Исторический факультет профессии какие

Опубликовано: 12.03.2025

Историческое образование учит критическому мышлению, работе с источниками, анализу и прогнозированию. Правда, не все выпускники истфака знают, где их знания могут пригодиться, если не в преподавании или археологии. Кем работать, если нравится история? Знакомьтесь: 10 неочевидных профессий, которые можно выбрать после истфака.

1. Государственный служащий

Конечно, для этого есть политологи и госуправленцы. Но историки выигрывают у них более фундаментальным понимаем картины мира, развитым критическим мышлением, умением работать с документами. Историческое образование обязательно включает историю политических, правовых и социальных учений, поэтому историки хорошо разбираются в политике и ее механизмах.

Государственные служащие — это все, кто работает в государственных органах, от министров и глав субъектов до помощников депутатов. Попасть на госслужбу проще всего через стажировку. Например, правительство Москвы ежегодно приглашает студентов на работу. Такая стажировка позволяет понять, кем работать, если нравится история — ведь можно попробовать себя в разных департаментах и определить, какое направление вам ближе.

Если вы пока не знаете, какую профессию выбрать, воспользуйтесь бесплатной консультацией в нашем центре. Что это такое? Все просто: вы расскажете о себе и о своих интересах. А специалист посоветует, на какие специальности обратить внимание, в какой вуз поступать, какие ЕГЭ сдавать. Так вы сэкономите время на подготовку и сможете выбрать образование, которое точно окажется для вас интересным и полезным!

2. Комьюнити-менеджер

У историков неплохо получается заниматься комьюнити-менеджментом — управлении сообществом. Главное — развитые социальные навыки и хорошее понимание «психологии толпы». Эти навыки историки приобретают на занятиях по психологии, социологии, источниковедению. Комьюнити-менеджеры должны грамотно выстраивать отношения бренда с целевой аудиторией. А историческое образование — отличный фундамент для специализированных знаний по этой теме.

Профессия коммьюнити-менеджера востребована уже сейчас. В дальнейшие годы ее популярность будет только расти! Всё больше и больше людей подходят осознанно к покупке товаров и услуг. Клиенты не хотят поддерживать бизнес, если за ним стоит человек с плохой репутацией. И, наоборот, охотно покупают продукты тех людей и брендов, которые нравятся им лично.

Лучший способ стать комьюнити-менеджером после истфака — пройти онлайн-курс по маркетингу, чтобы лучше разбираться в этой сфере. Также можно попробовать получить опыт на некоммерческих проектах в ходе обучения. Например, поработать в студенческих организациях. Совет: не ограничивайтесь комьюнити-менеджментом! историк может разобраться в любой профессии, связанной с медиа, ведь в вузе его учат анализировать информацию и представлять ее в формате, подходящем для аудитории.

3. Специалист по историческим костюмам и антуражу

Да-да, есть такая должность при театрах и киностудиях! Даже 90-е, которые, кажется, были не так уж давно, превратились в историю. Режиссёрам нужен специалист, который бы проконсультировал их по костюмам, предметам и декорациям. В чем заключается его работа? Например, не дать герою пробежать в военном фильме с автоматом, которого ещё не существовало, и не позволить героине пройтись в платье, которое было уже не модным в 1780-м году.

Конечно, для этого необходима специальная квалификация. Лучший способ получить ее — постажироваться в музее, куда вполне реально попасть даже во время учебы. Там сотрудники научат вас разбираться в артефактах разных эпох. Немного практики — и вы уже разбираетесь в платьях, шинелях и каретах. Некоторые историки консультируют исключительно по определённому периоду или только по оружию. Поэтому, если вы занимаетесь историческими исследованиями в какой-то узкой области, можете получать дополнительный доход, помогая режиссерам!

4. Администратор музея

Создание выставок, управление музейным архивов, пополнение коллекции, найм реставраторов — для всего этого необходимы знания историка. Часто историки открывают собственные музеи и работают не по найму, а как предприниматели — и довольно успешно.

Если вы думаете, что работать в музеях скучно, вы ошибаетесь! Возможно, вам не интересны «классические» военные музеи или музеи искусства. Но в современном мире можно найти или даже открыть музей практически чего угодно, начиная от кукол Барби и заканчивая автомобилями. И да — куклы Барби тоже превратились историю, им уже 61 год ?

Как попасть в музей? Обычно с этим не бывает проблем — обучение на истфаке подразумевает музейную практику. Остается собрать за время практики полезные контакты, устроиться на стажировку и набираться опыта!

5. Менеджер городских мероприятий

Часто городские мероприятия связаны с историей: день города, день Победы или любой другой исторический праздник. Везде нужен историк, который сможет организовать по-настоящему интересное меропритие. Нужно придумать программу и оформление, пригласить специалистов, организовать развлечения и тематическую еду.

Как стать менеджером мероприятий? Первый вариант — через стажировку в госорганах, которые занимаются праздниками. Например, Министерство культуры. Второй вариант — через музеи, так как организаторы мероприятий часто сотрудничают с ними. Не помешает опыт — обязательно поучаствуйте в организации студенческих праздников, пока учитесь в вузе!

6. Менеджер в сфере образования

Необязательно работать в образовательном заведении, если вы с содроганием вспоминаете школьные годы. Образовательных стартапов в наше время очень много: от онлайн-тренажеров до школ, которые учат необычным и востребованным навыкам. В таких проектах рады историкам! Идеально, если у вас будет опыт в образовательной сфере. Например, практика в школе или работа репетитором.

7. Работник департамента культурного наследия

В каждом городе или регионе есть такой департамент. Он занимается охраной объектов, которые представляют собой историческую ценность. Кому, как не историку знать, как важны для истории города определённые здания и памятники? Только такие специалисты могут защитить исторический облик города, сохранив его для потомков. Другая важная задача — познакомить население с этим наследием. Тут историк возьмет на себя функции комьюнити-менеджера, придумывая просветительские проекты.

Лучший способ устроиться на такую работу, как и в случае с организацией мероприятий — стажировка на госслужбе. Зато здесь вы лучше понимаете, в какое именно подразделение или департамент вам нужно попасть. На стажировке постарайтесь получить контакты будущих начальников и предложить им свое видение ситуации в городе.

8. Историк-реставратор

Конечно, для этой профессии необходимо получить дополнительные навыки, да и не только историки работают реставраторами. Но исторический бекграунд для такой работы – несомненное преимущество. Именно вы сможете корректно определить, как выглядел объект культурного наследия, обращаясь к источникам и применяя критическое мышление.

9. Работник миграционной службы

Здесь понадобятся знания историков-религиоведов и историков-этноведов. Чтобы правильно выстроить процесс адаптации мигрантов, необходимо хорошо разбираться в их культурных особенностях. Важно учитывать все проблемы, которые могут возникнуть, и правильно их предотвратить.

Нет, вам не нужно будет стоять с собакой на границе. Вы будете создавать программы адаптации для мигрантов, изучать их потребности, помогать с работой и образованием. Лучший путь в эту профессию — стажировка в ФМС или региональном правительстве.

10. Журналист

Журналистика и история — одна из наиболее классных комбинаций, которая возможна в гуманитарной сфере. Работы на стыке медиа и истории всегда завоевывали внимание людей. Это и «Намедни» Леонида Парфенова в 2000-х, и проекты «Арзамаса», Юрия Дудя, «Редакции» в наши дни. Запросы на историко-медийные проекты есть у музеев, брендов, технологических компаний, потому что они позволяют управлять вниманием людей, создавая лояльную аудиторию.

Самое приятное, что дополнительно учиться не нужно. Если у вас есть историческое образование, смело отправляйтесь на стажировку в медиа. Вас примут с удовольствием и научат профессиональным навыкам. Если есть возможность, поработайте в студенческих СМИ в годы учебы. Имея за плечами опыт в медиа, можно сразу попасть в более престижное место.

Это были 10 направлений, в которые можно пойти после исторического образования. И это далеко не полный список! Главные преимущества историка — критическое мышление, умение анализировать и перерабатывать информацию, работать с текстами и документами.

Перечень возможных профессий для окончивших исторический факультет довольно широк и зависит от выбранного профиля.

Исторический факультет МГУ славится не только высокими стандартами в подготовке профессиональных историков. Отличительной особенностью факультета всегда являлась ставка на развитие аналитических способностей, подкрепленных мощной образовательной базой. Классическое историческое образование со знанием истории мировой культуры, иностранных и древних языков, а также информатики открывает широкие перспективы на рынке труда.

Выпускники факультета востребованы в самых разных профессиях и сферах деятельности. Это работа преподавателем истории, историком, этнографом, антропологом, архивистом, искусствоведом, музееведом, археологом, гидом-экскурсоводом. Каждый бакалавр сможет выбрать будущее место работы в соответствии со своими интересами.

Eсли интересуют архивные изыскания и раскопки, то можно работать историком-исследователем; если хочется разрабатывать новые методики обучения предмету истории – педагогом; изучать исторические объекты различных эпох можно, став сотрудником музея; если же интересно работать с туристами, то отличный выбор – работа экскурсоводом.

Предлагаем вашему вниманию впечатления наших выпускников о тех профессиях, которые они выбрали после окончания обучения.

Иван Илюшин (выпуск 2012 года)

Мысль пойти работать в школу я имел еще во время учебы на историческом факультете МГУ. Причин на то было несколько. Во-первых, преподавание истории в школе уже стало чем-то вроде нашей семейной традиции: моя прабабушка и мама – учителя истории. Когда я был дошкольником, мама несколько раз брала меня с собой, и уже тогда я впервые присутствовал на уроке истории. Помню, как я гордился схемой Московского Кремля, которую я, как «большой», перерисовал с доски. Во-вторых, очень хотелось передать полученные в университете знания детям, пробудить в них интерес к прошлому. К тому же, работа в школе открывала большие творческие перспективы. А идей интересных мероприятий у меня накопилось достаточно.

Итак, решено! Но на дворе стоял ноябрь-месяц. Найти в такое время работу в школе было несколько проблематично. Тем не менее, вакансии то и дело появлялись в интернете. В одну из школ я даже съездил на собеседование, но мне отказали по причине отсутствия опыта работы. Я продолжал искать.

«Учитель истории?! Пусть едет скорее!». Этот голос на заднем плане внушал оптимизм. На собеседовании директор (почтенного вида женщина) попросила решить тест по истории. С этим заданием я, разумеется, справился. Второе испытание было немного сложнее. Мне было предложено провести урок в 10 классе. Вооружившись выданной методичкой и поднимая из глубин памяти все полученные когда-то знания (темой была римская история), я приступил. Директор в это время сидела на последней парте, наблюдая за мной. В итоге решение было принято в мою пользу. В конце ноября 2012 года я стал учителем истории.

Я сразу понял, что в выборе профессии не ошибся. Уже само по себе осознание того, что я работаю по специальности, добавляло уверенности и желания работать. Ученики оказались отличными ребятами, с которыми у меня получилось наладить хорошие отношения. Разумеется, не обошлось без трудностей. Часто приходилось бороться с хулиганами, «шпынять» лоботрясов, а иногда терпеть и откровенное хамство. Тем не менее, желания оставить школу у меня не возникло ни разу.

Вообще, практически любой класс можно разделить на следующие категории учеников. Первая и самая малочисленная – это ребята, которым все интересно (или как сейчас говорят «мотивированные»). С ними работать одно удовольствие. Другая категория (преобладающая) – условно назовем ее «хорошисты». «Хорошисты» вечно балансируют между «тройкой» и «четверкой», но иногда могут постараться и заслужить отличный балл. Но им нельзя позволять расслабляться. Иначе есть риск потери ими интереса к предмету. Последняя категория формируется по остаточному принципу. Со стеклянными глазами, не интересующиеся ничем, кроме игр на телефоне и зачастую хамоватые, представители последнего звена обычно сидят на последних партах, качаясь на стуле. Если такой ученик просто апатичен ко всему, то это полбеды. В таком случае можно, так или иначе, добиться от него хоть какого-то ответа и нарисовать «тройку» не заключая сделку с совестью. Гораздо хуже если подобный персонаж начинает «качать права». Редко когда можно объяснить ему, что он неправ. Мне повезло: в классах, где я преподавал, таких персонажей было немного.

«Бюрократической» части работы было не очень много. Каждую четверть необходимо было сдать отчет о выставленных четвертных оценках и статистику. После введения в школах электронного журнала высчитывать проценты стало гораздо проще. Но те учителя, которые проводили олимпиады или участвовали в конкурсах, тонули в бумажной волоките.

Рассказывать о своих впечатлениях от работы в школе я могу долго. Формат заметки не позволяет мне это сделать, да и нужно ли это? Поэтому задам сам себе вопрос: что я считаю своим главным достижением в школе? Ответ будет следующим. На мой взгляд, мне удалось заинтересовать ребят, с которыми я работал, своим предметом, а также наладить с ними хорошие отношения. Когда новое начальство (результат «реформы» и «слияния» школ) окончательно решило избавиться от меня, они писали мне сообщения, где благодарили за проведенные уроки и за то, что «вы отвечали на все вопросы, которые у нас возникали». Это означает, что дорога, выбранная мной, была верной.

Алена Шестакова (выпуск 2015 года)

Надо сказать, что решение стать учителем пришло ко мне достаточно спонтанно. Я узнала, что на 5 курсе у нас будет всего два предмета, и решила, что остальное свободное время неплохо было бы занять работой. Официанткой или продавцом в магазине быть не хотелось, поэтому решила попробовать себя в основной нашей профессии - преподавании.

Выбрать школу было несложно: буквально за углом моего дома находится школа 1355, которую я сама успешно закончила в 2010 году. Отправляясь на собеседование к директору, ни на что особо не рассчитывала, честно говоря. У меня не было ни законченного высшего образования, ни опыта работы (даже репетиторской), ни элементарных знаний по педагогике. Но я пришла в удачный момент. Как раз стало известно, что из школы ушли оба учителя истории, и вакансия была открыта. Мне дали лето на подготовку и на собирание всех нужных справок.

И вот, в сентябре 2014 все и началось. Мне дали полный набор с 5 по 9 классы, нагрузка в 18 часов (потом она стала 23). Учитывая, что я работала лишь 3 дня в неделю, в день было по 7 уроков.

Сначала было сложно подстроиться под такую нагрузку, но потом я привыкла. С маленькими классами проблем не было. 5-7клашки с интересом слушали и были настроены на учебу. 8 класс оказался самым сложным. Первые пару месяцев они проверяли меня на прочность, и иногда возникало острое желание пригласить нашего препода по педагогике ко мне на урок, чтобы она воочию убедилась, как её методы далеко не всегда работают.

9 класс был самым мотивированным, потому что им предстояло сдавать экзамены, но в то же время, их было труднее всего удивить чем-то и заинтересовать.

На самом деле, было безумно сложно, вкладываться 100% в детей и одновременно писать диплом. Но я справилась! Дети успешно сдали ГИА, а я защитилась на отлично. И это дало свои плоды.

Юлиана Прокопьева (выпуск 2014 года)

Моя ситуация сложилась довольно тривиально. Я совсем не собиралась идти в школу работать, честно говоря. Еще на третьем курсе я подумывала о Коллеже при МГУ, аспирантуре в Сорбонне. Ну или просто аспирантуре, здесь у нас. Но с поездкой во Францию как-то не сложилось, потом закрутилось. И в один прекрасный день - звонок от директора школы, из которой я выпускалась.

К слову, школа у нас довольно новая, мы были первым выпуском, отучившимся от и до, поэтому нас очень любили, все знали и мы были с учителями на короткой ноге. В свое время директор вел в нашем классе математику, мы его все очень любили, во все поездки он ездил с нашим классом. В общем, звонит, говорит, приходи. Пришла, предложили попробовать, аргументировав "не понравится - уйдешь". Я в этот момент закончила 4-й курс и впереди у меня был только 5-й, написание диплома и пару предметов, остальное время - свободно. Так мне предложили 2 рабочих дня в неделю и 4 класса, которые тогда были 5-ми и 6-ми. Было странно и неожиданно, а еще больше - страшно. Первый год - жуткий стресс. Мне повезло, школа и стены - родные, учителя - мои, все знакомо. И даже директор и завуч - мои.

Потом начались сложности: то урок ты ведешь не так, то это и не урок вовсе, да что вы молодые можете. Потом конфликтные родители с претензиями: учитель всегда не прав, зачем вы даете это в самостоятельной работе, почему вы ставите за это "3". Притирка проходила довольно болезненно. Потом первая олимпиада и высокие результаты детей. И понеслось. К концу я уже защищала диплом в перерывах с работой, год пролетел очень быстро. И вот я уже провела свое третье 1 сентября в этом году, в качестве довольно успешного и родителями молодого педагога, у которого есть свой 6 "Г" класс на попечении. Никогда не искала такой работы, но могу точно сказать, что люблю свою работу и пока не задумывалась даже о том, что когда-то, возможно, придется ее менять.

На каждом учительском празднике я плачу от трогательных детских постановок, представляю, что когда-то и мне выпускать моих детей, которые для меня - самые родные. Настолько, что мы проводим с ними каждую перемену, они приходят ко мне просто поболтать, мы ходим в кино, участвуем в олимпиадах, ездим вместе гулять и на экскурсии. И я верю, что я делаю мир лучше. С каждыми счастливыми глазами, с каждыми новыми знаниями, которые остаются в головах этих ребят. Наверное, это и есть счастье!

Если хотите, чтобы здесь появился и Ваш отзыв, то напишите об этом администратору сайта, воспользовавшись формой обратной связи, расположенной слева на каждой странице сайта.

"Учитель для России" - это негосударственная российская программа, привлекающая к преподаванию в школах лучших молодых специалистов и нацеленная на развитие их педагогического и лидерского потенциала. В ее основу положена адаптация известной международной модели "Teach For All", работающей в 35 странах.

119192, г. Москва,
Ломоносовский проспект, д.27, корп.4,
исторический факультет
МГУ имени М.В. Ломоносова

Практически в каждом третьем Вузе действует исторический факультет. Стать историком желает не каждый абитуриент, притом далеко не все знают, что работать можно не только преподавателем, но и занимать интересные должности в не менее популярных, престижных и доходных сферах деятельности.

Российская и мировая история богаты событиями, фактами и тенденциями. Притом изучать прошлое – дорогого стоит (не в финансовом плане). Все научные достижения и продвижения базируются на науке, истории развития конкретной сферы деятельности, проблемы. Сегодня мы расскажем о профессиональном становлении студентов истфака, раскроем мифы и отметим особенности обучения и трудовой деятельности.

Особенности учебной программы на историческом факультете

Обучение на историческом факультете сводится не к банальной подготовке будущих историков. Образовательные программы здесь построены с определённым умыслом: патриотическим воспитанием, общеразвивающим уклоном, научно-исследовательским рвением.

Несмотря на гуманитарный характер направления профессиональной подготовки, будьте готовы изучать не только «устные» предметы. На начальных порах студенты погружаются в общие дисциплины, призванные расширить кругозор, привить конкретные навыки по работе с информацией (сбор, обработка, систематизация, проверка и пр.).

Что изучают студенты исторического факультета?

В дальнейшем студенты поэтапно погружаются в тотальное изучение преимущественно «исторических предметов», которые раскрывают развитие, специфику становления и современное состояние человечества, государств. К профильным дисциплинам относят история первобытного общества, Римской империи, древних цивилизаций, средневековья, новая история, современная история и пр.

Также студенты выпускных курсов изучают узко специализированные предметы (в рамках магистерской программы), относящиеся непосредственно к выбранной им сфере трудовой деятельности: основы музееведения, порядок проведения археологических раскопков, архивоведение, историческая география и пр. Помимо этого, магистры изучают не только отечественную историю, но и историю становления и развития ин государств (преимущественно ведущих): США, Германии, Европы и СНГ.

Особенностью становления студентов исторического факультета является то, что здесь практически полностью отсутствуют точные математические и технические дисциплины. Здесь учащимся не придется мучаться над высшей математикой, начертательной геометрией, создавать кардинально новые инструменты или оборудование и пр. Но критическое мышление, аналитический склад ума, творческий подход – уместны!

Важно отметить, что будущим историкам предстоит хорошо разбираться во всех вехах и этапах, событиях фактах, датах. Для этого нужно иметь очень хорошую память!

Начиная с первых курсов студентов активно привлекают в научно-исследовательской деятельности. В начале профессионального пути им доверяют теоретические проекты: научные статьи, НИР, научные доклады. По мере освоения профильной части и прохождения практики они могут приступить к выполнению более серьезных проектов прикладного характера.

Практическая подготовка студентов истфака

Обучение на историческом факультете в любом Вузе предполагает не только теоретическое инспектирование учебных, справочных и научных трудов, но и развитие конкретных профессиональных навыков. Достигается это посредством прохождения практики, которая должна проходить строго с учетом выбранного направления подготовки (специальности и претендуемой квалификации).

Где студенты исторического факультета могут пройти практику?

В частности, данное мероприятие может проходит в различных организациях, так или иначе содействующих с социальной политикой, развитием общества, историческим наследием: музей, галерея, различные ведомства по работе с историческим наследием и благоустройством города/региона, школы и профильные образовательные учреждения, развивающие центры, туристическая среда и пр.

В большинстве случаев студентов старших курсов, осваивающих исторический профиль, привлекают к таким практическим мероприятиям (в качестве практики), как археологические раскопки, педагогическая деятельность (в школах, Сузах), музееведение (работа в музее с экспонатами и иными историческими ценными предметами), реставрирование древних и исторических предметов и пр.

По мере прохождения практики студенты должны сформировать соответствующий отчет, в котором изложат основные мероприятия и действия, которые они выполняли в рамках утвержденной программы подготовки чему научились, что узнали, выполнить задание от кафедры и пр.

Практика – является обязательной частью подготовки студентов исторического факультета. Как правило, она занимает около 3 недель (в исключительных случаях до 2 месяцев). Сами учащиеся отмечают, что участие в археологических раскопках проходят в полевых условиях, позволяют самостоятельно найти ценные объекты, проникнуться атмосферой прошлого и пр.

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Помимо этого, к практической подготовке будущих специалистов в области истории относят написание курсовых, контрольных, дипломных, научных работ, где они исследуют конкретные темы, вопросы, актуальные проблемы и предлагают инновационные пути развития, решения.

Кем могут работать выпускники исторического факультета?

Чаще всего истфак выбирают три категории людей: первые заинтересованы наукой и намерены связать с ней свою жизнь, вторые – грезят работой с детьми и людьми (педагогика, искусство), третьи – из-за безысходности, для получения «формального» диплома о высшем образовании.

К сожалению, сегодня исторический факультет – не самый популярный и престижный сегмент для абитуриентов. В большинстве случаев поступающие полагают, что, получив профессию «историк», смогут работать только в школе или ином учебном заведении. На самом деле спектр действия диплома о высшем историческом образовании гораздо шире.

Профессии студентам, которые закончили исторический факультет

Выпускники с «исторической профессией» могут работать в самых разных сферах деятельности:

Педагогика: учитель истории, преподаватель в СУЗе или ВУЗе (исторические предметы, политология, социология и пр.), педагог в центрах дополнительного развития;
Искусство. Чаще всего предполагает работу в музеях, на выставках различных экспонатов и пр.;
Туризм: экскурсовод, гид по историческим местам и туристическим точкам;
Архивариус, который будет работать в архиве любого масштаба (а конкретном предприятии, в городском или региональном архиве) с документами различного происхождения. В его обязанности будет входить регистрация, идентификация данных, хранение и пр.;
Библиотекарь. Этот специалист должен разбираться в информации, быстро ее находить, предоставлять по требованию пользователя, вести учет материалов и пр.;
Научный работник, который стремится совершить очередное открытие, помочь в развитии современной исторической мысли и иных отраслей народного хозяйства;
Журналист, писатель. Лица с высшим историческим образованием имеют широкий кругозор, хорошо «подвешенный язык», владеют информацией о прошлых события, поэтому востребованы в СМИ. Они умеют пользоваться информацией, быстро и грамотно формировать речь, мысли, выступать на публике и пр.

Самые распространенные мифы об обучении на истфаке

На сегодняшний день существует немало мифов об обучении на историческом факультете и работе дипломированных специалистов, которые мы готовы развеять.

Миф №1. Подготовка студентов носит чисто теоретический характер.

Несмотря на отсутствие прикладных и точных предметов, все учащиеся обязаны проходить практику для обретения «точечных» профессиональных качеств: педагоги – подход к детям, просто и ясно преподнести информацию, музееведы – умения по работе в музее, документоведение, учет и хранение экспонатов, архивариусы – работать с документами, археологи – проводить раскопки, пользоваться конкретными предметами, инструментами и оборудованием, устанавливать принадлежность находок к конкретному периоду и пр.

Миф №2. Поступить на истфак легче всего.

Многие абитуриенты полагают, что поступить на исторический факультет не составит труда. На самом деле, требования к поступающим здесь не намного лояльнее. Данное направление также имеет ряд ограничений: бюджетные места (на самом деле, их не так много не только на бюджете, но и на коммерции), проходной балл, дополнительное испытание, спектр действия дипломированных историков.

Если у Вас в кармане средние баллы за ЕГЭ (притом один из них обязательно по истории!), то поступить будет легче. В остальных случаях – шансы на зачисление 50/50. Да, проходной порог может быть ниже, чем на более популярных направлениях подготовки, но это не гарантирует моментальное зачисление.

Миф №3. Профессия историка способна приносить высокий доход.

Выпускники исторического факультета могут быть задействованы в самых разных отраслях народного хозяйства. Притом их заработок может быть, как ограниченным (оклад+премия), так и сдельным. Более того, они также могут с легкостью вести собственное дело (туризм, развивающие центры и пр.).

Средний доход педагога по истории в России оставляет 15-25 тысяч рублей, гида или экскурсовода – около 20-30 тысяч рублей, работника музея – 15-20 тысяч рублей, политолога научного работ ника – от 25-35 тысяч рублей. Наиболее высокие зарплаты у историков, трудящихся в политической среде, дипломатии. Все зависит от желания, возможностей и стремления новоиспеченного специалиста!

В современном мире многие считают, что профессия историка не востребована. Попробуем это развеять и рассказать куда пойти работать и получать высокую зарплату. Молодой специалист после окончания исторического факультета обладает определёнными навыками, которые ему пригодятся в будущем: аналитический ум, хорошая память, усидчивость к монотонной работе. Гуманитарные качества имеют спрос не только на фрилансе, но и в перспективных компаниях, кто нуждается в грамотных работниках с широким кругозором.

Профессия историка, куда можно пойти работать с историческим образованием

Профессия историка увлекательна: изучение материала по сокрытию тайн и загадок мира, что может быть интереснее? В зависимости от специализации в обязанности историка входит: написание книг, диссертаций, учебников, разные исследования, раскопки.

У историков график работы дневной, нормированный. Влиться в коллектив молодому историку не трудно.

Учёная степень (кандидатская или докторская) даёт доплату, за исследования и гранты тоже поощряют. Но в итоге, доктора исторических наук имеют небольшую зарплату.

Организация, которая взяла сотрудника с историческим образованием, не прогадала: человек подкован во многих областях. При соответствующих личностных качествах и умении трудиться сотрудник с историческим дипломом способен обеспечить рост компании в разных сферах деятельности.

Имея за плечами диплом об историческом образовании, где найти удалённую работу не представит труда. При желании такой специалист может заработать, заведя своё дело.

Преподаватель истории в ВУЗе

Некоторые молодые специалисты после окончания ВУЗа желают остаться на кафедре. Процесс адаптации будет проходить легко, коллектив знаком.

График работы преподавателя «плавающий», то есть будут свободные часы между лекциями, с дополнительными часами – более загружен.

Зарплата начинающего преподавателя на кафедре истории – 10-15 тысяч рублей без надбавок и дополнительных часов.

Если учиться дальше: повышать квалификацию, получать учёные степени, то зарплата будет выше. Диссертация повысит зарплату до 30-40 тысяч, в случае руководства кафедрой можно получать до 80 тысяч рублей. Научные работы – это вклад в деятельность не только кафедры, но и ВУЗа.

При желании преподавателю можно создать спецкурс по интересной тематике и читать его студентам. Тут можно «убить сразу двух зайцев»: дополнительно заработать и получить удовольствие от любознательных студентов.

На фрилансе подработок для преподавателей немало: организация он-лайн обучения, вебинаров, работа с рефератами, дипломами, репетиторство и другое.

Учитель истории

Адаптироваться в школе молодому специалисту не просто. Работа учителя сложна в современном мире. Дети и родители предъявляют много требований, конфликтных ситуаций нелегко избежать.

Вакансии учителей истории в школах есть, но предпочтение отдаётся специалисту с опытом работы. Основные обязанности – преподавание истории, подготовка детей к экзаменам в соответствии со школьной программой без предоставления лишней информации.

А это не так просто сделать, так как на кафедре требовалось рассуждать и «смаковать» каждый исторический факт.

В гимназиях, лицеях зарплата преподавателей выше, в частных – достигает 50 тысяч рублей.

Тем не менее, у учителя всегда есть возможность подработки: репетиторство, дополнительные часы, во фрилансе – он-лайн обучение, работа с рефератами, решение тестов. Девушкам будет интересно ознакомиться с востребованными женскими профессиями и профессией воспитателя.

Сотрудник музея

Самый простой вариант для выпускника ВУЗа с историческим образованием – работать по профилю: в краеведческом музее, воинской славы и других музеях с историческим уклоном. В музеи других направлений попасть проблематично, там присутствует жёсткая конкуренция. Знания, приобретённые в период учёбы, в полном объёме не пригодятся в таких музеях, а новой информации будет много.

Влиться в коллектив музея может и не так будет сложно. Основные обязанности – изучение исторических материалов, архивов, статистических данных, проведение экскурсий, беседа с туристами, заполнение экскурсионных путёвок.

Перспектива роста для экскурсовода есть: у менеджера проектов зарплата 20-25 тысяч рублей.

Он занимается тематическими вечеринками или балами, применяя при этом свои знания в области истории. На сайтах фриланса некоторые специалисты дают объявления по организации «исторических чаепитий» и подрабатывают этим. График работы у методиста более свободный, но в отличие от экскурсовода, вечера часто бывают заняты. Кому интересны также профессия инженера, финансиста, гостиничное дело или профессии связанные с обществознанием.

Археолог

Археолог – специализация ученого-историка, изучающего культуру и быт древних людей по атрибутам. Археологи обычно занимаются конкретными регионами и периодами истории. Большую часть времени они проводят в экспедициях, график из работы – ненормированный.

Молодой специалист, придя после ВУЗа и имея профессию археолога, неплохо вливается в коллектив и работу, так как проходил практику и имеет представление о проводимых процессах. Значимость данной профессии – огромна не только для организаций, занимающимися раскопками, но и для всего человечества. Найденный артефакт может представлять большую ценность для истории.

Археолог, кандидат наук, без подработок получает 30 тысяч рублей.

Стоимость подработки разная в зависимости от его специализации и места в научном обществе. К примеру, знаменитого археолога с определённой тематикой могут позвать консультантом на съёмки фильма или в качестве рецензента научной книги. Понимая, как вести бизнес, можно организовать своё дело. Проведение тематических вечеринок, мастер – классов, чтение лекций – это неплохая подработка.

Архивариус

В архив устроиться будет проще молодому специалисту, если на факультете был профиль «Документоведение» и «История архивоведения». Психологическая адаптация нового работника тоже пройдёт быстро, так как коллектив в архиве небольшой.

Архивариус ведёт архивное дело на предприятиях или в организациях, обеспечивает сохранность, регистрацию, комплектацию и идентификацию документации.

Заработные платы малы – 10-15 тысяч рублей, график работы дневной, переработок нет.

Дополнительная деятельность: проведение описей для составления геологического древа; участие в качестве жюри на исторических конкурсах; поездки на конференции. Особой значимости для организации данная профессия не представляет, но свои предложения по хранению и систематизации документации, работник делать может.

При желании параллельно архивариусу можно подрабатывать на фрилансе: определённые навыки есть. Работа в архиве подразумевает усидчивость, умение выделять нужную информацию и работать с текстом.

Библиотекарь

Профессия библиотекаря не очень популярна в современном мире.

Зарплата библиотекаря скудная: в среднем он зарабатывает 6-9 тысяч рублей.

Библиотеки есть при университетах, школах, заводах, крупных организациях, городские библиотеки, у каждой своя специфика и литература. В обязанности библиотекаря входит: сортировка книг, идентификация, их поиск и выдача клиентам. Глобального влияния на развитие предприятия, на котором работает библиотекарь, оказать он не может.

Работа на фрилансе для данных сотрудников актуальна. Поможет в такой работе приобретённый профессиональный навык по поиску информации. При желании и наличии свободного времени можно организовать своё дело.

Документовед

Документовед – это специалист, занимающийся регистрацией и учетом документации. Выпускника исторического факультета с радостью возьмут на такую вакансию, так как в первую очередь, документовед должен быть грамотным.

Средняя его зарплата по России – 20 тысяч рублей, в Московской области – 32 тысячи.

Работа документоведа востребована в промышленных, аудиторских компаниях и других.

Работа на фрилансе позволяет подработать документоведам: набрать, скорректировать текст или написать отзыв. Профессиональные навыки помогут в деле без труда.

Регионовед, кто это

Регионовед — специалист по изучению внутренних и внешних факторов развития конкретного региона или государства. Специальность стала популярной и востребованной в последнее время. Историку при багаже знаний, полученному в ВУЗе, не так сложно будет работать по данной профессии. Хотя сейчас немало ВУЗов, обучающих на регионоведа с разными профилями.

Работают регионоведы в библиотеках, архивах, маркетинговых, внешнеторговых компаниях или посольствах.

Зарплата в зависимости от места работы находится в пределах 25-35 тысяч рублей.

Основные обязанности: изучение культурных явлений и истории государств, народов, экономики и этнографии, формулировка выводов и прогнозирование событий. Работа регионоведов оказывает большое влияние на организацию, в которой они трудятся, так как от их имени публикуются статьи в журналах, книги, исследовательские работы.

Подработка удалённо возможна. Профиль работы позволяет писать научные статьи, собирать информацию и анализировать.

Автор книг

Специалисту-историку можно попробовать себя в писательском деле. В ВУЗе приходилось немало писать работ, рефератов, усидчивость тут пригодится. Исторические научно – популярные книги всегда актуальны: к примеру, жизнь известных полководцев или дворцовых личностей.

Основные обязанности – написание книги, поиск издательств, готовых опубликовать труды, корректировка текста, работа с редактором. Начинающий автор всю работу по взаимодействию с редакцией делает сам, со временем у него появляются литературные агенты.

Твёрдое правило большинства авторов – каждодневное написание 10 страниц текста, можно больше, меньше нельзя. Кроме написания книг параллельно авторы подрабатывают на фрилансе: пишут статьи, делают рефераты и дипломные работы.

Прожить на доходы от издания книг могут лишь коммерческие и разрекламированные авторы.

Писатели в среднем получают 10 рублей с каждого проданного экземпляра. Если тираж 1 тысяча экземпляров, то это 10 тысяч рублей.

Мы развеяли миф о том, что профессия историка непопулярна. Имея багаж знаний и желание работать, перспектив у молодого специалиста с историческим образованием достаточно. Необходимо быть готовым к трудностям, которые неизбежно будут на начальном этапе трудовой деятельности. Чему – то придётся подучиться, немного умерить свои амбиции, возможно, не сразу найдётся нужная работа. При этом результат не заставит себя долго ждать: усилия будут вознаграждены интересной и перспективной должностью. Если окончательный выбор профессии еще не сделан можно ознакомиться с ньюансами профессии графического дизайнера, IT-специалиста, журналиста или врача.

У термина «профессия» латинское происхождение, что означает говорить публично, заявлять. Изначально первобытные люди не разделяли труд, поэтому и не было специальностей. Развитие общества привело к появлению рыночных отношений и специализаций по видам труда. Между людьми возник обмен продуктами своего ремесла. Накопление знаний и навыков в отдельных группах и передача их в поколениях привело к возникновению профессий.

Не каждая трудовая деятельность может считаться профессиональной.

Для этого должны соблюдаться 2 условия:

наличие уровня мастерства, профессиональной подготовки, навыков и знаний, подтверждённых документом об образовании;
профессионал должен уметь производить товар, пользующийся спросом на рынке. Профессиональное мастерство является источником дохода.

В России свыше 7 тысяч профессий, а в мире приблизительно 40 тысяч. Постоянно появляются новые виды специальностей и исчезают старые (гончар, кузнец, ткач, трубочист).

Построить будущее проще, если учиться на прошлом. В большей или меньшей степени с историей связано любое гуманитарное направление. Исторические знания необходимы юристам, политологам, журналистам, социологам, краеведам, этнографам.

Наиболее востребованы работники:

учитель истории;
историк;
юрист;
политолог;
искусствовед;
архивариус;
культуролог;
этнограф;
археолог;
религиовед.

Это далеко не полный перечень, ведь информация из прошлого помогает произвести анализ настоящего и спрогнозировать будущее.

Учитель истории

История — это область, изучающая и систематизирующая знания о событиях общества в прошлом и настоящем. Работник этого гуманитарного направления должен иметь высшее педагогическое образование в области истории. Современный историк понимает, насколько важны исторические знания в развитии личности ученика, которые закладывают фундамент понимания настоящего и прогнозирование предстоящих событий.

Преподаватель должен научить понимать и разбираться в исторических процессах, происходящих в стране и мире. В задачи педагога входит не только передача исторического опыта учащимся, но и обучение культурным и моральным ценностям, которые сформируют определённое мировоззрение.

Чтобы работать преподавателем истории, необходимо обладать организаторскими и коммуникативными качествами, логически и гибко мыслить, иметь хорошую память и высокий уровень концентрации. Помимо эмоциональной и волевой устойчивости, быть истинным любителем исторических событий, любознательным, иметь широкий кругозор, творческий подход и терпеливость.

Преподаватель может работать в образовательных учреждениях — школах, гимназиях, вузах, а также культурно-исторических центрах — музеях, библиотеках и архивах.

Востребованы специалисты во внешкольных организациях, таких как детские центры досуга и творчества.

Описание должности историк

Изучением человеческого прошлого занимается историк. Специалист рассматривает факты и процессы, воссоздаёт картину жизнедеятельности государств, обычаи народов разных эпох. Профессия историк даёт возможность не только изучать, но и устанавливать закономерность общественного развития, причинно-следственных связей в происходящих явлениях.

Историк-учёный исследует науки в разных направлениях, собирает и анализирует факты, взятые из всевозможных источников и архивных данных, устраняет неточности информации. Чтобы эффективно работать, историк должен применять логическое мышление, уметь хорошо концентрироваться и запоминать большое количество информации — даты, цифры, символы. У человека должны присутствовать способности к исследовательской деятельности.

На уровень работы влияют такие качества, как самостоятельность, способность отстоять своё мнение на основе аргументов. По профессии можно работать в образовательной сфере, вести научно-исследовательскую деятельность или участвовать в культурно-просветительской работе.

Область политологии

Изучением мира, политических явлений, являющихся разновидностью деятельности человека, занимается политология. Наука берёт за основу политические процессы прошлых лет, чтобы анализировать современную политику.

Политические деятели — это фигуры, которые принимают политически значимые решения для страны, несут за них ответственность и претворять их в жизнь. Разработкой принимаемых решений этими лицами и расчётом стратегического развития страны занимаются политологи. Именно они считаются экспертами в социальной, политической и хозяйственной сфере общества.

Политолог должен иметь соответствующее образование и опыт для компетентной и обоснованной трактовки развития событий в государстве. За основу часто берутся политические аспекты истории, дополнительно рассматриваются современные возможности. Исследование политической обстановки в настоящем и сравнение с аналогичными историческими явлениями в мире — задачи политолога. Он должен уметь предугадать будущие последствия политических явлений.

Для профессии потребуется аналитический склад ума, способность прогнозировать и анализировать, хорошая память. Специалист должен грамотно доносить мысли, иметь хладнокровность, харизму, хорошо ориентироваться в событиях, отвечать высоким моральным качествам.

Работают по профессии в организациях политического характера, госорганах, предприятиях, направленных на политический консалтинг.

Юридические направления

Исторический опыт требуется в юриспруденции. Правовые отношения в государстве строились на протяжении столетий под воздействием различных событий в обществе. Знание о происхождении законов позволяет уверенно их использовать, поэтому юристы обязательно изучают историю государства и права.

Юрист — это специалист, взаимодействующий с областью права, который изучает и обучается этому направлению. Кроме прочего, применяет на практике полученные навыки. Юридический работник разрабатывает договорные проекты в соответствии с законодательством, затем их визирует, регистрирует.

Юрист носит обобщённое понятие, включающее несколько профессий: прокурор, адвокат, юрисконсульт, международный юрист. Чтобы работать в этой области, человеку необходимо уметь логически мыслить, обладать отличной наблюдательностью и памятью, быть уверенным в себе, ответственным, стрессоустойчивым, трудолюбивым и скрупулёзным в мелочах.

Роль искусствоведов

Искусствоведение занимается изучением области, куда входят архитектура, декоративно-прикладное и изобразительное искусство. Научная дисциплина изучает в целом культурное направление общества, где затронуты теоретические знания, историческое происхождение и художественная критика.

Искусствовед исследует исторические факты, содержание произведений изобразительного искусства. Профессия относится к самым древним. Работники исследуют определённую эпоху или творчество художника, могут стать экспертами в оценке картин, скульптурных произведений, определять, какую ценность несёт произведение искусства.

Искусствоведы обладают ра́звитым интеллектом, широким кругозором в направлении искусства. Им необходимо постоянно совершенствовать свои знания, изучая произведения прошлого. Работают специалисты в музеях, институтах научного исследования, выставочных галереях.

Специальность религиовед

Специалист, решающий вопросы взаимоотношений между государством, церковью, религиозными организациями, верующим и неверующим классом людей, называется религиоведом. Представители этой профессии оценивают, какую роль играет религия в определённом обществе.

Изучение различных вероисповеданий в истории позволяет разрешать конфликтные ситуации, укреплять взаимопонимание между людьми различной веры. В религиоведении определена отдельная ветвь в изучении мифологии, как аспекта познания мира древних людей и систематизации знаний через сказания и предания.

Религиоведы занимаются исследовательской и аналитической работой, пишут научные статьи, выступают в роли консультантов для работников властных структур. Профессионалы-религиоведы могут стать преподавателями или исследователями, выступать в качестве экспертов.

Работник должен обладать высоким интеллектом, усидчивостью, аналитическим умом, толерантностью. Человек с дипломом религиоведа может работать исследователем религиозного течения, быть научным сотрудником, преподавать дисциплины религиоведения.

Поступление в вузы

Во многих вузах чтобы поступить на определённый факультет, нужно сдать экзамен по предмету история. Некоторые из профессий являются очень востребованными в современном обществе.

Список включает следующие направления:

Гостиничное дело и туризм. Сюда входят туроператоры, переводчики, event-менеджеры.
Издательское дело и журналистика. Востребованы профессии журналиста, художественного редактора, критика в литературе, издателя и технического редактора.
СМИ, реклама, PR. Это менеджеры по рекламе, продюсеры, HR-менеджеры, PR-менеджеры.
Юриспруденция. Популярны должности адвокатов, юристов, судей, нотариусов, прокуроров.
Архивоведение и документоведение. Работники делопроизводства, библиотекари, архивариусы, секретари.
Социальные работники. Социологи, педагоги-организаторы.
Политика, политология, международные отношения. Пресс-секретарь, политолог, дипломат, переводчик.

Кроме перечисленных специальностей, есть ещё множество других, где предмет история включён в качестве дополнительного.

Читайте также: