является охотничий инстинкт. К охотничьим породам собак относятся борзые, гончие [СЛАЙД № 13], сеттеры, таксы [СЛАЙД № 14], фокстерьеры и др.

– Что вы можете сказать о декоративных собаках?

Декоративные собак заводят для красоты. Для одинокого человека они могут быть единственным близким другом. К ним относят пуделей, болонок [СЛАЙД № 15], пекинесов, чау-чау [СЛАЙД № 16].

Кроме этих пород есть собаки-поводыри, они помогают слепым людям передвигаться по улице[СЛАЙД № 17]. На севере используют собачьи упряжки как средство передвижения [СЛАЙД № 18]. Такие упряжки остаются важным видом транспорта.

– памятник Белому Биму Черное Ухо (г. Воронеж) [СЛАЙД № 19]

– памятник преданности собаки (г. Тольятти) [СЛАЙД № 20]

– памятник собаке-космонавту (г. Ижевск) [СЛАЙД № 21]

– памятник служебным собакам МВД России (г. Новосибирск)

В наше время собаки выполняют много важных функций: служат в полиции (ищут наркотики и взрывчатку), охраняют границу России.

– Кто расскажет о своем четвероногом друге?

– Рассмотрите рисунок на стр. 43. Расскажите, как нужно ухаживать за собакой?

Собакам нужен сбалансированный корм: мясо и кости, растительные добавки – овсяные хлопья и овощи. Для ухода за шерстью ее расчесывают специальной щеткой. Собака нуждается в движении, ее надо выгуливать, можно обучать простым командам. Собаку надо показывать ветеринару, им делают прививки от бешенства (и не только).

2. Беседа.

Кошка и собака – живые существа, которые нуждаются в нашей заботе. Ухаживать за ними нужно так, чтобы обеспечить им хорошие условия жизни. Этих домашних животных называют «братья наши меньшие» потому, что не только ответственность за них ожидает нас с приобретением питомца, но и наградой за заботу станет ответная преданность, верность и любовь со стороны кота или собаки.

Давайте послушаем стихотворение Г.Мельниковой «Котенок».

Все мяукал котенок

Во дворе под кустом,

Все хотелось котенку

Чтоб позвал кто-то в дом.

Вдруг с куста одинокий

Прошуршал желтый лист –

Показалось котенку,

Что позвали: «кис-кис».

Замирая от счастья,

Он помчался на зов,

Только дверь оказалась

Заперта на засов.

Это грустное стихотворение, но, к сожалению, такое встречается и в нашей жизни. Все чаще на улицах города можно встретить бродячих кошек и собак. Чтобы такого не случилось, помните твердое правило: животные – не игрушка. Не берите котят или щенков от матери. Не относите животных от места их обитания, чтобы они не заблудились. Прежде, чем взять котенка или щенка, спросите, согласны ли родители, подумайте: готовы ли вы кормить питомца, занимать его, убирать за ним. Пусть никогда не случится так, чтобы ваш маленький друг остался бездомным. Ведь не зря эпиграфом нашего урока стали слова «Мы в ответе за тех, кого приручили».

3. Работа в рабочей тетради.

– Рассмотрите рисунок. Кто из ребят правильно гуляет с собакой?

– Какое правило забыл один из мальчиков?

– Почему опасно гулять с собакой без ошейника и поводка?

4. Викторина.

Кто родится с усами? (Котенок)

Эти шалунишки

Играют в кошки-мышки. (Том и Джерри)

Он – кот, звезда экрана.

Практичен, мудр и деловит

Сельскохозяйственными планами

На всю Россию знаменит. (Матроскин)

Его любимая фраза: «Ребята, давайте жить дружно!» (Леопольд)

Однажды он стал главным в лесу

И взял в жены лису. (Котофеевич)

Сидит на окошке,

И хвост, как у кошки,

И нос, и усы,

А не кошка. (Кот)

VII. Подведение итогов урока.

– О чем мы говорили сегодня на уроке?

Я надеюсь, что вы запомнили сегодняшний урок и будете добрыми и заботливыми хозяевами для своих домашних питомцев.

Узнавать по рисункам изученные (некоторые) породы кошек и собак.

Научиться правильной безопасности при обращении с кошкой и собакой.

Личностные универсальные учебные действия

осознавать необходимость доброго отношения к домашним питомцам, чувство милосердия, сочувствия к бездомным животным.

Развивать к себе стремление наблюдать за ними, фотографировать своего животного в интересной ситуации, составлять рассказ о своем животном, его характере, поведении.

Проявлять чувство ответственности за домашних питомцев.

Регулятивные универсальные учебные действия

Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.

Анализировать объекты с выделением существительных признаков и делать обобщения

Способность слушать, понимать и формулировать простейшие выводы

Уметь находить и формулировать проблему урока вместе с учителем

Уметь слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения.

Познавательные универсальные учебные действия

Ориентироваться в учебно-справочной литературе и других источниках.

Овладение логическими действиями: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, рассуждения.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Уметь адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач

Совместно договариваться о правилах работы в паре, в группе.

Тема урока: Урок открытия новых знаний.

Методы обучения: Проблемный, поисковый, словесный.

учащихся: Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: Учебник, компьютер, проектор, раздаточный

Для учителя: Технологическая карта урока, презентация,

дополнительная литература (интернет).

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Урок окружающего мира сегодня он необычный, так как у нас гости.

Давайте поприветствуем, друг друга за партой и скажем такие слова:

Я рада, что у вас отличное настроение, надеюсь, что наш урок пройдет интересно и увлекательно.

«Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно, я тебе помогу»

Актуализация необходимых знаний

Прежде, чем изучать новый материал, повторим то, что изучили на прошлом уроке. Отгадайте загадку:

Приказало солнце: «Стой!»

7-цветный мост крутой!

Туча скрыла солнца свет,

Рухнул мост, и щепок нет! (Радуга)

- Как возникает радуга?

(Рад. строят солнечные лучи и дождевые капли.)

- Какая фраза-подсказка помогает нам запомнить цвета радуги?

«Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»

Самоопределение в деятельности

Мотивация познавательной деятельности

- Ребята отгадайте загадки наших учеников, и догадайтесь о ком пойдет речь на нашем уроке.

- Так про кого мы сегодня будем говорить?

- Какие новые знания мы откроем?

- Какие задачи мы поставим перед собой?

1) Мордочка усатая, шубка полосатая,

Все время умывается, а с водой не знается. (Кошка)

2) Проживает во дворе в личном доме – в конуре,

И на всех кого не знает,

То рычит она, то лает.

1. Узнать много нового и интересного (полезного) о жизни кошек и собак.

2. Познакомится с правилами ухода за кошкой и собакой.

3. Учиться любить и бережно относиться к своим домашним питомцам.

Работа над темой урока знакомство с особенностями кошек и собак

Сегодня на уроке мы будем говорить о наших любимцах, живущих с нами под одной крышей – о кошках и собаках. Сначала речь пойдет про собак.

- Ребята что значит служебные собаки?

(ищейки, поводыри, сторожа, пограничники, водолазы, спасатели, геологи)

1. Сегодня на земном шаре нет такого места, где бы рядом с человеком не жила собака и кошка. У многих из нас собаки и кошки живут дома. Но в далекие старинные времена у человека не было этих четвероногих друзей.

2 .Предком домашней собаки считается волк. Он был первым животным, которое человек принял в свой дом и приручил. Это произошло более 20 тысяч лет назад. Постепенно животное стало сторожить дом, охранять скот, охотится вместе с человеком на зверя.

3. Каких только собак не бывает. Сейчас в мире существует примерно 400 разных пород! И все они делятся на служебных, охотничьих, декоративных. А есть просто дворняги!

Плакат на доске

Презентация «Почему мы любим кошек и собак?

Продолжение работы над темой урока Слайд 4

Собака даже самая маленькая – это преданный и бескорыстный друг, который рядом в радости и в несчастье.

Собаки, умеют успокоить нас после каких – либо неприятностей на работе.

Вот человек открывает дверь квартиры.

- Кто встречает его радостно визгом, пред. взглядом?

- Кто часами лежит возле кровати, когда человек болен? И не зря говорят человек, и его верный друг собака со временем становятся похожи, друг на друга.

Первоб. человек очень боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху, к незнакомому звуку, не подкрался ли враг? Собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, которые недоступны человеку. Особенно чутка она ночью, ведь предки собак – волки.

Декоративных собак люди заводят для красоты. Такие собаки всегда рядом с хозяином, на руках, или даже в кармане. Одинокому человеку такая собака может стать единственным близким другом.

Человек не только благодарен собаке за её помощь, преданность, что даже памятники ей создает. В Санкт-Петербурге, где работал ученый Павлов, установлен памятник собаке, который много лет служит науке.

В русском городе Ижевск создан памятник Звездочке, собаке, которая летала в космос и вернулась живой и невредимой.

Во Франции на фоне стены, изображены горы, стоит собака, а на ее спине сидит ребенок. Малыш крепко обнял шею собаки.

Это памятник собаке Барри, собака которая в Альпийских горах спасла 40 человек во время схода снежных лавин , среди спасенных им людей был замерший мальчик, лежавший под снегом с погибшей мамой. Барри сверху лег на тело мальчика, чтобы согреть его, и лизал ему лицо до тех пор, пока ребенок не пришел в себя. Затем Барри привел его к ближнему жилью.

Памятник «Преданности» в г. Тольятти. На протяжении 7 лет немецкая овчарка, хозяева которой погибли в автокатастрофе, ждала их на обочине дороги. После смерти преданной собаки люди поставили ей памятник, который посвятили верности.

Читайте также: