Исторический факультет профессии какие
Опубликовано: 12.03.2025
Историческое образование учит критическому мышлению, работе с источниками, анализу и прогнозированию. Правда, не все выпускники истфака знают, где их знания могут пригодиться, если не в преподавании или археологии. Кем работать, если нравится история? Знакомьтесь: 10 неочевидных профессий, которые можно выбрать после истфака.
1. Государственный служащий
Конечно, для этого есть политологи и госуправленцы. Но историки выигрывают у них более фундаментальным понимаем картины мира, развитым критическим мышлением, умением работать с документами. Историческое образование обязательно включает историю политических, правовых и социальных учений, поэтому историки хорошо разбираются в политике и ее механизмах.
Государственные служащие — это все, кто работает в государственных органах, от министров и глав субъектов до помощников депутатов. Попасть на госслужбу проще всего через стажировку. Например, правительство Москвы ежегодно приглашает студентов на работу. Такая стажировка позволяет понять, кем работать, если нравится история — ведь можно попробовать себя в разных департаментах и определить, какое направление вам ближе.
Если вы пока не знаете, какую профессию выбрать, воспользуйтесь бесплатной консультацией в нашем центре. Что это такое? Все просто: вы расскажете о себе и о своих интересах. А специалист посоветует, на какие специальности обратить внимание, в какой вуз поступать, какие ЕГЭ сдавать. Так вы сэкономите время на подготовку и сможете выбрать образование, которое точно окажется для вас интересным и полезным!
2. Комьюнити-менеджер
У историков неплохо получается заниматься комьюнити-менеджментом — управлении сообществом. Главное — развитые социальные навыки и хорошее понимание «психологии толпы». Эти навыки историки приобретают на занятиях по психологии, социологии, источниковедению. Комьюнити-менеджеры должны грамотно выстраивать отношения бренда с целевой аудиторией. А историческое образование — отличный фундамент для специализированных знаний по этой теме.
Профессия коммьюнити-менеджера востребована уже сейчас. В дальнейшие годы ее популярность будет только расти! Всё больше и больше людей подходят осознанно к покупке товаров и услуг. Клиенты не хотят поддерживать бизнес, если за ним стоит человек с плохой репутацией. И, наоборот, охотно покупают продукты тех людей и брендов, которые нравятся им лично.
Лучший способ стать комьюнити-менеджером после истфака — пройти онлайн-курс по маркетингу, чтобы лучше разбираться в этой сфере. Также можно попробовать получить опыт на некоммерческих проектах в ходе обучения. Например, поработать в студенческих организациях. Совет: не ограничивайтесь комьюнити-менеджментом! историк может разобраться в любой профессии, связанной с медиа, ведь в вузе его учат анализировать информацию и представлять ее в формате, подходящем для аудитории.
3. Специалист по историческим костюмам и антуражу
Да-да, есть такая должность при театрах и киностудиях! Даже 90-е, которые, кажется, были не так уж давно, превратились в историю. Режиссёрам нужен специалист, который бы проконсультировал их по костюмам, предметам и декорациям. В чем заключается его работа? Например, не дать герою пробежать в военном фильме с автоматом, которого ещё не существовало, и не позволить героине пройтись в платье, которое было уже не модным в 1780-м году.
Конечно, для этого необходима специальная квалификация. Лучший способ получить ее — постажироваться в музее, куда вполне реально попасть даже во время учебы. Там сотрудники научат вас разбираться в артефактах разных эпох. Немного практики — и вы уже разбираетесь в платьях, шинелях и каретах. Некоторые историки консультируют исключительно по определённому периоду или только по оружию. Поэтому, если вы занимаетесь историческими исследованиями в какой-то узкой области, можете получать дополнительный доход, помогая режиссерам!
4. Администратор музея
Создание выставок, управление музейным архивов, пополнение коллекции, найм реставраторов — для всего этого необходимы знания историка. Часто историки открывают собственные музеи и работают не по найму, а как предприниматели — и довольно успешно.
Если вы думаете, что работать в музеях скучно, вы ошибаетесь! Возможно, вам не интересны «классические» военные музеи или музеи искусства. Но в современном мире можно найти или даже открыть музей практически чего угодно, начиная от кукол Барби и заканчивая автомобилями. И да — куклы Барби тоже превратились историю, им уже 61 год ?
Как попасть в музей? Обычно с этим не бывает проблем — обучение на истфаке подразумевает музейную практику. Остается собрать за время практики полезные контакты, устроиться на стажировку и набираться опыта!
5. Менеджер городских мероприятий
Часто городские мероприятия связаны с историей: день города, день Победы или любой другой исторический праздник. Везде нужен историк, который сможет организовать по-настоящему интересное меропритие. Нужно придумать программу и оформление, пригласить специалистов, организовать развлечения и тематическую еду.
Как стать менеджером мероприятий? Первый вариант — через стажировку в госорганах, которые занимаются праздниками. Например, Министерство культуры. Второй вариант — через музеи, так как организаторы мероприятий часто сотрудничают с ними. Не помешает опыт — обязательно поучаствуйте в организации студенческих праздников, пока учитесь в вузе!
6. Менеджер в сфере образования
Необязательно работать в образовательном заведении, если вы с содроганием вспоминаете школьные годы. Образовательных стартапов в наше время очень много: от онлайн-тренажеров до школ, которые учат необычным и востребованным навыкам. В таких проектах рады историкам! Идеально, если у вас будет опыт в образовательной сфере. Например, практика в школе или работа репетитором.
7. Работник департамента культурного наследия
В каждом городе или регионе есть такой департамент. Он занимается охраной объектов, которые представляют собой историческую ценность. Кому, как не историку знать, как важны для истории города определённые здания и памятники? Только такие специалисты могут защитить исторический облик города, сохранив его для потомков. Другая важная задача — познакомить население с этим наследием. Тут историк возьмет на себя функции комьюнити-менеджера, придумывая просветительские проекты.
Лучший способ устроиться на такую работу, как и в случае с организацией мероприятий — стажировка на госслужбе. Зато здесь вы лучше понимаете, в какое именно подразделение или департамент вам нужно попасть. На стажировке постарайтесь получить контакты будущих начальников и предложить им свое видение ситуации в городе.
8. Историк-реставратор
Конечно, для этой профессии необходимо получить дополнительные навыки, да и не только историки работают реставраторами. Но исторический бекграунд для такой работы – несомненное преимущество. Именно вы сможете корректно определить, как выглядел объект культурного наследия, обращаясь к источникам и применяя критическое мышление.
9. Работник миграционной службы
Здесь понадобятся знания историков-религиоведов и историков-этноведов. Чтобы правильно выстроить процесс адаптации мигрантов, необходимо хорошо разбираться в их культурных особенностях. Важно учитывать все проблемы, которые могут возникнуть, и правильно их предотвратить.
Нет, вам не нужно будет стоять с собакой на границе. Вы будете создавать программы адаптации для мигрантов, изучать их потребности, помогать с работой и образованием. Лучший путь в эту профессию — стажировка в ФМС или региональном правительстве.
10. Журналист
Журналистика и история — одна из наиболее классных комбинаций, которая возможна в гуманитарной сфере. Работы на стыке медиа и истории всегда завоевывали внимание людей. Это и «Намедни» Леонида Парфенова в 2000-х, и проекты «Арзамаса», Юрия Дудя, «Редакции» в наши дни. Запросы на историко-медийные проекты есть у музеев, брендов, технологических компаний, потому что они позволяют управлять вниманием людей, создавая лояльную аудиторию.
Самое приятное, что дополнительно учиться не нужно. Если у вас есть историческое образование, смело отправляйтесь на стажировку в медиа. Вас примут с удовольствием и научат профессиональным навыкам. Если есть возможность, поработайте в студенческих СМИ в годы учебы. Имея за плечами опыт в медиа, можно сразу попасть в более престижное место.
Это были 10 направлений, в которые можно пойти после исторического образования. И это далеко не полный список! Главные преимущества историка — критическое мышление, умение анализировать и перерабатывать информацию, работать с текстами и документами.
Перечень возможных профессий для окончивших исторический факультет довольно широк и зависит от выбранного профиля.
Исторический факультет МГУ славится не только высокими стандартами в подготовке профессиональных историков. Отличительной особенностью факультета всегда являлась ставка на развитие аналитических способностей, подкрепленных мощной образовательной базой. Классическое историческое образование со знанием истории мировой культуры, иностранных и древних языков, а также информатики открывает широкие перспективы на рынке труда.
Выпускники факультета востребованы в самых разных профессиях и сферах деятельности. Это работа преподавателем истории, историком, этнографом, антропологом, архивистом, искусствоведом, музееведом, археологом, гидом-экскурсоводом. Каждый бакалавр сможет выбрать будущее место работы в соответствии со своими интересами.
Eсли интересуют архивные изыскания и раскопки, то можно работать историком-исследователем; если хочется разрабатывать новые методики обучения предмету истории – педагогом; изучать исторические объекты различных эпох можно, став сотрудником музея; если же интересно работать с туристами, то отличный выбор – работа экскурсоводом.
Предлагаем вашему вниманию впечатления наших выпускников о тех профессиях, которые они выбрали после окончания обучения.
Иван Илюшин (выпуск 2012 года)
Мысль пойти работать в школу я имел еще во время учебы на историческом факультете МГУ. Причин на то было несколько. Во-первых, преподавание истории в школе уже стало чем-то вроде нашей семейной традиции: моя прабабушка и мама – учителя истории. Когда я был дошкольником, мама несколько раз брала меня с собой, и уже тогда я впервые присутствовал на уроке истории. Помню, как я гордился схемой Московского Кремля, которую я, как «большой», перерисовал с доски. Во-вторых, очень хотелось передать полученные в университете знания детям, пробудить в них интерес к прошлому. К тому же, работа в школе открывала большие творческие перспективы. А идей интересных мероприятий у меня накопилось достаточно.
Итак, решено! Но на дворе стоял ноябрь-месяц. Найти в такое время работу в школе было несколько проблематично. Тем не менее, вакансии то и дело появлялись в интернете. В одну из школ я даже съездил на собеседование, но мне отказали по причине отсутствия опыта работы. Я продолжал искать.
«Учитель истории?! Пусть едет скорее!». Этот голос на заднем плане внушал оптимизм. На собеседовании директор (почтенного вида женщина) попросила решить тест по истории. С этим заданием я, разумеется, справился. Второе испытание было немного сложнее. Мне было предложено провести урок в 10 классе. Вооружившись выданной методичкой и поднимая из глубин памяти все полученные когда-то знания (темой была римская история), я приступил. Директор в это время сидела на последней парте, наблюдая за мной. В итоге решение было принято в мою пользу. В конце ноября 2012 года я стал учителем истории.
Я сразу понял, что в выборе профессии не ошибся. Уже само по себе осознание того, что я работаю по специальности, добавляло уверенности и желания работать. Ученики оказались отличными ребятами, с которыми у меня получилось наладить хорошие отношения. Разумеется, не обошлось без трудностей. Часто приходилось бороться с хулиганами, «шпынять» лоботрясов, а иногда терпеть и откровенное хамство. Тем не менее, желания оставить школу у меня не возникло ни разу.
Вообще, практически любой класс можно разделить на следующие категории учеников. Первая и самая малочисленная – это ребята, которым все интересно (или как сейчас говорят «мотивированные»). С ними работать одно удовольствие. Другая категория (преобладающая) – условно назовем ее «хорошисты». «Хорошисты» вечно балансируют между «тройкой» и «четверкой», но иногда могут постараться и заслужить отличный балл. Но им нельзя позволять расслабляться. Иначе есть риск потери ими интереса к предмету. Последняя категория формируется по остаточному принципу. Со стеклянными глазами, не интересующиеся ничем, кроме игр на телефоне и зачастую хамоватые, представители последнего звена обычно сидят на последних партах, качаясь на стуле. Если такой ученик просто апатичен ко всему, то это полбеды. В таком случае можно, так или иначе, добиться от него хоть какого-то ответа и нарисовать «тройку» не заключая сделку с совестью. Гораздо хуже если подобный персонаж начинает «качать права». Редко когда можно объяснить ему, что он неправ. Мне повезло: в классах, где я преподавал, таких персонажей было немного.
«Бюрократической» части работы было не очень много. Каждую четверть необходимо было сдать отчет о выставленных четвертных оценках и статистику. После введения в школах электронного журнала высчитывать проценты стало гораздо проще. Но те учителя, которые проводили олимпиады или участвовали в конкурсах, тонули в бумажной волоките.
Рассказывать о своих впечатлениях от работы в школе я могу долго. Формат заметки не позволяет мне это сделать, да и нужно ли это? Поэтому задам сам себе вопрос: что я считаю своим главным достижением в школе? Ответ будет следующим. На мой взгляд, мне удалось заинтересовать ребят, с которыми я работал, своим предметом, а также наладить с ними хорошие отношения. Когда новое начальство (результат «реформы» и «слияния» школ) окончательно решило избавиться от меня, они писали мне сообщения, где благодарили за проведенные уроки и за то, что «вы отвечали на все вопросы, которые у нас возникали». Это означает, что дорога, выбранная мной, была верной.
Алена Шестакова (выпуск 2015 года)
Надо сказать, что решение стать учителем пришло ко мне достаточно спонтанно. Я узнала, что на 5 курсе у нас будет всего два предмета, и решила, что остальное свободное время неплохо было бы занять работой. Официанткой или продавцом в магазине быть не хотелось, поэтому решила попробовать себя в основной нашей профессии - преподавании.
Выбрать школу было несложно: буквально за углом моего дома находится школа 1355, которую я сама успешно закончила в 2010 году. Отправляясь на собеседование к директору, ни на что особо не рассчитывала, честно говоря. У меня не было ни законченного высшего образования, ни опыта работы (даже репетиторской), ни элементарных знаний по педагогике. Но я пришла в удачный момент. Как раз стало известно, что из школы ушли оба учителя истории, и вакансия была открыта. Мне дали лето на подготовку и на собирание всех нужных справок.
И вот, в сентябре 2014 все и началось. Мне дали полный набор с 5 по 9 классы, нагрузка в 18 часов (потом она стала 23). Учитывая, что я работала лишь 3 дня в неделю, в день было по 7 уроков.
Сначала было сложно подстроиться под такую нагрузку, но потом я привыкла. С маленькими классами проблем не было. 5-7клашки с интересом слушали и были настроены на учебу. 8 класс оказался самым сложным. Первые пару месяцев они проверяли меня на прочность, и иногда возникало острое желание пригласить нашего препода по педагогике ко мне на урок, чтобы она воочию убедилась, как её методы далеко не всегда работают.
9 класс был самым мотивированным, потому что им предстояло сдавать экзамены, но в то же время, их было труднее всего удивить чем-то и заинтересовать.
На самом деле, было безумно сложно, вкладываться 100% в детей и одновременно писать диплом. Но я справилась! Дети успешно сдали ГИА, а я защитилась на отлично. И это дало свои плоды.
Юлиана Прокопьева (выпуск 2014 года)
Моя ситуация сложилась довольно тривиально. Я совсем не собиралась идти в школу работать, честно говоря. Еще на третьем курсе я подумывала о Коллеже при МГУ, аспирантуре в Сорбонне. Ну или просто аспирантуре, здесь у нас. Но с поездкой во Францию как-то не сложилось, потом закрутилось. И в один прекрасный день - звонок от директора школы, из которой я выпускалась.
К слову, школа у нас довольно новая, мы были первым выпуском, отучившимся от и до, поэтому нас очень любили, все знали и мы были с учителями на короткой ноге. В свое время директор вел в нашем классе математику, мы его все очень любили, во все поездки он ездил с нашим классом. В общем, звонит, говорит, приходи. Пришла, предложили попробовать, аргументировав "не понравится - уйдешь". Я в этот момент закончила 4-й курс и впереди у меня был только 5-й, написание диплома и пару предметов, остальное время - свободно. Так мне предложили 2 рабочих дня в неделю и 4 класса, которые тогда были 5-ми и 6-ми. Было странно и неожиданно, а еще больше - страшно. Первый год - жуткий стресс. Мне повезло, школа и стены - родные, учителя - мои, все знакомо. И даже директор и завуч - мои.
Потом начались сложности: то урок ты ведешь не так, то это и не урок вовсе, да что вы молодые можете. Потом конфликтные родители с претензиями: учитель всегда не прав, зачем вы даете это в самостоятельной работе, почему вы ставите за это "3". Притирка проходила довольно болезненно. Потом первая олимпиада и высокие результаты детей. И понеслось. К концу я уже защищала диплом в перерывах с работой, год пролетел очень быстро. И вот я уже провела свое третье 1 сентября в этом году, в качестве довольно успешного и родителями молодого педагога, у которого есть свой 6 "Г" класс на попечении. Никогда не искала такой работы, но могу точно сказать, что люблю свою работу и пока не задумывалась даже о том, что когда-то, возможно, придется ее менять.
На каждом учительском празднике я плачу от трогательных детских постановок, представляю, что когда-то и мне выпускать моих детей, которые для меня - самые родные. Настолько, что мы проводим с ними каждую перемену, они приходят ко мне просто поболтать, мы ходим в кино, участвуем в олимпиадах, ездим вместе гулять и на экскурсии. И я верю, что я делаю мир лучше. С каждыми счастливыми глазами, с каждыми новыми знаниями, которые остаются в головах этих ребят. Наверное, это и есть счастье!
Если хотите, чтобы здесь появился и Ваш отзыв, то напишите об этом администратору сайта, воспользовавшись формой обратной связи, расположенной слева на каждой странице сайта.
-
Подбор вакансий для студентов
- Педагогика: учитель истории, преподаватель в СУЗе или ВУЗе (исторические предметы, политология, социология и пр.), педагог в центрах дополнительного развития;
- Искусство. Чаще всего предполагает работу в музеях, на выставках различных экспонатов и пр.;
- Туризм: экскурсовод, гид по историческим местам и туристическим точкам;
- Архивариус, который будет работать в архиве любого масштаба (а конкретном предприятии, в городском или региональном архиве) с документами различного происхождения. В его обязанности будет входить регистрация, идентификация данных, хранение и пр.;
- Библиотекарь. Этот специалист должен разбираться в информации, быстро ее находить, предоставлять по требованию пользователя, вести учет материалов и пр.;
- Научный работник, который стремится совершить очередное открытие, помочь в развитии современной исторической мысли и иных отраслей народного хозяйства;
- Журналист, писатель. Лица с высшим историческим образованием имеют широкий кругозор, хорошо «подвешенный язык», владеют информацией о прошлых события, поэтому востребованы в СМИ. Они умеют пользоваться информацией, быстро и грамотно формировать речь, мысли, выступать на публике и пр.
- наличие уровня мастерства, профессиональной подготовки, навыков и знаний, подтверждённых документом об образовании;
- профессионал должен уметь производить товар, пользующийся спросом на рынке. Профессиональное мастерство является источником дохода.
- учитель истории;
- историк;
- юрист;
- политолог;
- искусствовед;
- архивариус;
- культуролог;
- этнограф;
- археолог;
- религиовед.
- Гостиничное дело и туризм. Сюда входят туроператоры, переводчики, event-менеджеры.
- Издательское дело и журналистика. Востребованы профессии журналиста, художественного редактора, критика в литературе, издателя и технического редактора.
- СМИ, реклама, PR. Это менеджеры по рекламе, продюсеры, HR-менеджеры, PR-менеджеры.
- Юриспруденция. Популярны должности адвокатов, юристов, судей, нотариусов, прокуроров.
- Архивоведение и документоведение. Работники делопроизводства, библиотекари, архивариусы, секретари.
- Социальные работники. Социологи, педагоги-организаторы.
- Политика, политология, международные отношения. Пресс-секретарь, политолог, дипломат, переводчик.
"Учитель для России" - это негосударственная российская программа, привлекающая к преподаванию в школах лучших молодых специалистов и нацеленная на развитие их педагогического и лидерского потенциала. В ее основу положена адаптация известной международной модели "Teach For All", работающей в 35 странах.
© 1997-2021
Исторический факультет
МГУ имени М.В. Ломоносова
119192, г. Москва,
Ломоносовский проспект, д.27, корп.4,
исторический факультет
МГУ имени М.В. Ломоносова
Практически в каждом третьем Вузе действует исторический факультет. Стать историком желает не каждый абитуриент, притом далеко не все знают, что работать можно не только преподавателем, но и занимать интересные должности в не менее популярных, престижных и доходных сферах деятельности.
Практически в каждом третьем Вузе действует исторический факультет. Стать историком желает не каждый абитуриент, притом далеко не все знают, что работать можно не только преподавателем, но и занимать интересные должности в не менее популярных, престижных и доходных сферах деятельности.
Российская и мировая история богаты событиями, фактами и тенденциями. Притом изучать прошлое – дорогого стоит (не в финансовом плане). Все научные достижения и продвижения базируются на науке, истории развития конкретной сферы деятельности, проблемы. Сегодня мы расскажем о профессиональном становлении студентов истфака, раскроем мифы и отметим особенности обучения и трудовой деятельности.
Особенности учебной программы на историческом факультете
Обучение на историческом факультете сводится не к банальной подготовке будущих историков. Образовательные программы здесь построены с определённым умыслом: патриотическим воспитанием, общеразвивающим уклоном, научно-исследовательским рвением.
Несмотря на гуманитарный характер направления профессиональной подготовки, будьте готовы изучать не только «устные» предметы. На начальных порах студенты погружаются в общие дисциплины, призванные расширить кругозор, привить конкретные навыки по работе с информацией (сбор, обработка, систематизация, проверка и пр.).
Что изучают студенты исторического факультета?
В дальнейшем студенты поэтапно погружаются в тотальное изучение преимущественно «исторических предметов», которые раскрывают развитие, специфику становления и современное состояние человечества, государств. К профильным дисциплинам относят история первобытного общества, Римской империи, древних цивилизаций, средневековья, новая история, современная история и пр.
Также студенты выпускных курсов изучают узко специализированные предметы (в рамках магистерской программы), относящиеся непосредственно к выбранной им сфере трудовой деятельности: основы музееведения, порядок проведения археологических раскопков, архивоведение, историческая география и пр. Помимо этого, магистры изучают не только отечественную историю, но и историю становления и развития ин государств (преимущественно ведущих): США, Германии, Европы и СНГ.
Особенностью становления студентов исторического факультета является то, что здесь практически полностью отсутствуют точные математические и технические дисциплины. Здесь учащимся не придется мучаться над высшей математикой, начертательной геометрией, создавать кардинально новые инструменты или оборудование и пр. Но критическое мышление, аналитический склад ума, творческий подход – уместны!
Важно отметить, что будущим историкам предстоит хорошо разбираться во всех вехах и этапах, событиях фактах, датах. Для этого нужно иметь очень хорошую память!
Начиная с первых курсов студентов активно привлекают в научно-исследовательской деятельности. В начале профессионального пути им доверяют теоретические проекты: научные статьи, НИР, научные доклады. По мере освоения профильной части и прохождения практики они могут приступить к выполнению более серьезных проектов прикладного характера.
Практическая подготовка студентов истфака
Обучение на историческом факультете в любом Вузе предполагает не только теоретическое инспектирование учебных, справочных и научных трудов, но и развитие конкретных профессиональных навыков. Достигается это посредством прохождения практики, которая должна проходить строго с учетом выбранного направления подготовки (специальности и претендуемой квалификации).
Где студенты исторического факультета могут пройти практику?
В частности, данное мероприятие может проходит в различных организациях, так или иначе содействующих с социальной политикой, развитием общества, историческим наследием: музей, галерея, различные ведомства по работе с историческим наследием и благоустройством города/региона, школы и профильные образовательные учреждения, развивающие центры, туристическая среда и пр.
В большинстве случаев студентов старших курсов, осваивающих исторический профиль, привлекают к таким практическим мероприятиям (в качестве практики), как археологические раскопки, педагогическая деятельность (в школах, Сузах), музееведение (работа в музее с экспонатами и иными историческими ценными предметами), реставрирование древних и исторических предметов и пр.
По мере прохождения практики студенты должны сформировать соответствующий отчет, в котором изложат основные мероприятия и действия, которые они выполняли в рамках утвержденной программы подготовки чему научились, что узнали, выполнить задание от кафедры и пр.
Практика – является обязательной частью подготовки студентов исторического факультета. Как правило, она занимает около 3 недель (в исключительных случаях до 2 месяцев). Сами учащиеся отмечают, что участие в археологических раскопках проходят в полевых условиях, позволяют самостоятельно найти ценные объекты, проникнуться атмосферой прошлого и пр.
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Помимо этого, к практической подготовке будущих специалистов в области истории относят написание курсовых, контрольных, дипломных, научных работ, где они исследуют конкретные темы, вопросы, актуальные проблемы и предлагают инновационные пути развития, решения.
Кем могут работать выпускники исторического факультета?
Чаще всего истфак выбирают три категории людей: первые заинтересованы наукой и намерены связать с ней свою жизнь, вторые – грезят работой с детьми и людьми (педагогика, искусство), третьи – из-за безысходности, для получения «формального» диплома о высшем образовании.
К сожалению, сегодня исторический факультет – не самый популярный и престижный сегмент для абитуриентов. В большинстве случаев поступающие полагают, что, получив профессию «историк», смогут работать только в школе или ином учебном заведении. На самом деле спектр действия диплома о высшем историческом образовании гораздо шире.
Профессии студентам, которые закончили исторический факультет
Выпускники с «исторической профессией» могут работать в самых разных сферах деятельности:
Самые распространенные мифы об обучении на истфаке
На сегодняшний день существует немало мифов об обучении на историческом факультете и работе дипломированных специалистов, которые мы готовы развеять.
Миф №1. Подготовка студентов носит чисто теоретический характер.
Несмотря на отсутствие прикладных и точных предметов, все учащиеся обязаны проходить практику для обретения «точечных» профессиональных качеств: педагоги – подход к детям, просто и ясно преподнести информацию, музееведы – умения по работе в музее, документоведение, учет и хранение экспонатов, архивариусы – работать с документами, археологи – проводить раскопки, пользоваться конкретными предметами, инструментами и оборудованием, устанавливать принадлежность находок к конкретному периоду и пр.
Миф №2. Поступить на истфак легче всего.
Многие абитуриенты полагают, что поступить на исторический факультет не составит труда. На самом деле, требования к поступающим здесь не намного лояльнее. Данное направление также имеет ряд ограничений: бюджетные места (на самом деле, их не так много не только на бюджете, но и на коммерции), проходной балл, дополнительное испытание, спектр действия дипломированных историков.
Если у Вас в кармане средние баллы за ЕГЭ (притом один из них обязательно по истории!), то поступить будет легче. В остальных случаях – шансы на зачисление 50/50. Да, проходной порог может быть ниже, чем на более популярных направлениях подготовки, но это не гарантирует моментальное зачисление.
Миф №3. Профессия историка способна приносить высокий доход.
Выпускники исторического факультета могут быть задействованы в самых разных отраслях народного хозяйства. Притом их заработок может быть, как ограниченным (оклад+премия), так и сдельным. Более того, они также могут с легкостью вести собственное дело (туризм, развивающие центры и пр.).
Средний доход педагога по истории в России оставляет 15-25 тысяч рублей, гида или экскурсовода – около 20-30 тысяч рублей, работника музея – 15-20 тысяч рублей, политолога научного работ ника – от 25-35 тысяч рублей. Наиболее высокие зарплаты у историков, трудящихся в политической среде, дипломатии. Все зависит от желания, возможностей и стремления новоиспеченного специалиста!
В современном мире многие считают, что профессия историка не востребована. Попробуем это развеять и рассказать куда пойти работать и получать высокую зарплату. Молодой специалист после окончания исторического факультета обладает определёнными навыками, которые ему пригодятся в будущем: аналитический ум, хорошая память, усидчивость к монотонной работе. Гуманитарные качества имеют спрос не только на фрилансе, но и в перспективных компаниях, кто нуждается в грамотных работниках с широким кругозором.
Профессия историка, куда можно пойти работать с историческим образованием

Историк, сознательно умалчивающий о событиях, совершает не меньший обман, чем тот, кто сочиняет никогда не происходившее
Профессия историка увлекательна: изучение материала по сокрытию тайн и загадок мира, что может быть интереснее? В зависимости от специализации в обязанности историка входит: написание книг, диссертаций, учебников, разные исследования, раскопки.
У историков график работы дневной, нормированный. Влиться в коллектив молодому историку не трудно.
Учёная степень (кандидатская или докторская) даёт доплату, за исследования и гранты тоже поощряют. Но в итоге, доктора исторических наук имеют небольшую зарплату.
Организация, которая взяла сотрудника с историческим образованием, не прогадала: человек подкован во многих областях. При соответствующих личностных качествах и умении трудиться сотрудник с историческим дипломом способен обеспечить рост компании в разных сферах деятельности.
Имея за плечами диплом об историческом образовании, где найти удалённую работу не представит труда. При желании такой специалист может заработать, заведя своё дело.
Преподаватель истории в ВУЗе

Интересуясь, как стать преподавателем в вузе, важно понимать, что эта профессия подходит не всем
Некоторые молодые специалисты после окончания ВУЗа желают остаться на кафедре. Процесс адаптации будет проходить легко, коллектив знаком.
График работы преподавателя «плавающий», то есть будут свободные часы между лекциями, с дополнительными часами – более загружен.
Зарплата начинающего преподавателя на кафедре истории – 10-15 тысяч рублей без надбавок и дополнительных часов.
Если учиться дальше: повышать квалификацию, получать учёные степени, то зарплата будет выше. Диссертация повысит зарплату до 30-40 тысяч, в случае руководства кафедрой можно получать до 80 тысяч рублей. Научные работы – это вклад в деятельность не только кафедры, но и ВУЗа.
При желании преподавателю можно создать спецкурс по интересной тематике и читать его студентам. Тут можно «убить сразу двух зайцев»: дополнительно заработать и получить удовольствие от любознательных студентов.
На фрилансе подработок для преподавателей немало: организация он-лайн обучения, вебинаров, работа с рефератами, дипломами, репетиторство и другое.
Учитель истории

Учитель – одна из самых сложных, интересных и древних профессий
Адаптироваться в школе молодому специалисту не просто. Работа учителя сложна в современном мире. Дети и родители предъявляют много требований, конфликтных ситуаций нелегко избежать.
Вакансии учителей истории в школах есть, но предпочтение отдаётся специалисту с опытом работы. Основные обязанности – преподавание истории, подготовка детей к экзаменам в соответствии со школьной программой без предоставления лишней информации.
А это не так просто сделать, так как на кафедре требовалось рассуждать и «смаковать» каждый исторический факт.
В гимназиях, лицеях зарплата преподавателей выше, в частных – достигает 50 тысяч рублей.
Тем не менее, у учителя всегда есть возможность подработки: репетиторство, дополнительные часы, во фрилансе – он-лайн обучение, работа с рефератами, решение тестов. Девушкам будет интересно ознакомиться с востребованными женскими профессиями и профессией воспитателя.
Сотрудник музея

Научные сотрудники занимаются научным направлением деятельности музея – разрабатывают концепции развития музея
Самый простой вариант для выпускника ВУЗа с историческим образованием – работать по профилю: в краеведческом музее, воинской славы и других музеях с историческим уклоном. В музеи других направлений попасть проблематично, там присутствует жёсткая конкуренция. Знания, приобретённые в период учёбы, в полном объёме не пригодятся в таких музеях, а новой информации будет много.
Влиться в коллектив музея может и не так будет сложно. Основные обязанности – изучение исторических материалов, архивов, статистических данных, проведение экскурсий, беседа с туристами, заполнение экскурсионных путёвок.
Перспектива роста для экскурсовода есть: у менеджера проектов зарплата 20-25 тысяч рублей.
Он занимается тематическими вечеринками или балами, применяя при этом свои знания в области истории. На сайтах фриланса некоторые специалисты дают объявления по организации «исторических чаепитий» и подрабатывают этим. График работы у методиста более свободный, но в отличие от экскурсовода, вечера часто бывают заняты. Кому интересны также профессия инженера, финансиста, гостиничное дело или профессии связанные с обществознанием.
Археолог

Работа археолога связана с постоянными раскопками, походами, экспедициями, исследованиями
Археолог – специализация ученого-историка, изучающего культуру и быт древних людей по атрибутам. Археологи обычно занимаются конкретными регионами и периодами истории. Большую часть времени они проводят в экспедициях, график из работы – ненормированный.
Молодой специалист, придя после ВУЗа и имея профессию археолога, неплохо вливается в коллектив и работу, так как проходил практику и имеет представление о проводимых процессах. Значимость данной профессии – огромна не только для организаций, занимающимися раскопками, но и для всего человечества. Найденный артефакт может представлять большую ценность для истории.
Археолог, кандидат наук, без подработок получает 30 тысяч рублей.
Стоимость подработки разная в зависимости от его специализации и места в научном обществе. К примеру, знаменитого археолога с определённой тематикой могут позвать консультантом на съёмки фильма или в качестве рецензента научной книги. Понимая, как вести бизнес, можно организовать своё дело. Проведение тематических вечеринок, мастер – классов, чтение лекций – это неплохая подработка.
Архивариус

Архивариус — это хранитель или сотрудник архива
В архив устроиться будет проще молодому специалисту, если на факультете был профиль «Документоведение» и «История архивоведения». Психологическая адаптация нового работника тоже пройдёт быстро, так как коллектив в архиве небольшой.
Архивариус ведёт архивное дело на предприятиях или в организациях, обеспечивает сохранность, регистрацию, комплектацию и идентификацию документации.
Заработные платы малы – 10-15 тысяч рублей, график работы дневной, переработок нет.
Дополнительная деятельность: проведение описей для составления геологического древа; участие в качестве жюри на исторических конкурсах; поездки на конференции. Особой значимости для организации данная профессия не представляет, но свои предложения по хранению и систематизации документации, работник делать может.
При желании параллельно архивариусу можно подрабатывать на фрилансе: определённые навыки есть. Работа в архиве подразумевает усидчивость, умение выделять нужную информацию и работать с текстом.
Библиотекарь

Самый популярный библиотекарь
Профессия библиотекаря не очень популярна в современном мире.
Зарплата библиотекаря скудная: в среднем он зарабатывает 6-9 тысяч рублей.
Библиотеки есть при университетах, школах, заводах, крупных организациях, городские библиотеки, у каждой своя специфика и литература. В обязанности библиотекаря входит: сортировка книг, идентификация, их поиск и выдача клиентам. Глобального влияния на развитие предприятия, на котором работает библиотекарь, оказать он не может.
Работа на фрилансе для данных сотрудников актуальна. Поможет в такой работе приобретённый профессиональный навык по поиску информации. При желании и наличии свободного времени можно организовать своё дело.
Документовед

В нынешнее время должность документоведа очень актуальна, и пользуется большим спросом на крупных предприятиях
Документовед – это специалист, занимающийся регистрацией и учетом документации. Выпускника исторического факультета с радостью возьмут на такую вакансию, так как в первую очередь, документовед должен быть грамотным.
Средняя его зарплата по России – 20 тысяч рублей, в Московской области – 32 тысячи.
Работа документоведа востребована в промышленных, аудиторских компаниях и других.
Работа на фрилансе позволяет подработать документоведам: набрать, скорректировать текст или написать отзыв. Профессиональные навыки помогут в деле без труда.
Регионовед, кто это

Профессия, в которой регионоведы, умеющие умно и увлекательно писать, легко обходят журналистов с дипломом
Регионовед — специалист по изучению внутренних и внешних факторов развития конкретного региона или государства. Специальность стала популярной и востребованной в последнее время. Историку при багаже знаний, полученному в ВУЗе, не так сложно будет работать по данной профессии. Хотя сейчас немало ВУЗов, обучающих на регионоведа с разными профилями.
Работают регионоведы в библиотеках, архивах, маркетинговых, внешнеторговых компаниях или посольствах.
Зарплата в зависимости от места работы находится в пределах 25-35 тысяч рублей.
Основные обязанности: изучение культурных явлений и истории государств, народов, экономики и этнографии, формулировка выводов и прогнозирование событий. Работа регионоведов оказывает большое влияние на организацию, в которой они трудятся, так как от их имени публикуются статьи в журналах, книги, исследовательские работы.
Подработка удалённо возможна. Профиль работы позволяет писать научные статьи, собирать информацию и анализировать.
Автор книг
/>Самое сложное в профессии писателя – сделать писательство профессией, то есть получать за это стабильный доходСпециалисту-историку можно попробовать себя в писательском деле. В ВУЗе приходилось немало писать работ, рефератов, усидчивость тут пригодится. Исторические научно – популярные книги всегда актуальны: к примеру, жизнь известных полководцев или дворцовых личностей.
Основные обязанности – написание книги, поиск издательств, готовых опубликовать труды, корректировка текста, работа с редактором. Начинающий автор всю работу по взаимодействию с редакцией делает сам, со временем у него появляются литературные агенты.
Твёрдое правило большинства авторов – каждодневное написание 10 страниц текста, можно больше, меньше нельзя. Кроме написания книг параллельно авторы подрабатывают на фрилансе: пишут статьи, делают рефераты и дипломные работы.
Прожить на доходы от издания книг могут лишь коммерческие и разрекламированные авторы.
Писатели в среднем получают 10 рублей с каждого проданного экземпляра. Если тираж 1 тысяча экземпляров, то это 10 тысяч рублей.
Мы развеяли миф о том, что профессия историка непопулярна. Имея багаж знаний и желание работать, перспектив у молодого специалиста с историческим образованием достаточно. Необходимо быть готовым к трудностям, которые неизбежно будут на начальном этапе трудовой деятельности. Чему – то придётся подучиться, немного умерить свои амбиции, возможно, не сразу найдётся нужная работа. При этом результат не заставит себя долго ждать: усилия будут вознаграждены интересной и перспективной должностью. Если окончательный выбор профессии еще не сделан можно ознакомиться с ньюансами профессии графического дизайнера, IT-специалиста, журналиста или врача.
У термина «профессия» латинское происхождение, что означает говорить публично, заявлять. Изначально первобытные люди не разделяли труд, поэтому и не было специальностей. Развитие общества привело к появлению рыночных отношений и специализаций по видам труда. Между людьми возник обмен продуктами своего ремесла. Накопление знаний и навыков в отдельных группах и передача их в поколениях привело к возникновению профессий.
Не каждая трудовая деятельность может считаться профессиональной.
Для этого должны соблюдаться 2 условия:
В России свыше 7 тысяч профессий, а в мире приблизительно 40 тысяч. Постоянно появляются новые виды специальностей и исчезают старые (гончар, кузнец, ткач, трубочист).
Построить будущее проще, если учиться на прошлом. В большей или меньшей степени с историей связано любое гуманитарное направление. Исторические знания необходимы юристам, политологам, журналистам, социологам, краеведам, этнографам.
Наиболее востребованы работники:
Это далеко не полный перечень, ведь информация из прошлого помогает произвести анализ настоящего и спрогнозировать будущее.
Учитель истории
История — это область, изучающая и систематизирующая знания о событиях общества в прошлом и настоящем. Работник этого гуманитарного направления должен иметь высшее педагогическое образование в области истории. Современный историк понимает, насколько важны исторические знания в развитии личности ученика, которые закладывают фундамент понимания настоящего и прогнозирование предстоящих событий.
Преподаватель должен научить понимать и разбираться в исторических процессах, происходящих в стране и мире. В задачи педагога входит не только передача исторического опыта учащимся, но и обучение культурным и моральным ценностям, которые сформируют определённое мировоззрение.
Чтобы работать преподавателем истории, необходимо обладать организаторскими и коммуникативными качествами, логически и гибко мыслить, иметь хорошую память и высокий уровень концентрации. Помимо эмоциональной и волевой устойчивости, быть истинным любителем исторических событий, любознательным, иметь широкий кругозор, творческий подход и терпеливость.
Преподаватель может работать в образовательных учреждениях — школах, гимназиях, вузах, а также культурно-исторических центрах — музеях, библиотеках и архивах.
Востребованы специалисты во внешкольных организациях, таких как детские центры досуга и творчества.
Описание должности историк
Изучением человеческого прошлого занимается историк. Специалист рассматривает факты и процессы, воссоздаёт картину жизнедеятельности государств, обычаи народов разных эпох. Профессия историк даёт возможность не только изучать, но и устанавливать закономерность общественного развития, причинно-следственных связей в происходящих явлениях.
Историк-учёный исследует науки в разных направлениях, собирает и анализирует факты, взятые из всевозможных источников и архивных данных, устраняет неточности информации. Чтобы эффективно работать, историк должен применять логическое мышление, уметь хорошо концентрироваться и запоминать большое количество информации — даты, цифры, символы. У человека должны присутствовать способности к исследовательской деятельности.
На уровень работы влияют такие качества, как самостоятельность, способность отстоять своё мнение на основе аргументов. По профессии можно работать в образовательной сфере, вести научно-исследовательскую деятельность или участвовать в культурно-просветительской работе.
Область политологии
Изучением мира, политических явлений, являющихся разновидностью деятельности человека, занимается политология. Наука берёт за основу политические процессы прошлых лет, чтобы анализировать современную политику.
Политические деятели — это фигуры, которые принимают политически значимые решения для страны, несут за них ответственность и претворять их в жизнь. Разработкой принимаемых решений этими лицами и расчётом стратегического развития страны занимаются политологи. Именно они считаются экспертами в социальной, политической и хозяйственной сфере общества.
Политолог должен иметь соответствующее образование и опыт для компетентной и обоснованной трактовки развития событий в государстве. За основу часто берутся политические аспекты истории, дополнительно рассматриваются современные возможности. Исследование политической обстановки в настоящем и сравнение с аналогичными историческими явлениями в мире — задачи политолога. Он должен уметь предугадать будущие последствия политических явлений.
Для профессии потребуется аналитический склад ума, способность прогнозировать и анализировать, хорошая память. Специалист должен грамотно доносить мысли, иметь хладнокровность, харизму, хорошо ориентироваться в событиях, отвечать высоким моральным качествам.
Работают по профессии в организациях политического характера, госорганах, предприятиях, направленных на политический консалтинг.
Юридические направления
Исторический опыт требуется в юриспруденции. Правовые отношения в государстве строились на протяжении столетий под воздействием различных событий в обществе. Знание о происхождении законов позволяет уверенно их использовать, поэтому юристы обязательно изучают историю государства и права.
Юрист — это специалист, взаимодействующий с областью права, который изучает и обучается этому направлению. Кроме прочего, применяет на практике полученные навыки. Юридический работник разрабатывает договорные проекты в соответствии с законодательством, затем их визирует, регистрирует.
Юрист носит обобщённое понятие, включающее несколько профессий: прокурор, адвокат, юрисконсульт, международный юрист. Чтобы работать в этой области, человеку необходимо уметь логически мыслить, обладать отличной наблюдательностью и памятью, быть уверенным в себе, ответственным, стрессоустойчивым, трудолюбивым и скрупулёзным в мелочах.
Роль искусствоведов
Искусствоведение занимается изучением области, куда входят архитектура, декоративно-прикладное и изобразительное искусство. Научная дисциплина изучает в целом культурное направление общества, где затронуты теоретические знания, историческое происхождение и художественная критика.
Искусствовед исследует исторические факты, содержание произведений изобразительного искусства. Профессия относится к самым древним. Работники исследуют определённую эпоху или творчество художника, могут стать экспертами в оценке картин, скульптурных произведений, определять, какую ценность несёт произведение искусства.
Искусствоведы обладают ра́звитым интеллектом, широким кругозором в направлении искусства. Им необходимо постоянно совершенствовать свои знания, изучая произведения прошлого. Работают специалисты в музеях, институтах научного исследования, выставочных галереях.
Специальность религиовед
Специалист, решающий вопросы взаимоотношений между государством, церковью, религиозными организациями, верующим и неверующим классом людей, называется религиоведом. Представители этой профессии оценивают, какую роль играет религия в определённом обществе.
Изучение различных вероисповеданий в истории позволяет разрешать конфликтные ситуации, укреплять взаимопонимание между людьми различной веры. В религиоведении определена отдельная ветвь в изучении мифологии, как аспекта познания мира древних людей и систематизации знаний через сказания и предания.
Религиоведы занимаются исследовательской и аналитической работой, пишут научные статьи, выступают в роли консультантов для работников властных структур. Профессионалы-религиоведы могут стать преподавателями или исследователями, выступать в качестве экспертов.
Работник должен обладать высоким интеллектом, усидчивостью, аналитическим умом, толерантностью. Человек с дипломом религиоведа может работать исследователем религиозного течения, быть научным сотрудником, преподавать дисциплины религиоведения.
Поступление в вузы
Во многих вузах чтобы поступить на определённый факультет, нужно сдать экзамен по предмету история. Некоторые из профессий являются очень востребованными в современном обществе.
Список включает следующие направления:
Кроме перечисленных специальностей, есть ещё множество других, где предмет история включён в качестве дополнительного.
Читайте также: