Какие морские звания и профессии встретились в рассказе максимка

Опубликовано: 12.03.2025

Русский писатель Константин Станюкович (1843 – 1903) известен как автор замечательных произведений о море и русских моряках, служивших на флоте в те времена, когда океанские просторы бороздили, например, такие суда, как военные паровые клиперы. Именно на таком клипере разворачивается действие рассказа «Максимка», предназначенного, прежде всего, для детей. Станюкович описывает здесь море с огромной любовью и воодушевлением – мастерски! Пейзажи завораживающе красивы: волны, небо, неоглядная ширь морской стихии играют яркими красками и солнечными бликами, чайки кричат за кормой, паруса трепещут от ветра. Автор любуется не только морем, но и стройностью, красотой корабля «Забияка», жизнь на котором описывает во всех подробностях.

Главным героем рассказа является десятилетний мальчик-негр, которого русские моряки спасли в открытом море после кораблекрушения.
Автор рассказывает своим читателям о том, как разумно устроена жизнь на боевом корабле, что собой представляет служба и быт простых матросов и офицерского состава, и вообще, что это за люди – военные моряки 19 века, каковы их взгляды на жизнь, качества характера, взаимоотношения – личные и служебные. Восхищает, например, то, что ежедневная утренняя уборка корабля производится «до умопомрачительной чистоты», и каждый знает, что на судне «всё должно блестеть и сверкать», ведь так заведено на русском флоте. Вахты и артиллерийские учения чередуются с отдыхом, и нигде в рассказе нет даже малейшего намёка на то, что офицеры плохо относятся к матросам, обижают их. Впрочем, главная тема произведения совсем другая, а именно - способность и умение русских людей приходить на помощь тому, кто попал в беду, причём, не глядя на национальность, вероисповедание или цвет кожи. Доброта, радушие, моральная поддержка, расовая терпимость, сочувствие к слабому и обиженному – эти черты характера всегда были присущи русскому человеку.

Итак, при спасении мальчика вся команда действовала быстро, чётко, слаженно, ведь и матросы, и офицеры желали только одного – прийти на помощь человеку, попавшему в экстремальную ситуацию - кто бы он ни был. Все были удивлены, увидев маленького негра – «арапчонка», как назвали его матросы. Моряки очень обрадовались, что мальчик не погиб в волнах, и судовой доктор тут же взялся его лечить. Арапчонок немного знал английский и рассказал мичману (знатоку языка), что был слугой, а фактически – рабом у очень жестокого американского капитана, который его всё время бил и издевался, ибо некому было вступиться за чернокожего сироту. Стало ясно, отчего мальчик выглядит таким жалким, заморённым и запуганным.
Матросы дали арапчонку русское имя Максимка и относились к нему очень ласково, по-доброму, всячески баловали его и жалели. Маленькому негру было удивительно, что взрослые белые люди сажают его обедать вместе с собою, разговаривают с ним доброжелательно, с удовольствием наблюдают, как он осваивается на корабле. Ведь на американском судне его не считали за человека, он питался объедками - в одиночестве, где-нибудь в тёмном уголке…
Автор объясняет такое хорошее отношение к мальчику тем, что российские матросы сами недавно были крепостными и знают, почём фунт лиха, а значит, не желают никому страданий, боли, унижений, пришедшихся на их долю. Им приятно видеть удивление, радость и благодарность в глазах чернокожего мальчишки. Более того, матросы с большим возмущением обсуждают работорговлю и рабство в Америке, существовавшие до гражданской войны Севера и Юга 1861 – 1865 гг. Они говорят так: «И арапу на воле жить хочется… И птица клетки не любит, а человек и подавно!».
Автор также подчёркивает вполне лояльное отношение наших моряков к чужой религии и к иному цвету кожи, сообщая читателю: «Русские матросы с замечательной терпимостью относятся к людям всех рас и исповеданий, с какими приходится им встречаться».

Главную опеку над Максимкой взял бессемейный матрос Иван Лучкин. Здесь, видимо, сыграли свою роль нереализованный отцовский инстинкт, желание кого-то любить, о ком-то заботиться, найти, наконец, в жизни родную душу, перестать быть одиноким. Лучкин своими руками сшил мальчишке форму, изготовил обувь, взялся обучать его русскому языку. Жалел он арапчонка-сироту, а потому хотел, чтобы пареньку жилось на корабле хорошо и комфортно! Благодарность маленького негра была безгранична. Мальчишка вскоре так привязался к Лучкину, что они стали друзьями не разлей вода. Сердце у Максимки постепенно оттаяло, он перестал всего на свете бояться, понял, что на русском корабле ему никто не причинит боли и обид. И главное, почувствовал, что его кто-то любит!
Очень забавно читать о том, как Лучкин учил Максимку говорить по-русски. Дело в том, что он, как и другие матросы, был человеком простым, не особо грамотным, речь его изобиловала самыми простецкими выражениями и неправильно произнесёнными словами. Ясно, что писатель изучил язык народа досконально, и в рассказе очень ярко отразил говор простых людей. Вот, например, что говорит «учитель» Лучкин своему маленькому ученику:«Шти, братец, скусные» или «Забижать дитё – самый большой грех».
Но хорошо ли, худо ли, а обучил-таки Лучкин Максимку изъясняться по-русски, проявив при этом терпение, выдержку и мягкость. Мальчишка оказался смышлёным, склонным к учению и очень желающим угодить своему новому другу. А ещё он постепенно стал весёлым, подвижным, добродушным и ласковым – таким, каким и подобает быть ребёнок десяти лет, если ему живётся хорошо. При этом Максимка не хотел сидеть без дела и вскоре обучился разным корабельным наукам – стал настоящим юнгой. А трудолюбие всегда ценилось на флоте.

Забота о Максимке хорошо сказалось и на образе жизни Лучкина. Ведь был матрос хоть и отличным марсовым специалистом, но беспросветным пьяницей, порой пропивающим казённое добро. И терпели его на корабле только за усердие в работе и редкое бесстрашие. А теперь Лучкину показалось неудобным и неприличным напиваться при Максимке. И пришлось ему начать отчаянную борьбу со своим пьянством. Она завершилась хоть и неполным, но всё-таки успехом!
Одним словом, всё было бы чудесно, если бы не предстоящая разлука. Ведь Максимку собирались оставить на берегу, когда военный корабль доберётся до порта Каптоун. Лучкин весь извёлся: неужели начальство прикажет бросить там маленького бесприютного сироту – одного на произвол судьбы? Неужели всё хорошее, что произошло с мальчишкой на корабле, закончится в одночасье, и горькая разлука уже неизбежна?
Чем дело кончилось, рассказывать я не буду. Но каждый понимает, что «загадочная русская душа», склонная к состраданию, не может вынести такой жестокости по отношению к маленькому, верному другу. И, конечно же, высокие моральные качества русских моряков (от матроса до капитана) вызывают восхищение! Хорошо, если бы настоящий русский характер не менялся по прошествии времени!

После изучения в классе или дома морского рассказа Станюковича «Максимка», краткое содержание для читательского дневника составляется быстро. Но надо учитывать некоторые особенности.

Если внимательно читать или слушать онлайн эту книгу, запомнится большое количество деталей, связанных с описанием команды и океана – то тихого, то рокочущего. Выбирать следует только те события, которые непосредственно влияют на развитие сюжета.

Главные герои и их характеристика

В рассказе несколько главных персонажей:

Иван Лучкин - около сорока лет, фор-марсовый матрос, работает с парусами и служит на фок мачте. Его отличной службе уже 15 лет. Он «лучший матрос, но отчаянный пьяница», поэтому у него красный нос. Однако Лучкин очень добрый, отзывчивый. Он мастер на все руки и раньше всех догадался сшить негритенку матросскую одежду по росту.

Максимка – худой мальчик-негр 10-11 лет, сирота, сначала был робким и забитым. Бывший хозяин купил его в Мозамбике и постоянно бил плеткой. Максимка умеет быть благодарным, он сообразительный и трудолюбивый, ласковый, добродушный.

К главным героям можно отнести не только Максимку и Ивана Лучкина.

В судьбе негритенка так или иначе принимали участие многие члены экипажа клипера «Забияка»:

Капитан – пожилой крепкий брюнет, с сочувствием относится к попавшим в беду; разрешил оставить арапчонка на корабле, позаботился о нем после плавания.

Доктор - уже в годах, он добродушный, веселый.

Мичман Петенька - хорошо говорит по-английски; это порядочный и добрый молодой человек, научил Максимку читать и писать по-русски.

Старый плотник Захарыч — человек без предрассудков, жалеет Максимку.

Боцман Василий Егорович - строгий, справедливый, любит порядок. По просьбе матросов он хлопотал за сироту перед старшим офицером.

Сироту-арапчонка жалели практически все матросы и офицеры.

Краткое содержание рассказа «Максимка»

Русский военный паровой клипер с лихим названием «Забияка» шел тропиками Атлантического океана. На бирюзовом высоком небосклоне ярко светило южное солнце. Горизонт был пуст, только переливались серебряной пеной гребни синих волн. Изредка блеснет чешуя летучей рыбки и покажется темная спина кита.

Ночь прошла, и моряки занимались чисткой снастей и палубы корабля. Вдруг часовой крикнул, что увидел человека в море. Весь экипаж пришел в движение, клипер снял паруса и спустил на воду баркас. Когда он вернулся, все увидели маленького негритенка. Его сняли с обломка мачты американского брига «Бетси».

Матросы и офицеры очень жалели мальчика. Мичман Петенька выяснил, что капитан-американец избивал арапчонка плетью, считал его рабом.

Пока все обсуждали, как помочь сироте, Иван Лучкин сшил ему маленькую матросскую форму, нарек Максимкой в честь святого Максима и взял мальчика под свою опеку. Он учил негра говорить по-русски, баловал его сахаром и приучал к выполнению простой работы на корабле.

Когда корабль подходил к мысу Доброй Надежды, Лучкин все больше мрачнел. Он объяснил Максимке, что его оставят там на берегу. Но мальчик, который все это время жил как в сказке, горячо убеждал своего опекуна, что хочет быть русским матросом.

Тогда Лучкин попросил боцмана Егорыча замолвить за арапчонка слово, чтобы оставить на корабле. Другие матросы поддержали эту идею. Капитан хотел было отказать в этой просьбе, но ему тоже было жаль мальчугана, и он дал согласие. Так маленький арап стал юнгой. Его окрестили, назвали Максимом Забиякиным.

Максимка был в плавании три года. За это время мичман Петенька обучил его чтению и письму. В Кронштадте капитан определил мальчика в школу фельдшерских учеников. Иван Лучкин вышел в отставку, чтобы быть ближе к своему воспитаннику. Он остепенился и стал меньше пить.

Главная мысль произведения Константина Станюковича

Станюкович показывает доброту русских моряков, их способность к сочувствию. Они не делят людей по цвету кожи, искренне радуются спасению маленького арапчонка.

Если у одинокого человека, каким был Иван Лучкин, появляется цель в жизни, то он способен на благородные поступки и преодоление своих пороков.

Главные герои и их характеристика

В рассказе несколько главных персонажей:

К главным героям можно отнести не только Максимку и Ивана Лучкина.

В судьбе негритенка так или иначе принимали участие многие члены экипажа клипера «Забияка»:

Старый плотник Захарыч — человек без предрассудков, жалеет Максимку.

Сироту-арапчонка жалели практически все матросы и офицеры.

Краткое содержание рассказа «Максимка»

Главная мысль произведения Константина Станюковича

Только что пробил колокол. Было шесть часов прелестного тропического утра на Атлантическом океане.

По бирюзовому небосклону, бесконечно высокому и прозрачно-нежному, местами подернутому, словно белоснежным кружевом, маленькими перистыми облачками, быстро поднимается золотистый шар солнца, жгучий и ослепительный, заливая радостным блеском водяную холмистую поверхность океана. Голубые рамки далекого горизонта ограничивают его беспредельную даль. Как-то торжественно безмолвно кругом. Только могучие светло-синие волны, сверкая на солнце своими серебристыми верхушками и нагоняя одна другую, плавно переливаются с тем ласковым, почти нежным ропотом, который точно нашептывает, что в этих широтах, под тропиками, вековечный старик океан всегда находится в добром расположении духа.

Бережно, словно заботливый нежный пестун, несет он на своей исполинской груди плывущие корабли, не угрожая морякам бурями и ураганами.

Не видно сегодня ни одного белеющего паруса, не видно ни одного дымка на горизонте. Большая океанская дорога широка.

Изредка блеснет на солнце серебристою чешуйкой летучая рыбка, покажет черную спину играющий кит и шумно выпустит фонтан воды, высоко прореет в воздухе темный фрегат или белоснежный альбатрос, пронесется над водой маленькая серая петрель, направляясь к далеким берегам Африки или Америки, и снова пусто. Снова рокочущий океан, солнце да небо, светлые, ласковые,

Слегка покачиваясь на океанской зыби, русский военный паровой клипер "Забияка" быстро идет к югу, удаляясь все дальше и дальше от севера, мрачного, угрюмого и все-таки близкого и дорогого севера.

Небольшой, весь черный, стройный и красивый со своими тремя чуть-чутьподавшимися назад высокими мачтами, сверху донизу покрытый парусами,"Забияка" с попутным и ровным, вечно дующим в одном и том же направлении северо-восточным пассатом бежит себе миль по семи - восьми в час, слегка накренившись своим подветренным бортом. Легко и грациозно поднимается"Забияка" с волны на волну, с тихим шумом рассекает их своим острым водорезом, вокруг которого пенится вода и рассыпается алмазною пылью. Волны ласково лижут бока клипера. За кормой стелется широкая серебристая лента.

На палубе и внизу идет обычная утренняя чистка и уборка клипера -подготовка к подъему флага, то есть к восьми часам утра, когда на военном судне начинается день.

Рассыпавшись по палубе в своих белых рабочих рубахах с широкими откидными синими воротами, открывающими жилистые загорелые шеи, матросы,босые, с засученными до колен штанами, моют, скребут и чистят палубу, борты, пушки и медь - словом, убирают "Забияку" с тою щепетильною внимательностью, какою отличаются моряки при уборке своего судна, где всюду, от верхушек мачт до трюма, должна быть умопомрачающая чистота и где все, доступное кирпичу,суконке и белилам, должно блестеть и сверкать.

Матросы усердно работали и весело посмеивались, когда горластый боцман Матвеич, старый служака с типичным боцманским лицом старого времени, красными от загара и от береговых кутежей, с выкаченными серыми глазами.

Никто за это не сердился на Матвеича. Все знают, что Матвеич добрый и справедливый человек, кляуз не заводит и не злоупотребляет своим положением.

Все давно привыкли к тому, что он не мог произнести трех слов без ругани, и порой восхищаются его бесконечными вариациями. В этом отношении он был виртуоз.

Время от времени матросы бегали на бак, к кадке с водой и к ящику, чтобы наскоро перекинуться словом. Затем снова принимались чистить и оттирать медь, наводить глянец на пушки и мыть борты, и особенно старательно, когда приближалась высокая худощавая фигура старшего офицера, с раннего утра носившегося по всему клиперу, заглядывая то туда, то сюда.

Вахтенный офицер, молодой блондин, стоявший вахту с четырех до восьми часов, уже давно разогнал дрему первого получаса вахты. Весь в белом, с расстегнутою ночной сорочкой, он ходит взад и вперед по мостику, вдыхая полной грудью свежий воздух утра, еще не накаленный жгучим солнцем. Нежный ветер приятно ласкает затылок молодого лейтенанта, когда он останавливается, чтобы взглянуть на компас - по румбу ли правят рулевые, или на паруса - хорошо ли они стоят, или на горизонт - нет ли где шквалистого облачка.

Но все хорошо, и лейтенанту почти нечего делать на вахте в благодатных тропиках.

И он снова ходит взад и вперед и слишком рано мечтает о том времени, когда вахта кончится и он выпьет стакан-другой чаю со свежими горячими булками, которые так мастерски печет офицерский кок.

Выпишите профессиональные морские термины (5-10 примеров.

На каком корабле происходит плавание?

а) броненосец, б) крейсер, в) каравелла, г) клипер?

Какие морские звания и профессии встретились в рассказе?

Какой предмет оповещал морякам время суток?

В чем заключаются утренние действия матросов? Выпишите глаголы-цитаты.

В чем заключается работа вахтенного офицера?

В шестом абзаце есть фраза : «…высоко прореет в воздухе темный фрегат». Даша и Витя поспорили. Даша говорит, что фрегат – это корабль, а Витя утверждает, что это птица. С кем из детей вы согласны? Докажите свою мысль, применяя цитаты из текста.

Средства художественной выразительности, или тропы речи, призваны украсить текст, сделать его содержание образным, ярким, создать зрительную картину мира, проникнутую чувством, настроением рассказчика. Виды тропов:

метафора – скрытое сравнение;

эпитет – художественное определение;

сравнение – уподобление предметов друг другу при помощи сравнительных союзов как, словно, будто,…;

олицетворение – наделение неживого предмета признаками живого.

Выполните задание: составьте таблицу в два столбика, где в первом столбике укажите название тропа речи, а во втором – пример из текста первых трех абзацев.

Представьте, что вы моряк на русском военном паровом клипере «Забияка». Ваши родные беспокоятся о том, как проходит плавание, какова погода за бортом. Ваша задача – написать им утешительное письмо. Напишите текст письма родным, включив в него цитаты из рассказа. При написании используйте композицию жанра письма.

Прочитайте термины: синтаксис, антоним, сказуемое, морфология, синоним, дополнение, имя существительное, лексика, буква, обобщающее слово, однородные члены, наречие, часть речи, член предложения, антоним.

Распределите эти термины, в зависимости от смысла, на 3 группы. Начертите таблицу, озаглавьте каждую смысловую группу и распределите в соответствующие графы термины. Какое слово не вошло в таблицу? Почему?

Ключ:

- мачты, паруса, мили, палуба, корма, трюм, бак, мостик, компас, румб.

- матросы, боцман, старший офицер, вахтенный офицер, кок.

- «моют, скребут, чистят», «усердно работали и весело посмеивались», «чистить и оттирать медь, наводить глянец».

- вахтенный офицер контролирует работу матросов, «…по румбу ли правят рулевые, или паруса - хорошо ли они стоят, и нет ли где шквалистого облачка».

- я согласен с Витей в том, что фрегат – это птица, так как в предыдущих предложениях написано, что океан пуст: «Не видно сегодня ни одного белеющего паруса, не видно ни одного дымка на горизонте. Большая океанская дорога широка».

Худ. средство

Пример из текста

Грудь океана, рамки горизонта

Облака, словно кружево…

Океан, словно пестун…

Радостный блеск, могучие волны, бирюзовому небосклону

олицетворения

Океан не угрожает морякам.

Океан всегда находится в добром расположении духа…

Ропот волн нашептывает…

- письмо родным:

«Здравствуйте, мои дорогие отец и мама!

Пишет вам ваш сын Сергей. Сегодня плавание протекает в благодатных тропиках, дует приятный нежный ветер. Наш "Забияка" с попутным и ровным, вечно дующим в одном и том же направлении северо-восточным пассатом бежит себе миль по семи - восьми в час, легко и грациозно поднимается он с волны на волну; за бортом блестит алмазная пыль.

Моряки – мои друзья - работают старательно и весело: всюду, от верхушек мачт до трюма, должна быть умопомрачающая чистота. Офицеры внимательно следят за курсом клипера. Океан не угрожает морякам бурями и ураганами. У нас все хорошо, чего и вам желаю. Кланяюсь вам и прощаюсь до следующего письма.

Ваш любящий сын Сергей».

10-лишнее слово – буква, так как не относится ни к одному из данных разделов русского языка.

Сказуемое, дополнение, обобщающее слово, однородные члены, члены предложения

Только что пробил колокол. Было шесть часов прелестного тропическогоутра на Атлантическом океане.

По бирюзовому небосклону, бесконечно высокому и прозрачно-нежному,местами подернутому, словно белоснежным кружевом, маленькими перистымиоблачками, быстро поднимается золотистый шар солнца, жгучий и ослепительный,заливая радостным блеском водяную холмистую поверхность океана. Голубыерамки далекого горизонта ограничивают его беспредельную даль.Как-то торжественно безмолвно кругом.Только могучие светло-синие волны, сверкая на солнце своимисеребристыми верхушками и нагоняя одна другую, плавно переливаются с темласковым, почти нежным ропотом, который точно нашептывает, что в этихширотах, под тропиками, вековечный старик океан всегда находится в добромрасположении духа.

Бережно, словно заботливый нежный пестун, несет он на своей исполинскойгруди плывущие корабли, не угрожая морякам бурями и ураганами.

Не видно сегодня ни одного белеющего паруса, не видно ни одного дымкана горизонте. Большая океанская дорога широка.

Изредка блеснет на солнце серебристою чешуйкой летучая рыбка, покажетчерную спину играющий кит и шумно выпустит фонтан воды, высоко прореет ввоздухе темный фрегат или белоснежный альбатрос, пронесется над водоймаленькая серая петрель, направляясь к далеким берегам Африки или Америки, и снова пусто. Снова рокочущий океан, солнце да небо, светлые, ласковые,

Слегка покачиваясь на океанской зыби, русский военный паровой клипер"Забияка" быстро идет к югу, удаляясь все дальше и дальше от севера,мрачного, угрюмого и все-таки близкого и дорогого севера.

Небольшой, весь черный, стройный и красивый со своими тремя чуть-чутьподавшимися назад высокими мачтами, сверху донизу покрытый парусами,"Забияка" с попутным и ровным, вечно дующим в одном и том же направлениисеверо-восточным пассатом бежит себе миль по семи - восьми в час, слегканакренившись своим подветренным бортом. Легко и грациозно поднимается"Забияка" с волны на волну, с тихим шумом рассекает их своим острым водорезом, вокруг которого пенится вода и рассыпается алмазною пылью. Волныласково лижут бока клипера. За кормой стелется широкая серебристая лента.

Рассыпавшись по палубе в своих белых рабочих рубахах с широкимиоткидными синими воротами, открывающими жилистые загорелые шеи, матросы,босые, с засученными до колен штанами, моют, скребут и чистят палубу, борты,пушки и медь - словом, убирают "Забияку" с тою щепетильною внимательностью,какою отличаются моряки при уборке своего судна, где всюду, от верхушек мачт до трюма, должна быть умопомрачающая чистота и где все, доступное кирпичу,суконке и белилам, должно блестеть и сверкать.

Матросы усердно работали и весело посмеивались, когда горластый боцманМатвеич, старый служака с типичным боцманским лицом старого времени, красными от загара и от береговых кутежей, с выкаченными серыми глазами.

Никто за это не сердился на Матвеича. Все знают, что Матвеич добрый исправедливый человек, кляуз не заводит и не злоупотребляет своим положением.

Все давно привыкли к тому, что он не мог произнести трех слов без ругани, ипорой восхищаются его бесконечными вариациями. В этом отношении он былвиртуоз.

Время от времени матросы бегали на бак, к кадке с водой и к ящику, чтобы наскоро перекинутьсясловом. Затем снова принимались чистить и оттирать медь, наводить глянец напушки и мыть борты, и особенно старательно, когда приближалась высокаяхудощавая фигура старшего офицера, с раннего утра носившегося по всемуклиперу, заглядывая то туда, то сюда.

Вахтенный офицер, молодой блондин, стоявший вахту с четырех до восьмичасов, уже давно разогнал дрему первого получаса вахты. Весь в белом, с расстегнутою ночной сорочкой, он ходит взад и вперед по мостику, вдыхаяполной грудью свежий воздух утра, еще не накаленный жгучим солнцем. Нежныйветер приятно ласкает затылок молодого лейтенанта, когда он останавливается,чтобы взглянуть на компас - по румбу ли правят рулевые, или на паруса -хорошо ли они стоят, или на горизонт - нет ли где шквалистого облачка.

Но все хорошо, и лейтенанту почти нечего делать на вахте в благодатныхтропиках.

И он снова ходит взад и вперед и слишком рано мечтает о том времени,когда вахта кончится и он выпьет стакан-другой чаю со свежими горячимибулками, которые так мастерски печет офицерский кок.