Какие элементы творчества могут присутствовать в профессии стоматолога
Опубликовано: 12.03.2025
Стоматолог общего профиля занимается лечением болезней и повреждений зубов, челюстей и т.п. Однако есть и более узкие востребованные направления, такие как: пародонтология, хирургическая стоматология, ортодонтия и другие.
Стоматолог – это врач, специализирующийся на лечении болезней и повреждений зубов, челюстей и других органов ротовой полости и челюстно-лицевой области. Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он сам расскажет вам, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.
Что делает стоматолог?
Стоматологи делают разные вещи. Есть стоматологи-терапевты, стоматологи-хирурги, стоматологи-ортопеды, стоматологи-пародонтологи, ортодонты. Немного особняком стоит специальность детский стоматолог.
Что делает стоматолог-терапевт?
Что делает пародонтолог?
Стоматолог-пародонтолог лечит воспаления дёсен, т.е. слизистой оболочки и мягких тканей, которые окружают и поддерживают зубы. Зубы и дёсны образуют единую систему, и без здоровых дёсен здоровых зубов не бывает. Пародонтолог лечит стоматит (воспаление слизистой), гингивит (воспаление дёсен), пародонтит (в него превращается гингивит, если не лечить) и пр. Самое неприятное заболевание этого рода – пародонтоз. Он возникает, если в пространство между зубом и десной проникает инфекция. Боль в дёснах и неприятный запах изо рта – самое безобидное, к чему он ведёт. Со временем от пародонтоза зубы перестают держаться в своих гнёздах, расшатываются и выпадают. Задача пародонтолога – остановить процесс и вернуть дёснам и зубам здоровье. Для этого он использует лекарства, но иногда приходится применять хирургические методы лечения.
Что делает хирург-стоматолог?
Стоматолог-хирург занимается зубами, которым консервативного лечения уже недостаточно. Он удаляет зубы, вычищает полости между зубами и дёснами при пародонтозе (кюретаж), удаляет кисты, проводит подсадку костной ткани (иногда это делается при подготовке протезирования), и пр.
Что делает стоматолог-ортопед?
Стоматолог-ортопед– это специалист по протезированию. Сокращённо – протезист. Когда стоматолог-терапевт провёл лечение и исчерпал все возможности восстановить зуб своими средствами, он направляет пациента к протезисту. Тот, хорошо понимая биомеханику зубочелюстной системы, предлагает пациенту варианты протезирования. Снимает слепки зубов, на основе которых зубной техник готовит протезы. Затем врач проводит примерку, подгонку и окончательно их закрепляет во рту пациента. Сегодня в распоряжении у стоматолога-ортопеда множество вариантов протезирования – от коронок, мостов и вкладок до имплантатов. Также применяются и съёмные протезы. Но с развитием технологий эти неудобные конструкции постепенно уйдут в прошлое.
Что делает ортодонт?
Ортодонт – специалист по исправлению прикуса. Неправильный прикус – распространённая проблема. Причём она не только эстетическая. Неправильный прикус мешает дикции, а также может стать причиной болезней зубов и дёсен. Прикус исправляется с помощью специальных капп и брекетов.
Что делает детский стоматолог?
Детский стоматолог работает с пациентами в возрасте от 0 до 17 лет. В это время зубы и челюсти только ещё формируются, и детский стоматолог учитывает особенности возрастного развития, он не только лечит уже появившийся кариес, но и следит за тем, как происходит формирование зубов и прикуса.
Стоматолог широкого профиля
Многие современные стоматологи выходят за рамки узких направлений. Например, стоматолог-терапевт может заниматься лечением дёсен, т.е. выполнять функции пародонтолога. Особенно востребованы стоматологи общего профиля в частных клиниках, потому что такой врач может самостоятельно обследовать больного, поставить диагноз, составить план лечения и провести его. Однако освоить в равной мере все перечисленные специальности невозможно, поэтому полностью отказаться от узких специалистов клиники не могут. Например, стоматологи общей практики обычно не занимаются протезированием. Но бывают исключения: врач частного стоматологического кабинета может совмещать лечение и протезирование.
Рабочее место
Профессия стоматолог одна из самых нужных и высокооплачиваемых. Стоматологи всех направлений могут работать в государственных и частных стоматологических клиниках, в стоматологических кабинетах санаториев, военных госпиталей и пр.
Зарплата стоматолога
Зарплата на 25.05.2021
Важные качества
Профессия стоматолога предполагает ответственность, аккуратность, склонность к работе руками, хорошую мелкую моторику, доброжелательность, умение находить общий язык с пациентами. Стоматологу приходится постоянно повышать и расширять свою квалификацию, и нужно быть готовым к этому.
Знания и навыки стоматолога
Стоматолог должен знать анатомию и физиологию человека, и особенно хорошо нужно знать строение челюстей, зубов, полости рта. Разбираться в применяемых материалах, лекарствах, уметь пользоваться стоматологическими инструментами и оборудованием. Владеть методиками диагностики и лечения, уметь «читать» рентгенограммы.
Обучение на стоматолога
Профессию ассистента врача стоматолога, медсестры в стоматологии можно получить в стоматологическом колледже. Курсы стоматологов служат для врачей, желающих повысить квалификацию в стоматологии или перейти в стоматологию из другой медицинской профессии. Для поступления в стоматологический колледж экзамены не сдают, а приносят аттестат об окончании школы и проходят тестирование.
Стоматологом называют врача, что занимается предотвращением и лечением заболеваний полости рта и челюстно - лицевой области.
Содержание:
История профессии
Первым, кто детально описал виды заболеваний зубов в своих научных работах, был Гиппократ. Нездоровые зубы он предлагал удалять, применяя каленое железо. Тогда много людей испытывали существенный дискомфорт от острой боли, а показатель смертности от простого флюса оставался очень большим.
Через некоторое время познания о зубах и эффективных способах ухода за ротовой полостью стали стремительно развиваться.
Первоначально щетки для зубов появились в 500 году н. э, а щипчики, с применением которых вырывали нездоровые зубы - в 4 веке н. э.
Наиболее распространенными лекарствами, способными свести на нет боль, считались мышьяк и опиум. После люди пришли к выводу, что можно заняться лечением проблемного зуба, устраняя исключительно проблемный участок. Датой появления пломб считается 659 год.
Особенности профессии
На сегодняшний день данная отрасль в области медицины находится в постоянном развитии: разрабатываются эффективные методики лечения и универсальное техническое оснащение.
Профессия стоматолог считается престижной и сложной одновременно.
Существует риск заработать снижение слуха, ввиду постоянного жужжания бормашины, снижения остроты зрения, боли в ногах, ведь приходиться систематически находиться в движении.
Обязанности
Разделяю несколько категорий стоматологов:
- Стоматолог - терапевт залечивает кариес, зубные канальцы, устанавливает пломбы.
- Стоматолог - пародонтолог борется с воспалением десен и слизистой полости, включая пульпит и пародонтоз, применяя необходимые лекарства, а в некоторых случаях - хирургические способы лечения.
- Стоматолог - хирург удаляет нездоровые зубы, чистит область между зубами и деснами, по необходимости подсаживает костную ткань для последующей установки пациенту подходящих ему протезов.
- Стоматолог - ортопед, его еще называют протезистом. В его обязанности входит снятие зубных слепков, по которым будут изготовлены протезы. После выполняется их примерка, коррекция размера и закрепление во рту клиента. На текущий период есть различные типы протезирования.
- Ортодонт - специалист по коррекции прикуса способом установки пациенту универсальных капп либо брекетов.
- Детский стоматолог – квалифицированный профессионал, что имеет дело с пациентами в возрастной категории до 17 лет. Он занимается лечением кариеса и контролирует процесс развития зубов и прикуса.
На текущий период работа стоматологом требует знаний различных специальностей профилей.
Зачастую стоматологи общего профиля не устанавливают протезы, но специалисты частных клиник занимаются как лечением, так протезированием.
Важные качества
Работа стоматологом требует сосредоточенности, спокойствия, уравновешенности, усидчивости, терпения, аккуратности, наблюдательности.
Хороший стоматолог - это специалист, способен быстро найти подход к каждому пациенту, независимо от его пола, возраста и статуса в обществе. Настоящий профессионал владеет собой, не проявляя излишних эмоций и высказываний, независимо от уровня сложности случая.
Профессия стоматолог требует наличия отличного зрения и развитой мелкой моторики пальцев.
Навыки и знания
Стоматолог - это специалист, который отлично разбирается в анатомии и особенностях человеческого тела, в частности - строении челюстей, зубов, ротовой полости.
Также врач должен быть компетентным в ходе назначения лечения, уметь профессионально использовать техническое оснащение, ориентироваться в рентгенограммах и знать различные способы диагностики.
Перспективы и карьера
Профессия стоматолога считается довольно востребованной и хорошо оплачиваемой. Заработав достаточно опыта, можно претендовать даже на должность главного врача, открыть свою клинику либо частную стоматологическую школу.
Обучение
Профессия стоматолог требует наличие высшего профильного образования. После сдачи экзаменов 5 курса молодой специалист становится обладателем диплома, но не может заниматься практической деятельностью, пока год не отучится в интернатуре.
После этого он имеет право обучаться в ординатуре, чтобы стать специалистом конкретного профиля.
Пирмагомедова З.
Научный руководитель – к.ф.н. Э.Р. Фахрудинова
Министерство здравоохранения Российской Федерации
ФГБОУ ВО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России
Кафедра Философии, гуманитарных наук и психологии
Резюме
В художественной картине мира познавательная деятельность человеком рассматривается не как научно-теоретическое освоение, а как творческий процесс.Познавательные возможности искусства огромные и незаменимые другими сферами человеческой духовной жизни.Художественное познание, как образовательная ценность в развитии и воспитании студентов-медиков, должна проявляться в культуре бытия, мышлении, досуга, отношениях, общении, мировоззренческой культуре, эстетической деятельности.Для врачей оно является социокультурным и образовательным феноменом, установкой, процессом и результатом гуманитаризации, что выступает важным фактором формирования нравственности, ответственности, гуманизма как качества врача.творчество является продуктивной формой активности, самостоятельности человека.Ее результатом является открытия, изобретения, создания новых произведений, решение новых задач в работе художника, учителя, врача.
Ключевые слова
Статья
Постижение действительности является результатом познавательной деятельности человека, который достигается как с помощью научного познания, так и при участии художественного освоения мира. В художественной картине мира процесс ее познания человеком рассматривается не как научно-теоретическое освоение, а как творческий процесс, который предполагает воздействие на текущие познавательные потребности конкретного познающего субъекта.
Учитывая подобное различие, можно говорить об изменениях, которые могут происходить в научной картине мира. Именно в течение ХХ века произошло преодоление разрыва, который существовал между художественным и научным познанием, что способствовало отчуждению человека. Обращаясь к художественному познанию, человек выходит за пределы рациональной однозначности. Индивид нуждается в ощущении в своем познании того, что находится внутри него самого, а также мира, который он познает. Конечно, художественное познание при этом не превращается во вспомогательный инструментарий науки - оно выполняет активную преобразующую функцию.
Ограниченность образного мышления и безусловное преобладание формально- логического не только обедняет личность, лишая ее радости восприятия мира во всей его многогранности, но и удовольствия от ощущения себя неразрывной частью неисчерпаемо богатого мира. Дефектность образного мышления создает еще и предпосылки для постоянных конфликтов, как с миром, так и с самим собой. Ведь логическое мышление - вербальное, по природе своей альтернативное. Оно не признает амбивалентных отношений, одновременного принятия и отвержения, полутонов между белым и черным, промежуточных вариантов между «да» и «нет».
Образное мышление «схватывает» реальность в ее богатстве и противоречивости по законам многозначного контекста. Зачастую, даже невольно брошенный взгляд несет больше информации о человеке, чем целая тирада высказанных слов о нем. Это происходит не потому, что наш язык недостаточно точный, наоборот, именно в силу своей точности и определенности речь становится недостаточной для выражения полноты бытия, того, что является мозаичным и диффузным.
Ассоциативное мышление - ахиллесова пята интеллекта. А, «образованность, как писал О.Е Мандельштам, - школа быстрейших ассоциаций. Ты схватываешь на лету, ты чувствителен к намекам - вот любимая похвала Данте. В дантовском понимании учитель моложе ученика, потому что «бегает быстрее» [1, с. 112-113].
Апеллирование ассоциативной образностью является необходимым признаком креативности - творческих способностей индивида, характеризующееся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления. Согласно исследованию Элиса Пола Торренса, критериями креативности являются [2]:
1) скорость, что понимается, как количество идей, возникающих в единицу времени;
2) оригинальность - способность производить необычные идеи, отличающиеся от общепринятых;
3) метафоричность - склонность к символическому мышлению;
4) готовность работать в совершенно необычном контексте;
5) умение увидеть в простом сложное, а в сложном - простое.
Формирование художественного мышления является важным элементом общей культуры врача, фактором его профессиональной квалификации. Оно позволяет врачу разносторонне ориентироваться в вопросах медицины. К тому же, если обратиться к этимологии слова «медицина», то мы увидим, что оно происходит от латинского словосочетания ars medicina («лечебное искусство», «искусство исцеления»). В этом словосочетании слово «искусство» означает опыт и умения и, несомненно, представляет собой творческий акт. К тому же, требование действовать по законам красоты - без творческих поисков нет настоящего искусства, включая искусство врачевания.
Описывая истоки художественного творения, М. Хайдеггер обратил внимание на то, что в треугольнике художник - творение - искусство, искусство занимает фундаментальное положение: «Возможно, творения и художники есть только постольку, поскольку есть искусство, в котором их виток?» [3]. А это значит, не художник и его творение выражают искусство, а искусство определяет художника и его творения.
Искусство изначально, в нем художник и его творение востребованы к определенному образу взаимооткрытости, образуя художественное произведение. Познавательные возможности искусства огромные и незаменимые другими сферами человеческой духовной жизни. Искусство способно осваивать труднодоступные для науки стороны жизни. Информативные возможности искусства широкие, поскольку его речь и понятная, и выразительная, и гибкая. Информация, передаваемая на языке танца, живописи, архитектуры, скульптуры, прикладного и декоративного искусства не требует перевода, легче усваивается другими народами, чем словесная.
Воспитательное воздействие других форм общественного сознания имеет частный характер: мораль формирует моральные нормы, политика - политические взгляды, философия - мировоззрение, это наука, которая готовит специалиста. Искусство же влияет комплексно - на ум и сердце, и нет такого уголка человеческого духа, какого оно не могло бы коснуться своим воздействием.
Искусство формирует целостную личность. Пифагорейцы говорили, что искусство очищает человека. Аристотель разработал и ввел в эстетику категорию катарсиса - очищения с помощью «подобных аффектов» (чувств). Множество деятелей искусства были по образованию врачами. Среди них - П.К. Аедоницкий, В.И. Даль, П. Бородин, М.А. Булгаков, В. Вересаев, Д. Мамин-Сибиряк, А.П. Чехов, А. Конан Дойль, Ф. Шиллер, Ф. Рабле, Л. Буссенар, Кобо Абэ, С. Лем, В. Моэм. Возможно, потому что врач - сугубо творческая профессия, которая требует, помимо профессиональных знаний, сочувствующей и открытой души [4].
Незыблемая лекарственная истина заключается в том, что нужно лечить больного, а не болезнь. Врач должен быть знатоком в вопросах человеческих отношений, поскольку каждый, кто приходит на прием - личность, в проблемах которой необходимо разобраться и понять где и почему произошел сбой [5].
Поставить правильный диагноз бывает также нелегко, как композитору, художнику или писателю выносить замысел музыки, картины или книги. Чаще всего понимание приходит интуитивно, на основе большого клинического опыта, в процессе прослушивания музыки, чтения книг. Неслучайно, в Большом концертном зале филармонии Санкт- Петербурга-Ленинграда на передних рядах находились постоянные слушатели - выдающиеся врачи, основатели медицинских направлений, академики В.М. Бехтерев, П.А. Куприянов, М.С. Молчанов, Л. Орбели.
Повышенные требования к профессиональной деятельности и личности врача определяют особенности организации его как профессиональной, так и гуманитарной подготовки. В современных социокультурных условиях она призвана решать сложные задачи: во-первых, способствовать социальному развитию личности будущего врача, его общеобразовательной и культурологической подготовке; во-вторых, обеспечивать профессиональный рост в выбранной области медицинской деятельности. Развитие личности врача, приобретение им профессиональной компетентности и овладения основами профессиональной и личностной культуры позволят ему успешно выполнять профессиональную деятельность.
Художественное познание, как образовательная ценность в развитии и воспитании студентов-медиков, должна проявляться в культуре бытия, мышлении, досуга, отношениях, общении, мировоззренческой культуре, эстетической деятельности. Ведь только благодаря художественному познанию могут сформироваться специалисты, способные свободно и глубоко мыслить, создавать и использовать интеллектуальные и нравственные ценности, соответствия которым постоянно нуждается общество в целом и медицинские учреждения в частности.
В структуру художественного познания будущего врача входят два блока: профессиональный, который в качестве ценностей включает профессиональные цели, профессиональные мотивы, профессиональную направленность (мотивационно-целевой компонент), профессиональные знания и умения, которые способствуют формированию профессиональной компетентности будущего врача, обеспечивают его профессиональный рост (когнитивно-деятельностный компонент); личностный, который в качестве ценностей включает способности, качества и свойства будущего врача, которые способствуют формированию направленности на профессию врача, обеспечивают сформированность личностной позиции, основанной на принципах общечеловеческой морали и общей культуры, которым врач «покоряет» свои мысли, чувства и эмоции, действия и поступки, линию поведения в различных ситуациях как личной, так и профессиональной жизни и деятельности, а также обеспечивает развитие личностной культуры и дальнейшее самосовершенствование.
Теоретико-методологическими основами процесса формирования художественного познания врача являются [2]:
1) личностно-профессиональная культура считается сложной социальной характеристикой врача, отражает его профессиональную позицию; является показателем уровня его духовно-нравственного и интеллектуального развития, высокого профессионализма, развитости профессионально значимых и морально деонтологических качеств, необходимых для успешного решения профессиональных проблем;
2) гуманитарная подготовка предполагает его формирование как человека культуры, аккумулирование знаний, умений и качеств на основе культурологического подхода, необходимых в профессиональной деятельности, усвоение принципов и норм морали, целенаправленное формирование общечеловеческих ценностей, положительных мотивов профессионально трудовой и общественной деятельности;
3) внедрение культурологического, аксиологического, системного, компетентностного, акмеологического, личностного, деятельностного, деонтологического подходов в систему гуманитарной подготовки врача;
4) целенаправленное, специально организованное формирование личностно- профессиональной культуры врачей предусматривает гуманизацию целевых установок всех субъектов образовательного процесса; насыщения содержания гуманитарных дисциплин культурологической информацией, текстами, отражающими этико-деонтологический характер будущей профессиональной деятельности; реализацию объект-субъектныхотношений между участниками образовательного процесса, предоставление межличностным отношениям статуса культуры;
5) целостность и системность процесса формирования личностно-профессиональной культуры врача требует единства ее блоков, ориентированных на формирование у студентов системы ценностей: профессиональных ценностей-знаний, профессиональных ценностей и умений, личностных ценностей-свойств и ценностей-отношений, обеспечивающих профессиональную деятельность, профессиональный рост и профессиональное самосовершенствование врача.
Художественное познание врачей является социокультурным и образовательным феноменом, установкой, процессом и результатом гуманитаризации, что выступает важным фактором формирования нравственности, ответственности, гуманизма как качества врача. Гуманитаризация предполагает организацию учебно-воспитательного процесса на основе гуманистических идеалов и ценностей, ориентирует деятельность профессорско- преподавательского состава на воспитание высокой духовной культуры студентов, на формирование такого культурного потенциала личности, который бы обеспечивал становление и развитие в будущих выпускниках зрелой позиции и эффективной профессиональной деятельности, принципов социального поведения и правильной социальной ориентации, стремление к нравственному совершенствованию.
Суть художественного познания определяется органическим единством профессиональных знаний и умений, ценностных мотивов, убеждений и установок, качеств и способностей к профессиональной деятельности и активности их обнаружения в реальных условиях. Только гармоничная комбинация ценностей обеспечивает эффективное функционирование культуры врача, сказываясь на его профессионализме.
Формирование художественного познания будущего врача основывается на научных подходах, реализация которых обеспечивается выделением и изучением образовательных условий и ведущих тенденций возникновения и развития профессионально-значимых личностных новообразований будущего специалиста-медика, а именно: внедрение культурологического подхода в систему гуманитарной подготовки будущего врача предусматривает создание условий для самоопределения, самореализации личности студента в культуре; в соответствии с аксиологическим подходом зарождения культурообразующих знаний детерминируется системой ценностных отношений будущего врача о профессиональной деятельности в аспекте культурологии.
Художественное познание по содержанию является духовным, по форме - преимущественно материальным, а профессиональная деятельность врача по специфике требует постоянного разрешения противоречий в определенном задании.
С другой стороны, творчество является продуктивной формой активности, самостоятельности человека Ее результатом является открытия, изобретения, создания новых произведений, решение новых задач в работе художника, учителя, врача. Определяя художественное познание как сугубо человеческую деятельность, есть основания утверждать, что творческими являются почти все психические процессы, создание образа, восприятие или сохранения в памяти, не говоря уже о мышлении - это сложная деятельность, в результате которой запоминается новая задача.
В медицине проявления творчества чаще всего отождествляют с гибким творческим (клиническим) мышлением врача, его способностью индивидуально подходить к лечению каждого пациента. Тогда саморазвитие будущего врача становится мотивированным творческим процессом раскрытия и развития реальных и потенциальных способностей, сознательного самообразования и самовоспитания его личности, процессом развития творческого потенциала. Последний является одним из векторов общей медицинской подготовки.
Таким образом, педагогический аспект проблемы творчества, как художественного познания, связан с выявлением и развитием творческих черт личности, с разработкой содержания средств и условий организации и осуществления творческой деятельности.
Литература
1. Мандельштам О.Э. Слово и культура / О.Э. Мандельштам. – М.: Советский писатель,1987. – С. 319.
2. Torrance E.P. Guiding creative talent – Englewood Cloffs / Torrance E.P. –N.Y.: Prentice-Hall, 1962. – 278p.
3. Хайдеггер М. Исток художественного творения / Перевод c нем. Михайлова А.В. – М.: Академический проект, 2005. – С. 526 .
4. Ващенко И.С., Рыкалина Е.Б., Фахрудинова Э.Р. Медико-психологические и биоэтические аспекты комплаентности // Бюллетень медицинских интернет-конференций, 2015. - Т. 5. - № 5. - С. 558.
5. Фахрудинова Э.Р., Чижова К.Е., Чижова М.Е. Междисциплинарное изучение модели «врач-пациент» // Омский научный вестник, 2014. - № 52. - С. 162.
6. Живайкина А.А.,Ермолаева Е.В. Роль культурологии в формировании личности специалиста в современном образовательном пространстве / Актуальные проблемы реализации социального, профессионального и личностного ресурсов человека: Материалы всероссийского научно-практической конференции (заочной). Редактор: Е.В. Харитонова.- Краснодар,2013.-С. 65-70.
Современный стоматолог бесконечно далек от старинного «зубного лекаря», предоставлявшего скромный набор услуг, в основном, по удалению зубов. Стоматология сегодня – это наука о том, как выглядеть на все 100! Ведь никто не будет отрицать значение красивых здоровых зубов для имиджа человека.
Профессиональная специализация в стоматологии
Как и любая другая профессия, в которой уровень науки продвинулся далеко вперед, стоматологическое дело разветвилось на ряд специализаций, тесно переплетенных между собой. Молодой человек, мечтающий о профессии стоматолога, имеет широкий выбор вариантов воплощения своей мечты. Итак, какие существуют направления в современной стоматологии?
Стоматолог-терапевт
Занимается первичным осмотром ротовой полости пациента, диагностирует ее состояние, направляет на проведение рентгена и потом назначает дальнейшее лечение.
Наиболее распространенные заболевания зубов – кариес и его осложнение пульпит, периодонтит и другие излечиваются в кабинете терапевта успешно и безболезненно с помощью современных пломбирующих и анестезирующих материалов и инструментов.
Профилактика болезней зубов – также специализация стоматолога-терапевта. Посещение врача раз в год позволяет заметить первые признаки начинающегося кариеса и может избавить от серьезных проблем в запущенном случае. Терапевт проводит и меры профилактики в виде удаления зубного налета и камня.
Помимо лечения, стоматолог-терапевт может выполнить художественную реставрацию зубов – отбеливание, восстановление или изменение формы зуба.
Стоматолог-ортопед
Стоматолог-ортопед еще называется врачом-протезистом, поскольку специализируется на протезировании зубов пациента, уже пролеченного стоматологом-терапевтом. Главная задача ортопеда – восстановить человеку нарушенную жевательную функцию. На сегодня это самая востребованная стоматологическая услуга.При невозможности восстановления зубов терапевтическими методами применяются ортопедические средства. Методов протезирования существует несколько: съемное, несъемное, условно-съемное. Несъемные протезы в виде мостов, коронок, штифтов, вкладок, имплантов распространены больше всего.
Самый простой и быстрый способ – это съемный протез, он очень натуралистично выглядит, недорог и долговечен. Условно-съемный метод используется при необходимости заменить один зуб.Различные варианты врач обсуждает с пациентом, после чего снимает слепки зубов и передает их для дальнейшей работы зубному технику. Окончательная установка протеза – также обязанность ортопеда.
Стоматолог-ортодонт
Стоматолог-ортодонт является специалистом по исправлению неправильного расположения зубов и прикуса. Эта часто встречающаяся аномалия не просто неэстетична, она затрудняет дикцию человека и может стать причиной болезней десен и зубов.
Для ее исправления широко используются специальные аппараты – съемные и несъемные (брекеты и каппы). Перед установкой аппарата пациент должен посетить стоматолога-терапевта, чтобы провести полную санацию полости рта, а, возможно, и стоматолога-хирурга для удаления зуба, не поддающегося лечению.
Врач-ортодонт устанавливает пациенту брекеты, изготовленные после снятия слепков с челюсти. Каппы надеваются на ночь после того, как будут сняты брекеты. Полный курс исправления занимает по времени 1,5-3 года, во время которого пациент периодически приходит на консультации к лечащему врачу.Длительность лечения зависит и от возраста человека, и от степени нарушений, и от вида брекет-системы. Хотя обращаются за помощью, в основном, родители детей, данный метод дает хорошие результаты практически в любом возрасте.
Пародонтолог
Пародонтолог занимается лечением заболеваний пародонта – мягких и слизистых тканей, поддерживающих зубы. Образуя единую систему, зубы и десны зависят друг от друга и не могут быть здоровы по отдельности.
К пародонтологу обращаются с воспалением десен (гингивит), слизистой ротовой полости (стоматит), осложнением гингивита (пародонтит) и прочими подобными проблемами.
Этапы лечения: производится обязательная санация, удаляются камни и зубные отложения, заменяются на новые коронки и пломбы, натирающие десны. Медикаментозная и общеукрепляющая терапия направлена на снятие воспаления и повышение сопротивляемости организма пациента.
Особенно часто встречается проникновение инфекции между зубом и десной – пародонтоз. Главная задача пародонтолога – остановить воспалительный процесс лекарственными методами, но в запущенных случаях приходится прибегать к помощи стоматолога-хирурга или ортопеда.
Стоматолог-хирург
Стоматолог-хирург или челюстно-лицевой хирург проводит сложное вмешательство по исправлению дефектов челюстей и удаляет зубы, не подлежащие лечению.
Часто это «зубы мудрости», растущие неправильно и мешающие соседним зубам. Хирургические методы применяются при лечении пародонтоза (чистка полости между деснами и зубами, или кюретаж), удалении кисты или вскрытии абсцесса.
При подготовке к протезированию иногда необходима подсадка костной ткани, что также обеспечивает стоматолог-хирург. Еще одна область его компетенции – это эстетическое восстановление зубов методом имплантации, когда в десну пациента производится вживление импланта, на который впоследствии устанавливается протез или коронка.
Кроме этого, челюстно-лицевая хирургия занимается лечением заболеваний, не связанных с зубами: воспаление тройничного нерва, слюнных желез, челюстных суставов и прочими.
Детский стоматолог
Детский стоматолог лечит зубы пациентам от появления первых зубов до 17 лет. Это период становления зубочелюстного аппарата, и врач данной специальности должен вовремя заметить первые признаки отклонения в формировании зубов и прикуса.
Не лечить кариес молочных зубов, ссылаясь на их временность, нельзя: это чревато многими стоматологическими проблемами у ребенка в будущем. В детской практике применяется как консервативное лечение, так и накладки, и пломбирование молочных зубов.
Без хорошего знания возрастных особенностей развития зубов детскому стоматологу не обойтись. Необходимы и знания детской психологии, чтобы работать с маленьким пациентом, обычно боящимся не только лечения, но и простого осмотра.
В современных условиях стоматологической клиники имеется все, чтобы сделать визит к врачу безболезненным и не нанести психологической травмы малышу.
Зубной техник
Зубной техник имеет среднее медицинское образование и специализируется на изготовлении зубных протезов и имплантов.
Лечением зубов он сам не занимается, но для стоматолога-ортопеда зубной техник является правой рукой, непосредственно воплощая в материал его замыслы. Передавая технику слепки, врач сообщает ему все дополнительные требования к работе – вид материала, оттенок и так далее.
От знаний и умений техника в большой мере зависит качество протезирования в целом. Работа эта подходит человеку внимательному, аккуратному и пунктуальному: чем педантичней подходит техник к своим обязанностям, тем он более профессионален.
Необходимые навыки для стоматолога
Независимо от того, в какой области специализируется врач-стоматолог, его знания анатомии и физиологии человека должны быть безукоризненны. Особенно в части строения челюстей, зубов и всей полости рта.
Совершенно необходимы знания специальной фармакологии: лекарства и материалы постоянно обновляются, и надо уметь с ними работать.
Нужно разбираться в рентгенограммах, знать методы диагностики и безошибочно выбирать оптимальный вариант лечения.
Стоматология – высокотехнологичная отрасль медицины, поэтому следует еще прибавить к этому виртуозное владение различным специальным оборудованием и инструментами. Вот и выйдет, что профессия стоматолога требует высокого уровня развития и постоянного повышения квалификации.
Как правило, опытные стоматологи с высокой квалификацией не ограничиваются узкими рамками своей специализации, а овладевают смежными. Так, стоматолог-терапевт зачастую хорошо справляется с обязанностями пародонтолога или ортопеда.
Очень важный момент: кроме теории, нужны и хорошие мануальные навыки. Без преувеличения, ювелирная порой работа по пломбировке и художественной реставрации зубов требует твердой уверенной руки, способной на тонкую работу. И результат будет налицо сразу: стоматолог может видеть плоды своих трудов и счастливого пациента каждый день, а это дано не каждому врачу!
Без какой профессии современный человек не мог бы представить свою жизнь? Каждый день мы встречаемся с сотнями представителей разных направлений, однако наступает день Х, и тут мы уже задумываемся о тех специалистах, которых многие боятся. Речь, конечно, о стоматологах. Многие боятся этих врачей и терпят зубную боль до последнего, поэтому сегодня мы решили рассказать вам побольше о профессии стоматолога и доказать, что это чудесные и добрые люди, которые желают своим пациентам исключительно добра и здоровья. Какие существуют специализации в стоматологии, есть ли у этой профессии плюсы и минусы и куда же пойти учиться, чтобы стать стоматологом? На все наши вопросы ответила доктор стоматолог-терапевт Елена Бобкова.
Такие разные стоматологи
Стоматология — это огромная сфера, которая дает возможность пациентам обрести красивую и здоровую улыбку. Однако у каждого человека будет своя клиническая история. Например, кому-то понадобится только пару раз посетить терапевта, а кто-то другой не сможет обойтись без вмешательства хирурга. Поэтому давайте разбираться, что делают стоматологи разных специализаций.
• стоматолог-терапевт — чем меньше разрушения и повреждения зуба, тем больше у него шансов на спасение. Благодаря развитию современной медицины врачи справляются с самыми тяжелыми случаями. Однако нельзя не отметить, что конечный результат почти на 80% зависит именно от опыта и мастерства врача. Стоматолог-терапевт занимается лечением кариеса, реставрацией зубов, эндодонтическим лечением (лечение пульпита, периодонтита), установкой терапевтических виниров.
• стоматолог-пародонтолог — этот доктор занимается лечением воспаления десен. Как оказалось, в ротовой полости все взаимосвязано, поэтому здоровье зубов напрямую зависит от здоровья десен. Воспалительные процессы, кровоточивость и болезненность десен приводит к расшатыванию зубов и их последующему выпадению. Чтобы это предотвратить, пациенты обращаются за помощью к пародонтологу, который при помощи лекарственных препаратов, проведения гигиенических мероприятий и операций на пародонте борется с опасными заболеваниями полости рта;
• стоматолог-хирург — этот доктор приходит на помощь в том случае, когда консервативное лечение зубов уже невозможно. Он занимается удалением зубов, проводит операции по иссечению кист, ставит импланты и при необходимости производит подсадку костной ткани. Также этот врач может помочь и при переломах челюсти;
• стоматолог-ортопед — при разрушении зубов более чем на две трети или при их полном отсутствии пациент направляется к ортопеду. Этот доктор занимается восстановлением зубного ряда с помощью установки съемных и несъемных протезов, отдельно стоящих коронок, вкладок, виниров и люминиров. Его работа выстраивается по следующей схеме: доктор консультирует пациента, проводит осмотр и исходя из ситуации предлагает варианты протезирования. Затем он производит обработку зубов, делает слепки, отдает их зубному технику для изготовления ортопедической конструкции, проводит ее примерку и уже на последнем этапе фиксирует ее во рту пациента.
• детский стоматолог — из названия можно сразу понять, с кем работает этот доктор. Врач учитывает особенности возрастного развития, занимается не только лечением кариеса, но и следит за тем, как формируются зубы и сам прикус.
• стоматолог широкого профиля — это тот доктор, который решил немного выйти за рамки своей узкой специализации. Такие врачи в наши дни особо востребованы в частных стоматологических клиниках, поскольку они могут самостоятельно проконсультировать пациента по всем направлениям стоматологии, по итогам осмотра составить предварительный план лечения и провести его. Однако наш эксперт отметила, что одному доктору освоить все специальности стоматологии довольно-таки сложно. Так что быть экспертом во всех областях этого непростого врачебного дела сможет далеко не каждый.
Плюсы и минусы профессии
Как любая другая профессия, стоматология имеет ряд своих преимуществ и недостатков.
«Для кого-то поиск подхода к пациенту, пришедшего с болью и негативом, является настоящим испытанием, другие же запросто справляются с этой задачей и не видят в ней ничего трудного. Или же кто-то нашел для себя удобное положение в кресле и может без проблем проработать в нем порядка пяти часов, в то время как другого доктора будет постоянно беспокоить боль в спине. Так что тут нельзя однозначно сказать, что плюсы и минусы профессии для каждого одинаковы», — рассказала нам доктор Бобкова.
Итак, давайте попробуем выделить основные плюсы и минусы профессии стоматолог. Начнем с положительных моментов:
• относительно высокая зарплата;
• возможность карьерного роста;
• независимость от экономической ситуации в стране (это касается и пандемии коронавируса);
• возможность выбрать интересующее направление в процессе учебы;
• доктор зачастую сам строит свой график работы;
• работа в тандеме с другими профессионалами, обмен опытом и знаниями;
• врач способен изменить жизнь пациента в лучшую сторону;
• возможность заботиться о здоровье своих родных.
А теперь обратим внимание и на негативные аспекты:
• долгий и дорогостоящий период обучения (около 7-8 лет);
• большая ответственность за жизнь и здоровье пациента;
• работа в выходные дни;
• сложные случаи, проблемные пациенты;
• проблемы со здоровьем, которые возникают с течением времени (боль в позвоночнике, снижение зрения, проблемы с легкими и кровеносной системой).
Важные качества стоматолога
Доктором-стоматологом сможет стать далеко не каждый. Врач в наше время — это не просто профессия, это призвание, поэтому здесь нужно быть настоящим профессионалом и иметь набор важных качеств:
• начнем с того, что у человека должна быть предрасположенность к естественным наукам, среди которых физика, химия и, конечно, биология;
• стоматолог должен уметь коммуницировать с людьми и находить подход даже к самым сложным характерам;
• ловкость, хорошая память, умение концентрироваться и, конечно, анализировать — неотъемлемые качества стоматолога;
• ответственность и терпение;
• умение уважительно относиться к страхам пациентов, способность выслушать и успокоить человека;
• опрятность и аккуратность.
Учеба, курсы и востребованность
У каждого стоматолога долгий и тернистый карьерный путь. Все начинается в одном из самых сложных учебных заведений — медицинском институте. Красный диплом, выданный по окончании школы, не является гарантией поступления на бюджетное место. Поэтому большинство современных специалистов оканчивают именно платные отделения медицинских вузов. В среднем по России обучение в медицинском вузе стоит порядка 300 тысяч в год, и это не самая высокая цена. Обучение длится в течение пяти лет, затем два года специалисты проходят ординатуру, чтоб получить опыт и развиться в определенной специализации. Только после этого доктор может полноценно приступать к работе.
И казалось бы, на этом обучение закончено. Но только не в медицине, поскольку с развитием современных технологий, совершенствованием материалов меняются и подходы к лечению зубов. Поэтому доктор-стоматолог должен ежегодно посещать различные семинары, курсы и лекции, чтобы совершенствовать свои знания и обмениваться драгоценным опытом с коллегами.
Теперь поговорим о зарплате. Оплата, которую получает стоматолог, зависит от нескольких факторов: от опыта доктора, от места его работы и сложности проводимого лечения. Ни для кого не секрет, что в частных клиниках стоматологи получают гораздо больше, чем их коллеги из государственных стоматологий. Однако попасть в раскрученную клинику с большим потоком пациентов совсем непросто из-за высокой конкуренции. По России в среднем доктор-стоматолог получает порядка 70 тысяч рублей, однако у врачей всегда есть шанс заработать больше.
Не стоит забывать и о повышении квалификации. Согласно российскому законодательству, врачи-стоматологи должны каждые пять лет повышать свою квалификацию. Сделать это можно благодаря посещению медицинских конференций и курсов, о которых мы говорили ранее.
Мнение нашего эксперта
Доктор Елена Бобкова решила поделиться с нами своим личным мнением о профессии стоматолога.
Желая поступить на стоматологический факультет, человек должен понимать, что стоматология — это не только высокая зарплата, но и большая ответственность, огромный труд и постоянные вложения в свое профессиональное и личностное развитие. Честно, я очень люблю свою профессию, поскольку мне нравится дарить людям возможность снова полюбить себя, стать уверенными и улыбчивыми. Я люблю своих пациентов и чувствую, что это взаимно.
Хочу сказать, что современная стоматология не стоит на месте — каждый год в арсенале врачей появляются новые инструменты и материалы. Поэтому в нашей профессии очень важно стремиться к новым знаниям и постоянному развитию. Иногда по своей работе я сталкиваюсь с молодыми специалистами и понимаю, что институт дает только базовые знания. Далее все зависит от желания и стремления новоиспеченного врача.
Что касается процесса работы и основных сложностей, то это, конечно, работа с людьми. Стоматологам приходится искать подход к каждому пациенту, чтоб он открылся и начал доверять доктору. Например, многие мои пациенты со мной уже очень давно, и я вижу, как взрослеют их дети, которые тоже заглядывают ко мне на прием. Все мы хорошо общаемся и видимся даже вне стоматологического кабинета. Поэтому мне кажется, что стоматолог должен быть не просто доктором, но и другом пациента, с которым можно поделиться своими переживаниями.
Ко мне как к стоматологу-терапевту часто люди на первый прием приходят с сильной болью. И какая же радость, когда у меня получается не только избавить их от этой мучительной и надоедливой боли, но и сделать их улыбку красивой. Наверно, для меня это самое главное в работе.
Читайте также: